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随时随地学习
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1、下列关于童话的说法不恰当的一项是（ ）
A.童话能给我们启发。
B.发挥想象，进行预测，可以更好的领略童话的魅力。
C.童话故事都是真实发生的故事。
D.阅读时，我们可以把自己想象成童话中的人物。
2、下列每组词，没有错别字的一项是（ ）
A．崇敬 模形 大同小异
B．欧州 吹拂 准确无误
C．规距 紧凑 欣然怒放
D．闲散 懦弱 各式各样
3、根据课文内容选择正确的解释。（填字母）
“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”，这句话的意思是说（ ）
A．花在草地上开联欢会
B．花都盛开了
4、下面多音字读音全部正确的一组是（ ）
A．挑促织（tiāo） 落下残疾（luò） 窗明几净（jǐ）
B．处罚（chǔ） 胳臂（bei） 假日（jià）
C．战斗（dòu） 中弹（tán） 喷香（pèn）
5、看拼音，写词语。
shèng kāi wán shuǎ diào yú
( ) ( ) ( )
guān chá hé 1ǒng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( )
yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ） （ ）
6、比一比，再组词。
宾_________ 睬_________ 密_________ 笼_________
滨_________ 踩_________ 蜜_________ 拢_________
7、照样子，在空格中加上合适的部首，然后给字组词，写在括号中。
8、读拼音，写词语。
róng qiú fú zhuāng zǎo chen lǎng dú
9、阅读课文片段，完成练习。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【1】描写灰雀胸脯颜色的词语是________和________。
【2】用“___”画出文段中描写灰雀活动的句子。这个句子运用了 的修辞手法。
【3】“每次”“都要”“经常”这几个词语体现了（ ）
A．列宁非常喜爱这棵高大的白桦树。
B．列宁非常喜爱这三只欢快的灰雀。
【4】用文段中加点的词语写句子。
我喜欢________，每次______，都要______，还经常_________。
10、课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】在文段里找出下面词语的反义词。
果断——________ 紧张——________
【2】同学们给英子鼓了两次掌。第一次掌声是因为______而响起，第二次是因为________而再次响起。
【3】英子为什么犹豫？又为什么流泪？
_______________________________
【4】选择正确的答案，将序号填在括号里。
①肯定与喝彩 ②支持与鼓励
第一次掌声表达了同学们对英子的______。
第二次掌声表达了同学们对英子的______。
11、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄（qiāo qiào） 悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（dūn tūn）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭（tā dā）了我们的船，在捕（bǔ pǔ）鱼吃呢。
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】文中画“____”的句子描写了翠鸟捕鱼的情景，表现了翠鸟（ ）的特点。
A．捕鱼时凶狠
B．捕鱼时动作敏捷
【3】用波浪线画出文中描写小鸟外形的句子。
【4】小鸟是想和“我们”一起到外祖父家吗？它为什么要搭“我们”的船？
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12、阅读短文，完成练习。
猪蹄儿灯
小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。
其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎（jì yú）着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。我们说， 少吃一个菜， 愿得到一块猪油。快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
（选自《一起长大的玩具》）
【1】文中横线上填入的关联词最合适的是（ ）
A．只要……就……
B．宁愿……也……
C．不仅……还……
D．因为……所以…
【2】玩猪蹄儿灯，最大的乐趣是什么？（ ）
A．宰大肥猪
B．吃猪肉
C．制作过程
D．向大人要猪油
【3】大人们对孩子很慷慨的行为是指什么？（ ）
A．让孩子吃猪肉
B．让孩子勾猪蹄儿壳
C．给孩子一根棉捻儿
D．割下一块猪油给孩子
【4】孩子们制做猪蹄儿灯的过程，“找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里”是在哪个过程中？（ ）
①宰大肥猪 ②拿钉子勾猪蹄儿壳 ③向大人要一块猪油 ④劈开一端高粱秆儿，把猪蹄儿灯夹紧 ⑤把猪蹄儿灯点着
A．在①-②之间
B．在②-③之间
C．在③-④之间
D．在④-⑤之间
【5】根据文章，下列说法正确的是哪项？（ ）
A．“想要一块猪油可就难了”看出大人们都很小气。
B．“我们总是死乞白赖地讨猪油”看出孩子们很赖皮，惹人讨厌。
C．“觊觎着一小块猪油”看出孩子们平时连猪油都吃不到，很想吃猪油。
D．“他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了”看出当时的人们生活比较艰苦。
【6】文中作者认为做猪蹄儿灯值得骄傲的原因是什么，请结合文本说明理由。（至少举2个）
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13、阅读检阅台
黄豆发芽
早晨，我向妈妈要了几颗黄豆，那黄豆黄澄澄、圆滚滚的，上面都有一个褐色的小点，真是可爱极了。我把豆子放在碗里，再加进适量的水，刚够把豆子浸没。
吃过午饭，我去看它们，它们表皮起了无数细纹，那样子真像老人额头上的皱纹。下午放学回家，我再去看时，豆子涨胖了，原来表皮的细纹全不见了。
