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随时随地学习
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1、下列词语书写有误的一项是（ ）
A．按照 河床 满意 坑坑洼洼
B．耐心 澳秘 舒适 横七竖八
C．跳跃 即使 驾驶 响彻云霄
D．探索 苍蝇 虚弱 锣鼓喧天
2、咬文嚼字馆。给句中的“临”字选择合适的解释，把序号填在括号里。
临：①靠近，对着；②来到，到达；③将要，快要；④照字画模仿。
(1)临阵磨枪，不快也光。（ ）
(2)我们的学校坐落在背山临水的地方，空气十分新鲜。（ ）
(3)妈妈被评为优秀教师，我被评为“三好”学生，真是双喜临门。（ ）
(4)经过一段时间的临帖，我的字写得好多了。（ ）
3、下列句子中关联词使用有误的一项是（ ）
A．蝙蝠能够在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的配合。
B．蟋蟀即使不是挖掘技术的专家，但是它的住宅很有名。
C．这里既温暖，又舒适。
D．因为女娲补好了天，所以人们过上了幸福的生活。
4、下列句子中,说法正确的一项是( ).
A．《纪昌学射》是我国的历史故事。
B．书信的开头要先写问候语。
C．《盘古开天地》和《普罗米修斯》都是中国的神话故事。
D．《麻雀》一文中,“我”把猎狗叫走,是因为“我”被老麻雀吓住了。
5、下列句子中的关联词语运用不恰当的一项是（ ）
A．山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
B．不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
C．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
D．即使张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，也就幸福极了，要什么有什么。
6、下列加点词语运用错误的一项是（ ）
A．大街上人来人往，车辆川流不息，一派热闹的景象。
B．看着二狗子那气急败坏的样子，我们偷偷笑了起来。
C．疫情之下，人们居家隔离，到处都是万人空巷。
D．马小跳做事总是丢三落四，大家都感到无可奈何。
7、用“√”标出加横线字的正确读音。
凶猛（xōng xiōng） 模样（mú mó）
庙门（mào miào） 紫檀色（tán chán）
8、查字典
“掐”字用音序查字法应先查大写字母（____），用部首查字法应先查部首（____），再查（____）画，“掐”字的第7笔是（____）。
9、阅读理解。
题西林壁
， 。
， 。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是______（朝代）著名的诗人______。
【3】后两句诗的意思是：_____________________。
【4】这首诗告诉我们一个深刻的道理：______________________。
10、阅读。
①无论是春夏，还是秋冬，西湖都美得让人流连忘返。
②春天，西湖边飘逸着芬芳的花香，不时有鸟儿传来清脆的歌声，犹如一位报春使者向人们传递春的讯息。桃红柳绿的苏堤，游人如织，大人、小孩都显得格外的兴奋，甩开了穿了一冬的厚厚的棉衣，投入了大自然的怀抱。那桃花，开得格外艳，每一株都有不同的姿态，每一朵都有不一样的娇媚，它们的共同点就是都充满了生机，游人奔走其中，真是“人面桃花相映红”啊！来到柳浪闻莺，一树树垂柳，那真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。行走在西湖，有的只是那暖暖的春意，那满眼的新绿，会叫你心中对生活充满向往，充满希望。
③夏天，去曲苑风荷走走吧。在阳光下的照射下，波光粼粼的湖面上闪着点点金光，犹如湛蓝的夜幕上，那闪烁着的点点繁星。温柔的湖水犹如一面清澈的玻璃镜子，映照着如同画卷展开的湖光山色，异常美丽。湖中，一朵朵荷花好似一位位亭亭玉立的少女，婀娜多姿，楚楚动人。微风拂过，她们就会随风翩翩起舞，动作是那么优雅，简直就是天生的舞者。走上湖中的木桥，近看荷花，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。满眼都是荷花，看久了，你会觉得自己也变成了一朵荷花，或者变成了湖中的一条小鱼，嬉戏在大荷叶下，享受着那夏日里难得的阴凉。到了静谧的夜晚，微风徐徐地吹着，荷叶轻轻地摇曳着，漫步湖边，令人神清气爽，心旷神怡。
④秋天，丹桂飘香，去满陇桂雨欣赏桂花绝对是个好主意，那香气会将你全身浸透，轻轻摇一摇桂花树，哇，桂花如同细雨纷纷洒落，这香气袭人的桂花雨会叫你一辈子都难以忘记。夜晚，只要去平湖秋月赏月的人都能大饱眼福。仰望夜空中那一轮酷月，肯定会有一种什么烦恼都消失的感受，难怪从古至今，有那么多文人墨客留下了赏月的佳句。秋天的西湖，美得那么从容，那么恬静，那么高雅。
⑤冬天，断桥是大家不得不去的地方。在银装素裹的下雪天，远望断桥，背阳的地方堆满积雪，向阳的地方则化作了水，就仿佛长长的白链到此中断了一般，成了西湖的一大奇观。再加上许仙与白娘子的动人传说，断桥在人们眼中显得那么神奇而独特。走在断桥上，也别有一番风味，伫立桥头，纵目远眺，白雪皑皑的西湖，显得格外清秀。
⑥寒来暑往，西湖的一年四季都是那么独特，那么迷人。
【1】给短文加上合适的题目。
【2】根据意思在短文中找出对应的四字词语。
（1）形容对美好景致或事物的留恋。( )
（2）心境开阔，精神愉快。( )
【3】读短文，完后表格。
时间 | 地点 | 主要景物 |
春 | 苏堤、柳浪闻莺 | ______ |
夏 | ______ | 湖水、荷花、荷叶 |
秋 | 满陇桂雨、平湖秋月 | ______ |
冬 | ______ | 雪 |
【4】短文的写作顺序是（ ）
A．地点转换
B．时间顺序
C．事情发展顺序
【5】读第4自然段中画横线的句子，你的脑海中又会浮现什么画面呢？请下来。
_____________________
【6】下列说法不正确的是（ ）
A．文章中有很多优美生动的句子，读起来让人身临其境。
B．读到第③自然段，我想到了这样的画面：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．文章没有表达出作者对西湖的喜爱之情。
11、读片段，完成后面的练习。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片（ ）变成灰色。
【1】在短文中的括号里填上合适的词。
【2】作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致的描写的。一是形状，我是从________等词语感受到的。二是动作，我是从________等词语感受到的，三是颜色，我是从________等词语感受到的。
