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随时随地学习
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1、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（ ）
①雌燕子在窝里产下了蛋，它们的邻居____飞到窝边送去祝贺。
②不大一会儿，它又进去_______工作。
③我________在花盆边观察了好几天，终于看到种子发芽了。
A．陆续 继续 连续
B．连续 陆续 继续
C．继续 陆续 连续
D．连续 继续 陆续
2、溺而不返（ ）
A．溺水，淹没
B．沉迷不悟；过分
3、下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ）
A.旋转（xuán） 青蒜（shuàn） 溃败 元帅
B.哄骗（hǒnɡ） 窝囊（lánɡ） 玩皮 排练
C.角色（jué） 砸锅（zá） 掐住 否则
D.韭菜（jiǔ） 芥菜（ɡài） 预计 挖苦
4、口语交际《爱护眼睛，保护视力》叙述不正确的一项是（ ）
A．小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
B．小组讨论时，说话的音量要大些，防止其他同学听不清。
C．不要重复别人说过的话。
D．如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
5、对下面这段话的主要内容概括最准确的一项是（ ）
几只小蜘蛛从肚子里吐出细丝挂在灌木丛中。风有点大，吹得细丝摇摆不定，可是蜘蛛丝很坚韧，无论风怎么吹，就是吹不断，这一点和蚕丝一样。
A．蜘蛛丝在风中摇摆不定。
B．蜘蛛丝很坚韧吹不断。
C．蜘蛛丝和蚕丝是一样的。
D．蜘蛛丝吐在灌木丛中。
6、下列历史故事和历史人物不相匹配的一项是（ ）
A.刘备——三顾茅庐 B.项羽——卧薪尝胆
C.匡衡——凿壁借光 D.诸葛亮——草船借箭
7、 选字填空。
版 板
(1)最近，中国少年儿童出( )社又向我们推出许多富有童趣的新书。
(2)这册教材一共分为十一个( )块。
练 炼
(3)只要我们经常锻( )身体，体质就会不断增强。
(4)老师讲过的知识，我们要多加( )习。
8、补充词语，并按要求做题。
______隐______现 人______人______
____________鼎沸 齐______并______
____________荡荡 风号____________
漫______卷______ ____________浪静
____________相接 山______地______
1．仿照加横线的词，写ABAC式的词语：
________
2．仿照加波浪线的词，写AABB式的词语：
________
3．仿照加点的词，写含有反义词的词语：
________
9、课文理解。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
【1】诗中画“ ”的诗句运用了______修辞手法，画波浪线的诗句运用了______的修辞手法。
【2】这两小节诗写的是_________________。
【3】追寻延安，就是追寻______________。
10、课内阅读
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
【1】鹅的步调有什么特点：____________
【2】鸭的步调有什么特点：____________
【3】作者明明写鹅的步态，为什么要写鸭的步调，这样写有什么好处？
_________________________
【4】对于作者称鹅为“鹅老爷”，下列理解正确的一项是（ ）
A．“鹅老爷”这个称呼含有贬义，可以看出作者觉得白鹅摆老爷架子，耍老爷脾气，不讨人喜欢。
B．作者把鹅称作“鹅老爷”，是说鹅像老爷一样难伺候。
C．作者把鹅称作“鹅老爷”，言语间流露出亲昵，表现出对鹅的喜爱。
11、阅读理解
杭州西湖
杭州西湖以其秀美的湖光山色和众多的名胜古迹闻名中外，是中国著名的旅游胜地。
“花港观鱼”是西湖十景之一。据史书记载，花家山有一小溪，流经此处注人西湖。因沿溪多栽花木，常有落英飘落溪中，故称“花港”。走进花港，观鱼，赏花，送春，迎夏……充满诗情画意。
“苏堤春晓”为西湖十景之首。传说是宋朝苏轼倡导建造的。堤边种满了桃树和柳树。我们去游览的时候，正是春暖花开的时节,走在苏堤（dī tí）上，置身于粉红色的桃花、青翠的柳叶之中，就像走进了一幅美丽的画卷。
如果说西湖是一个仙女的话,那么苏堤就是仙女手中的彩带，而“三潭印月”便是镶嵌在仙女身上的三块宝石。“三潭印月”是西湖著名的美景。清澈的水面上，点缀着三座石塔，塔高2．5米，由基座、圆形塔身、宝盖、六边小亭、葫芦顶组成。塔身球形中空，周身开有五个小孔，孔边装饰（shì sì）着浮雕花纹。据说，每到中秋月夜，放明烛于塔内，灯光外透，宛如15个小月亮。此时，月光、灯光、湖光交相辉映,十分迷人。
西湖，不愧为人间天堂。
【1】给文中加点字选择正确读音。
【2】文章描写了杭州西湖的景色，重点介绍的几处景点分别是_____、______和______。
【3】你最喜欢杭州西湖的哪处景点？说说你的理由。
________________
【4】本文表达了作者怎样的思想感情？
________________
12、阅读练习。
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我留下了极深的印象。
现在，我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，竹筏稳稳的，我周身飘着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常疑惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然如故，叮叮咚咚地欢唱着。艄公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻轻地拍打着竹筏，那竹筏在溪水的滋润下仿佛更青翠了。环视四周，陡峭的崖壁，直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！
竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，却能听出他对这山水、这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……
