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1、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是
A. 解父以任侠 以睚眦杀人
B. 然后乃求谋臣 解奈何乃从他县夺人邑中人贤大夫权乎
C. 将助天灭之 南阳赵调之徒
D. 莫知为谁 而少年慕其行，亦辄为报仇
2、下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是
A. 举孝廉不行
B. 常从容淡静
C. 覆盖周密无际
D. 思厥先祖父，暴霜露
3、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 进兵北略地至燕南界 略：掠夺
B. 则虽欲长侍足下，岂可得哉 侍：侍奉
C. 微太子言，臣愿得谒之 微：即使不
D. 诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王 诚：确实
4、下列对《归园田居（其一）》赏析不恰当的一项是（ ）
A.“少无适俗韵”，诗人开篇说自己少年时就没有迎合世俗的本性，表达了他不与人同流合污的高尚情操。
B.“户庭无尘杂，虚室有余闲”，家里没有一点尘土杂物，干干净净，诗人住在这样的屋子里觉得清净闲适。
C.土地、草房、榆柳、桃李、村庄等平平常常的景物，在诗人笔下构成了一幅恬静优美、清新自然的图画。
D.诗尾的“返自然”照应开头的“爱丘山”，这里的“自然”既指自然环境，又指顺应本性、无所扭曲的生活。
5、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）
A. 过去，凡是作弊的行为，都令人不耻，可是今天，小到一般的考试作弊，大到学术科研的作弊，有的人竟然习见不惊。
B. 由于公司上下精打细算，仅第一季度就结余经费近百万元。
C. 美国的伟人和精英都对扑克情有独钟，从政客到将军再到产业大亨，概莫能外。
D. 这恶魔似的铁马，那振聋发聩的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。
6、阅读下面的文字，完成文各题
①一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
②午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踏成一片烂泥滩。
③在校园内的南墙根下，现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜。每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的，因此程序并不复杂，现在值日生只是按饭表付给每人预定的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜，粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲菜一样，只是没有肉，每份一毛五分钱；丙菜可就差得远了，清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性的漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。
④各班的甲菜只是在小脸盆里盛了一点，看来吃得起肉菜的学生没有几个。丙菜也用小脸盆盛一点，说明吃这种下等伙食的人也没有多少。只有乙菜各班都用烧瓷大脚盆盛着，海海漫漫的，显然大部分人都吃这种既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。
⑤从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。除过个把人的衣装和他们的农民家长一样土气外，这些已被自己的父辈看做是“先生”的人，穿戴都还算体面。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去读书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。
⑥当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。
⑦在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡，谁没在野山野地里吃过饭呢？因此大家也并不在乎这种事。通常天气好的时候，大家都各自和要好的同学蹲成一圈，说着笑着就把饭吃完了。
⑧今天可不行。所有打了饭菜的人。都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会功夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。大部分班级的值日生也都先后走了。
⑨现在，只有高一〈１〉班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。看来这几个黑家伙不是值日生本人的，因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍，碗里也像是乙菜。她端着自己的饭菜，满脸不高兴地立在房檐下，显然是等待最后一个姗姗来迟者——我们可以想来这必定是一个穷小子，他不仅吃这最差的主食，而且连五分钱的丙菜也买不起一份啊！
⑽雨中的雪花陡然间增多了，远远近近愈加变得模模糊糊。城市寂静无声。隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣，给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。
⑾就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子象希腊人一样又高又直。脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气——显然由于营养不良，还没有焕发出他这种年龄所特有的那种青春光彩。
⑿他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。这也许就是那几个黑面馍的主人？看他那一身可怜的穿戴想必也只能吃这种伙食。瞧吧，他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。（可是除过他自己，谁又能知道，他那两只线袜子早已经没有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人觉得那袜子是完好无缺的）。
⒀他径直向饭场走过来了。现在可以断定，他就是来拿这几个黑面馍的。值日生在他未到馍筐之前，就早已经迫不及待地端着自己的饭碗离开了。
⒁他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个，不知他为什么没有拿。
⒂他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声象炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来——唉，我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧！
⒃他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，在水房后墙上伸出来的管子上给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。
⒄他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔了好一会。
（节选自《平凡的世界》第一章·路遥）
【1】下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是：
A.蜂拥而去：拥挤着走过去。形容人很多。
B.鹤立鸡群：很突出。形容这些人的才华出众。
C.趔趔趄趄：身体歪斜，走路不稳。表明路不好走。
D.姗姗来迟：形容来得很晚。
【2】简要分析小说第一段景物描写的特点和作用。
【3】文中最后来拿两个黑面馍的叫孙少平，是本小说的主人公之一，结合文章具体分析他有哪些特点？
【4】赏析文中的划线语句。
【5】下列对作品内容的分析不正确的两项是：
A.三毛钱的甲等菜也只是以白菜土豆粉条为主，只有几片大肉片就够馋人了。这样的菜也没几个人吃得起,显示了在那个时代当地的穷苦.
