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随时随地学习
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1、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．网络乱象屡见不鲜，许多人利用网络这个公共平台恶言相加，口不择言，政府层面明确整顿态度，新的网络运行法规呼之欲出。
B．韩国在其境内部署“萨德”反导系统，其实是火中取栗，非但无助于维护自身安全，反而要承受由此带来的一系列安全风险。
C．徐明同学不仅自己认真学习，而且好为人师，班里的同学不管是谁在学习上遇到了困难，他都乐意提供帮助。
D．云南近几年加大整治滇池的力度，现在的滇池绿树葱郁，河清海晏，鸟语花香，多年不见的候鸟也开始在这里安家落户了。
2、下列横线成语字形、使用正确的一项（ ）
①这次宣判的六个盗窃犯，长期以来，在龙桥一带，登堂入室，肆行扒窃，民愤极大。
②为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点，曾经在去年七月份两次停业，待风声一过又东山在起。
③苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能独树一帜，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
④教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆家长作风。
⑤《苹果日报》在香港引起报业大战，杀的人仰马翻，天昏地暗，风声鹤唳。
⑥公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风恣绰约。
⑦想要成为一个学者，就必须发愤忘食，焚膏继晷，埋首读书研究，才会有所成就。
⑧想要减肥成功，釜底抽薪的方法就是养成良好的饮食习惯。
A．①⑤⑧
B．②⑦⑧
C．③⑦⑧
D．④⑥⑧
3、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 发图，图穷而匕首见 发：打开
B. 剑坚，故不可立拔 坚：紧，坚固
C. 秦王还柱而走 还：环绕
D. 卒起不意 卒：最终
4、下列各句句式相同的一组是
①夫晋，何厌之有
②此非孟德之困于周郎者乎
③燕国见陵之耻除矣
④死生亦大矣
⑤群臣侍殿上者
⑥父母宗族，皆为戮没
⑦唐浮图慧褒始舍于其址
⑧客有吹洞箫者
⑨以其无礼于晋
⑩引以为流觞曲水
A.②③⑥ B.②④⑨ C.①⑧⑩ D.⑤⑦⑧
5、下列关于《语文读本》的阐述不正确的一项是（ ）
A．汤显祖的《牡丹亭》讲述了杜丽娘和柳梦梅的故事，他们的爱情感动了冥府与朝廷，超越了生死与礼教。
B．贝克特的《等待戈多》有意排除现实主义的描绘，含义实在的对话等，在艺术手法上显现出全面反传统的特点。
C．《悲剧精神与喜剧精神》区分出两种态度，喜剧的“观之”——理智超脱，冷眼旁观；悲剧的“感之”——动了真感情并执著地介入其中。
D．《怎样阅读剧本》一文教我们三种方法：竖起来读，拆开来读和合起来读。其中拆开来读是指细读所有文字尤其是舞台说明等，体会活生生的、立体的“戏”。
6、阅读下面文字，完成小题。
青春即兴小品
肖复兴
老钟是我少年时期的偶像，那时候，老钟爱好朗诵，常模仿当时颇为流行的“星期天朗诵会”，朗诵一些诗歌。老钟读高三那年，考北京电影学院表演系。初试通过了，这让他扬眉吐气。复试需要面试，我看得出他很兴奋，也很紧张。面试那天，老钟把自己打扮得油光水滑，早早地骑着他爸的那辆飞鸽牌自行车，去了电影学院。
那天下午放学见到他，问他：“考得怎么样？”他眉毛一扬说：“没得说！”他告诉我，先要他朗诵一段自选的篇目，他朗诵了《林海雪原》攻打奶头山的一段。这一段他轻车熟路，得到考场老师的好评。接着，老师把桌上一个墨水瓶递给他，让他以此为小道具，表演一个即兴小品。这是面试的重头戏。看得出，他很得意，很满意自己的这个即兴表演。我催他赶紧说说他是怎么演的这个小品。
他说：“我先朗诵了一段《囚歌》，朗诵完‘为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。一个声音高叫着：‘爬出来吧，给你自由！’我的双眼紧盯着面前的老师们，停顿了好半天。你知道为什么这时候我要盯着他们停顿吗？”我说：“不知道。”
“这就是艺术了，知道中国画里的留白吗？停顿，就是留白。坐在前面的那一排老师，我把他们想象成高叫着要给我自由的人！我就有了一种现场感。你懂吗？现场感，是表演情境中最重要的，是斯坦尼斯拉夫斯基学说里最重要的。”听着他这番慷慨陈词，知道他还沉浸在白天的面试里呢。
“那你不能朗诵完这首诗就齐活了吧？那个墨水瓶呢？”我催问他，这是考试关键的地方。