不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色——被浪花打成落汤鸡，这毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会遇到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……
【1】在比喻句后的括号里打“√”。
(1)溪水轻轻地拍打着竹筏，那竹筏在溪水的滋润下仿佛更青翠了。( )
(2)我周身飘着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中。( )
(3)我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会遇到急流和暗礁。( )
【2】文中画横线的句子的深层含义是什么？
__________________________________
【3】短文从_____、_____、_____三个方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给游人带来无限的乐趣。
13、阅读
普罗米修斯（节选）
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他绕恕你。”
普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种
火神不敢围抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
【1】给文中第三自然段的空白处加上标点符号。
【2】文中第二、四自然段各有一个错别字，依次改正过来写在下面。___
【3】宙斯知道普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒，可以从“___”这个词看出来，从中看出宙斯是一个___的人。
【4】文中带点的“尽管如此”中的“如此”指的是什么？用“——”在文中画出来。
【5】你最欣赏普罗米修斯的什么精神？
___
14、课内阅读。
（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻变下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（2）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的大老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声连续不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
【1】分别给画线的句（1）、句（2）作批注，写在下面横线上。
句（1）连用了三个“到了”我体会到：___________________
句（2）联系上下文，我知道了大家哄堂大笑的原因是：_____________
【2】选文的第1自然段生动地描写了“我”演出时____________的心情。
【3】联系生活实际想一想：“我”演出时观众笑声不断的原因是什么？
_______________________
【4】“砸锅”是什么意思？你认为“我”的演出砸锅了吗？
_________________________
【5】结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？你想如何开导“我”？
_________________________
15、综合性学习
“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这生动形象地表达了我们党和政府大力推行生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。
作为小学生，你为生态文明建设做了些什么？为了早日让祖国处处是“绿水青山”，请你针对身边的不文明行为，提几条建议吧。
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16、修改病句，写出正确的句子。
（1）放学很久了，仍然在专心地批改作业。
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（2）风雨呼呼地刮着，大地一片昏暗。
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（3）谁都不说发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石是个惊人的发现。
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17、修改病句。
（1）千年前的黄河流域，土地茂盛，森林肥沃。
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（2）听了老师的话，使我受到了很大的启发。
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（3）广场上挤满了许许多多数不清的人。
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（4）用修改符号修改下面的一段话。
近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。经过一段时间的努力，人们的素质普遍全部得到了提高。城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改头换面了。
_____________
18、黄山的秋天是令人向往的地方。(修改病句)
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19、习作。
炎炎夏季，带来了风，带来了雨，也带来了几份艳丽。在这样的季节里，家乡美丽的景色让我们心旷神怡，流连忘返。请以“家乡的夏天”为题写一篇写景作文。
要求：细致观察，按照游览顺序，抓住景物特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达对大自然的热爱和赞美之情。重点突出，情感真实；恰当使用过渡句，语句流畅，书写工整；正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭，套作；字迹工整、规范。
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