【3】用横线画出爬山虎的脚长在哪里。
12、读《走月亮（节选）》，做题。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香□是雪梨□是火把梨□还是紫葡萄□都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汨汨，很满意地响着。
【1】在“□”里加上正确的标点符号。
【2】这一段写的是____________________________________________。
【3】“我”听到了_____________和___________，看到了夜鸟、_________________和___________。
【4】下列句子中与“沟水汨汨，很满意地响着”所运用的修辞手法相同的是（ ）（多选）
A．他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬。
B．就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
C．枝条无精打采地低垂着，一动也懒得动。
D．他家的银子，说出来比皇帝家还多哩。
13、我会读 阅读下文，回答问题。
“换活儿”
草棚里住着老黄牛，大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，马拉车，驴磨面，各尽其职，干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。
一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土打交道，真没意思。马兄弟不错，整天拉着车儿到处跑，一路上游山观景，多带劲啊！”
“你知道个啥！”大青马不服气地嚷着，“我天天在外面跑呀，四只蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干（ɡān ɡàn）活连大门也不出，真够舒服的。”
“可不是这样，”小黑驴反驳道，“我天天关在磨（ mó mò）房里，眼睛遮起来，啥也看不见，一个劲儿围着磨盘转（zhuǎn zhuàn），转个没完，老黄牛才舒服呢，干活像散步一样。”
“哞——拉车才好呢！”牛说。
“磨（mó mò）面才好呢！”马说。
它们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。
“这样吧！”老黄牛说，“干（ɡān ɡàn）脆，咱们把活换一下吧！”
“这个主意好！”大青马、小黑驴都表示赞成。
第二天，它们都高高兴兴地干起新活儿，老黄牛拉车，大青马磨面，小黑驴耕田。
大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就互相埋（mái mán）怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别说了，我真傻，怎么看上拉车的活儿，车子一上路，便不停地跑，哪有工夫游山观景！”
大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想磨面这活儿不错，谁知不用劲，磨不动，劲用多了，磨盘也被拉塌了。”
小黑驴更为后悔，它说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。”
算啦 谁也不怪谁啦 这个主意是大家赞成的 大青马叹口气说 现在看来 大家都觉得 还是各自干本分（fēn fèn）的活儿合适 以后咱们谁也不要再异想天开啦
就这样它们把活儿又换回来，大家都安心的干好自己的工作。
（1）给带横线的字从括号里选择正确的读音。
（2）给文章倒数第二自然加上标点。
（3）“各尽其职”的意思是： 在本文中指：
14、课外阅读。
雕凤凰
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜着眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头儿仍津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还被涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
那位白胡子老头儿听了，扭过头来，说：“别忘了开始的时候你们是怎样议论的！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。
【1】写出下列词语的近义词。
惊叹——（_____） 羞愧——（_____） 专心致志——（_____）
【2】用“ ”画出描写雕刻好的凤凰的样子的句子。
【3】读文中画波浪线的句子，我想起了（ ）的故事。
A.盲人摸象 B.画蛇添足 C.守株待兔 D.叶公好龙
【4】读文末白胡子老头儿说的话，想一想为什么人们都羞愧地低下了头。
__________________________________________________________
【5】读了本文，你获得了什么启示？
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15、有感情地朗读课文，简要讲述格列佛在小人国的经历。
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16、修改病句。
1.学习了《麻雀》这篇课文，受到了深刻的教育。
________________
2.金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
_________________
3.在联欢会上，王玲演唱了动听的歌声。
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4.开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
__________________
17、修改病句。
（1）爷爷给我讲了许多过去的往事。
___________________________
（2）北京的秋天是一个美丽的地方。
_________________________
18、修改病句。
老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。
____________
19、习作。
在成长的道路上，一定玩过许多游戏，如丢沙包、老鹰捉小鸡、抢凳子、捉迷藏……请选择你印象最深的一次游戏写一写。自拟题目，写的时候，争取做到把句子写通顺，不写错别字，书写工整，350字左右。
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