他瞅了我一眼，颇为得意地说：“这就吃功夫喽，道具不论大小，得用得恰到好处，秤砣虽小压千斤，知道吗？我边朗诵着，边拧掉墨水瓶的盖儿，最后我把诗句给改了一下(此时，他特得意)，我朗诵道‘让我把这活棺材和你们一起烧掉’；同时，我把手里的墨水瓶朝那帮老师扔过去。”
尽管我非常佩服老钟面试考场上出色的即兴表演，但最终他没考上电影学院。他说：“是那个墨水瓶让我倒的霉，我没处理好！毕竟墨水把人家的白衬衫都给染了。”第二年，老钟接着考电影学院。这一次连复试都没挤进。
秋天，老钟找了份工作，到我们大院附近的一所小学当老师，教语文课。在课堂上，朗读课文，是他的长项，最受学生的欢迎。他朗诵的时候，满教室鸦雀无声，他声音洪亮，会荡漾出教室的窗外，回响在校园里，引来好多老师驻足倾听，成为学校一景。
我们大院有在那所小学上学的孩子，回来后绘声绘色地讲这些事的时候，我看见旁边老钟的父母脸上笑容绽放。没过几天，那些孩子又带回关于老钟的新消息。老钟组织了个课外朗诵小组，他负责辅导学生的朗诵训练，还照当时“星期天朗诵会”的模式，也组织了一个朗诵会，颇受欢迎。过新年的时候，他还组织了“迎接新年朗诵会”，邀请校长和家长参加，更是大获好评。
举办这场朗诵会之前，老钟让我帮他写了一首迎接新年的朗诵诗。那时，我刚上初三，喜欢上了写诗——要说也是受老钟的影响。朗诵会那天，老钟也邀请我去。现场听到那么多掌声和他们校长对老钟的表扬，我很为他高兴。炉灰渣儿也有放光的时候，更何况在我眼里老钟是金子呢！
三年过后，我高三毕业，考中央戏剧学院表演系。初试过关，复试之前，找老钟求教。老钟对我说：“面试中即兴小品是关键，一定要认真对待，我的教训要吸取，千万别大意失荆州！”考试那天结束回家，老远就看见老钟站在我们大院的大门口等我呢。看得出，他比我还要紧张。那天夕阳辉映下老钟的身影，常让我想起，像是一幅画，垂挂在我的青春记忆里。
（选自《北京日报》2016年5月26日）
【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是
A. 本文在描写人物对话时，擅长引用方言，比如“齐活”“吃功夫”“炉灰渣儿”等，表现出了人物特有的性格。
B. 本文采用欲抑先扬的手法，在开头对老钟的才能极尽赞美，结果却因为一时冲动，与电影学院失之交臂，他的悔恨永远留在“我”青春的记忆里。
C. 文章采用对比的手法，老钟与电影学院无缘，而“我”顺利通过，表现出“我”比他更成熟、更稳重，突出了文章的重心：抓住机遇，才能成功。
D. 老钟对“我”的影响极深，留在“我”记忆深处的，不只是老钟的身影，更是青春的记忆，即凡事都要认真对待，切不可冲动，否则留下的将是终身的遗憾，深化了文章的主题。
【2】文中的老钟是一个什么样的人？并请结合全文进行简要分析。
【3】有人认为本文的题目改为“青春的记忆”更贴近主题，也有人认为原本的题目很好。对此，你有何看法？请简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“____________，____________”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近。
（2）《师说》中强调从师学习不必在乎年龄的句子是“____________？”作者提出“圣人无常师”的观点后，接着列举“____________”的事例加以论证。
（3）超凡入圣绝非一蹴而就。荀子认为“____________”，方能获得非凡智慧，具备圣人心怀；韩愈认为，圣人更加圣明，是因为他们“____________”。
8、名篇名句默写。
（1）《荆轲刺秦王》易水诀别场景中，通过动作描写体现荆轲义无反顾精神的句子是：_______________，________________。
（2）《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往和追求的句子：_______________，_______________。
（3）陶渊明《饮酒（其五）》中，表现诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然的句子是__________，____________。
9、填空。
（1）________，羡长江之无穷。《赤壁赋》
（2）________，忆往昔峥嵘岁月稠。《沁园春·长沙》
（3）自牧归荑，洵美且异。_______，_______。《静女》
（4）________，固前圣之所厚。(《离骚》）
（5）________，水不厌深。_______，天下归心。《短歌行》
（6）后人哀之而不鉴之，_______。《阿房宫赋》
10、名句默写。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“__________，_______”。
（2）《阿房宫赋》中，作者在总结六国和秦朝灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治者不要重蹈覆辙的句子是“______，______”。