B.即便缺吃少穿，也要省吃俭用给孩子做几件见人的衣裳，表现了穷人的爱慕虚荣，没钱硬装有钱的样子。
C.第⑽段的环境描写，推动了情节的发展，烘托了人物的心理。
D.那一队一队热闹打饭的同学和故意来晚避免与同学见面的人对比鲜明，表明同学间阶层分明，界限明显。
E.只有饿急了的人才会狼吞虎咽，此时，就算是最差的黑面馍就菜汤也是美味佳肴了。
7、补写下列名篇名句的空缺部分。
（1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_______________，_______________，咏而归。
（2）_______________，大礼不辞小让。
（3）_______________，其意常在沛公也。
（4）_______________？邻之厚，君之薄也。
（5）_______________，而所轻者在乎人民也。
（6）_______________，故能成其大。
（7）_______________，故能就其深。
（8）非曰能之，愿学焉。_______________，如会同，_______________，愿为小相焉。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“________________，________________。”
（2）苏轼《赤壁赋》中描写自己和朋友月下畅游的感觉“________________”，而不知道在哪里停止；“________________”，仿佛长出翅膀登入仙境。
（3）在杜甫的《春望》中，通过人物自身动作细节的描写，表现诗人忧国思家的两句是：“________________，________________。”
9、习近平总书记高度重视中华优秀传统文化的传承，他指出“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去”。这学期，你都积累了哪些诗文呢？
（1）爱国，是人世间最深层、最持久的情感。杜甫《登高》中，表现诗人杜甫忧心国事、愁思难遣的深沉情怀的两句是“___________，___________”。
（2）《短歌行》中“___________，___________”两句用比喻手法写出作者广纳人才的博大胸怀。
（3）在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，《沁园春·长沙》中，词人巧妙地借用“___________，___________”两句表现了这样的图景。
（4）古人云：“谋事在人，成事在天。”但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《劝学》中“___________，___________”说的正是这个道理。
（5）苏轼《赤壁赋》中，作者扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意的句子是“________________，________________”。
（6）夜游赤壁，吊古伤今，诗人不禁思索人生，从而发出“寄蜉蝣于天地，____________”的感慨。
作为高中生，同学们不仅要记住这些诗词，更要深刻领会其意蕴，以诗歌激活潜藏于心中的家国情怀，生长出文化自信心和民族自豪感。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“________，________。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：________，________。
（3）《桂枝香·金陵怀古》中，“________，________”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。
11、填空。
（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________”，踮起脚极目远望，也“____________”。
（2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________，____________”的观点是相同的。
（3）苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
（4）在《赤壁赋》中，苏轼用“____________，____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（5）《登泰山记》中“____________，____________”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的神态，形象生动。
12、阅读下列这首宋诗，完成后面各题。
海 棠