（3）《阿房宫赋》中，作者用比喻、夸张的手法描写阿房宫建筑之多的句子是“______，______”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“_____，______”两句借用《管子·形解》中的句子，以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟。
（2）陶渊明《归园田居》（其一）中“_______，______”两句用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。
（3）苏轼《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是“_____，______”。
12、阅读下面这首唐诗，完成小题。
奉寄高常侍①
杜甫
汶上相逢年颇多②，飞腾无那故人何。总戎楚蜀③应全未，方驾曹刘④不啻过。
今日朝廷须汲黯⑤，中原将帅忆廉颇。天涯春色催迟暮，别泪遥添锦水波。
【注】①本诗写于唐代宗广德二年（764年）三月，高适回朝任刑部侍郎，转散骑常侍，时年61岁。②开元二十七年（739年），高适秋后至汶上，与杜甫结交。③总戎楚蜀；指在楚蜀之地担任节度使。高适任节度使期间，辖下多处为吐蕃所陷。④曹刘；指曹植、刘桢。二人都以诗文见长。⑤汲黯：汉代名臣，以直谏闻名。
【1】下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．诗人由于无法当面送别即将入朝为官的友人高适，故寄诗以赠之。
B．开篇写诗人与高适多年后汶上相逢，感叹好友飞黄腾达，自己却迟暮无成。
C．“应全未”指高适在军事上未尽其能，“不啻过”指其在文才上能与曹植、刘桢相媲美。
D．诗歌借用谏臣汲黯、大将廉颇的典故来比况高适，暗指朝廷上下对他寄予厚望。
【2】本诗尾联如何表现诗人内心复杂的愁绪？
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘平字公子，楚郡彭城人也。王莽时为郡吏，政教①大行。其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能。
更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。母欲还取之，平不听，曰：“力不能两活，仲不可以绝类。”遂去不顾，与母俱匿野泽中。平朝出求食，逢饿贼，将烹②之。平叩头曰：“今旦为老母求菜，老母待旷为命，愿得先归，食母毕，还就死。”因涕泣。贼见其至诚，哀而遣之。平还，既食母讫，因白曰：“属③与贼 期，义不可欺。”遂还诣贼。众皆大惊，相谓曰：“常闻烈士，今乃见之。子去矣，吾不忍食子。”于是得全。
建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：“愿以身代府君。”贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。”遂解去。萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。
显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及艰邪王望，东莱王扶。至皆拜议郎，并数引见。平再迁侍中。在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。
（《后汉书·刘平传》）
[注]①政教：政令规章等。②享：通“烹”，煮。⑧属：刚才。
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．由是一郡称其能 称：称赞
B．属与贼期 期：一定的时间期限
C．贼乃敛兵止 敛：收起
D．并数引见 数：多次
【2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．仲为贼所杀 岂能为暴涨携之去
B．平狄将军庞萌反于彭城 以老病上疏乞骸骨，卒于家
C．贼见其至诚 劳其筋骨
D．愿以身代府君 以乱易整，不武
【3】用现代汉语翻译文中画线的句子。
力不能两活，仲不可以绝类。
【4】本文主要记载了刘平的几件事情？试着用简短的语言概括出来。通读全文，概括刘平的人物形象。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
诗人闻一多在《红烛》中借助红烛表达了对理想的困惑和追求。其中以下两个诗句颇耐人寻味：
（1）灰心流泪你的果，创造光明你的因。
（2）红烛啊！“莫问收获，但问耕耘”。
读了以上材料你有什么联想和感悟？请结合自己的生活体验写一篇议论文。
要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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