郑谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。
莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。
注：①莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。
【1】明代的王象晋形容海棠曰：“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。”本诗中哪那两句表达了这种意思？并写出海棠怎样的风韵美？
【2】本诗的第三联除用典外，还突出地运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
宇文绍节，字挺臣，成都广都人。祖虚中，签书枢密院事。父师瑗显谟阁待制父子皆以使北死无子孝宗愍之命其族子绍节为之后补官仕州县九年，第进士。累迁宝谟阁待制、知庐州。时侂胄方议用兵，绍节至庐州，乃修筑古城，创造砦棚，专为固圉计。淮西转运判官邓友龙潛于侂胄，谓绍节但为城守，徒耗财力，无益于事。侂胄以书让绍节，绍节复书谓：“公有复仇之志，而无复仇之略；有开边之害，而无开边之利。不量国力，浪为进取计，非所敢知。”侂胄得书不乐，乃以李爽代绍节，召还，为兵部侍郎兼中书舍人。
吴曦据蜀反，趣绍节赴阙，任以西讨之事。绍节至，谓大臣曰：“今进攻，则瞿唐一关，彼必固守；若驻军荆南，徒损威望。闻随军转运安丙者素怀忠义，若授以密旨，必能讨贼成功。”大臣用其言，遣丙所亲以帛书达上意，丙卒诛曦。权兵部尚书，未几，除华文阁学士、知江陵府。统制官高悦在戍所，肆为杀掠，远近苦之。绍节召置帐前，收其部曲。俄有诉悦纵所部为寇者，绍节杖杀之，兵民皆欢。升吏部尚书，寻除端明殿学士。安丙宣抚四川，或言丙有异志，语闻，廷臣欲易丙。绍节曰：“方诛曦初，安丙一摇足，全蜀非国家有，顾不以此时为利，今乃有他耶？绍节愿以百口保丙。”丙卒不易。
朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周悉事情。嘉定六年正月甲午卒，讣闻，上嗟悼，为改日朝享。进资政殿学士致仕，又赠七官为少师，非常典也。谥曰忠惠。
（节选自《宋史·宇文绍节传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．父师瑗/显谟阁待制/父子皆以使北/死无子/孝宗愍之/命其族子绍节为之后/补宦仕州县/
B．父师瑗/显谟阁待制/父子皆以使北/死无子/孝宗愍之命/其族子绍节为之后/补宦仕州县/
C．父师瑗/显谟阁待制/父子皆以使北死/无子/孝宗愍之/命其族子绍节为之后/补官仕州县/
D．父师瑗/显谟阁待制/父子皆以使北死/无子/孝宗愍之命/其族子绍节为之后/补官仕州县/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．第进士，指考中进士。“进士”是科举时代对殿试考取之人的称谓。
B．甲午，甲是地支之一，午是天干之一，文中用的是天干地支记日法。
C．兵部，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等的机构；尚书为主官，侍郎为次官。
D．赠，文中指追赠，指在人死后授予某种官职、称号等，此处指授予官职。
【3】下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．宇文绍节敢于直言，反对随意用兵。任庐州知州时，和准备用兵的韩侂胄意见相左，致力于防御，为此受到韩侂胄的指责，但他不为所动，仍然坚持己见。
B．宇文绍节处事果断，大胆为民除害。他先是把肆意杀戮、抢劫的高悦召置帐前，后又接受人们的控告，杖杀放纵部下为盗的高悦，此举深受军民热烈欢迎。
C．宇文绍节善于知人，竭力举荐安丙。他向用事者举荐安丙，认为安丙必能平定吴曦叛乱，安丙果然不负众望；后又举荐安丙宣抚四川，并担保其不会谋反。
D．宇文绍节深受器重，死后备极哀荣。步入仕途后，多次升迁，曾任宝谟阁待制、庐州知州、吏部尚书、端明殿学士等官职；死时皇上为之改变朝会宴享的日期，并予赠谥。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谓绍节但为城守，徒耗财力，无益于事。
（2）俄有诉悦纵所部为寇者，绍节杖杀之，兵民皆欢。升吏部尚书，寻除端明殿学士。
14、根据要求，完成作文。
在生活中，每个人都会在不经意间错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错过的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。
请以“错过”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：（1）角度自选，立意自定；（2）贴近生活，言之有物。
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