第二天再去瞧，豆子涨得更胖了，还变了形，它们不再是滚圆的了，而是又扁又长，如果再看得仔细些，会发现在褐色的小点旁边，有一个鼓起的小东西。第三天，那小东西渐渐变大，终于抽出芽来了。那芽儿怪样真多，有的比较直，有的像鱼钩，有的像问号，等芽儿长到半寸长的时候，那豆子也终于冲破了表皮的束缚，出来了。
1．我会照样子写词语。
黄澄澄：_______ _______
又扁又长：又_______又_______
又_______又_______
2．短文是按什么顺序来描写黄豆发芽的全过程的？
_______________________________________________________
3．仔细阅读短文，照样子完成下列表格。
时间 | 早晨 |
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| 第三天 |
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|
4.作者观察黄豆发芽的过程，对你有什么启发？
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14、阅读与理解。
富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】这段话写出西沙群岛的鱼有两个特点：一是________________；二是________________。你是借助文中哪两个关键句子读出来的，请用横线在文中画出来。
【2】“有的全身布满彩色的条纹。”如果把这个句子改写成一个比喻句，你会这样改：______________________。
【3】“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：_____________________________。
【4】请围绕给出的开头，写几句话，看谁写得最生动。
公园里的树长得真茂盛。____________________________________________________
15、阅读
植物的睡眠
你可知道，植物也需要睡眠？
每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手碰触过的含羞草叶子，全部合拢起来。这就是植物睡眠的典型现象。
有时候，我们在野外还可以看见一种开着紫色的小花、长着三片小叶的红三叶草。它们在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都张开着，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。花生也是一种爱睡觉的植物。它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。以上只是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很多，如白屈莱、含羞草、羊角豆……
植物睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它不但是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢！
【1】根据短文内容在括号里填入合适的词语。
（________）的夜晚 （________）的变化 （_________）的现象 （__________）的例子
【2】根据短文内容选一选，将正确选项的序号填在括号里。
（1）植物睡眠的典型现象是（______）
A．叶子白天舒展，夜晚合拢起来。
B．花朵白天舒展，夜晚合拢起来。
C．果实白天舒展，夜晚合拢起来。
（2）下列不属于会睡觉的植物的一项是（______）
A．红三叶草、白屈菜。 B．含羞草、羊角豆。 C．梧桐树、银杏树。
【3】用短文中加点的关联词语写一句话。
（1）只要……就……
__________________________________________________________
（2）不但……而且……
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【4】用“______”在短文中画出描写花生睡眠的语句。
【5】不仅植物的叶子有睡眠需求，就连娇柔艳丽的花朵也需要睡眠。同学们，你们有没有留心观察呢？请你写出一种来。
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16、仿照例句，把下边的句子换一种说法。
例：风吹得柳树哗啦啦地响。
风把柳树吹得哗啦啦地响。
（1）红军打败了国民党反动派。
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（2）更羸射下了那只受伤的大雁。
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17、仿写句子我最棒。
1. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。______________________________
2.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。___________________________
18、仿写句子。
1.读书是一种乐趣，知识是它的果实；_______是一种乐趣，________是它的果实；_______是一种乐趣，______是它的果实。
2.金钱能买来书籍，但买不来知识。
(1)金钱能买来_______________，但买不来_______________。
(2)金钱能买来_______________，但买不来________________。
19、我会修改病句。
(1)老陈头顿感浑身轻松，走起路来凉爽多了。
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(2)一天傍晚，坐在一棵大樟树下和杨大伯说话。
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(3)通过学习伟人的故事，使我懂得了许多道理。
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20、修改病句。
（1）听了这次报告，使我懂得了许多道理。
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（2）这些是宋朝出土的文物。
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21、作文。
每个人都有自己的特点，有的人会有特别突出的特点，如：运动健将、热心肠、小问号、小书虫……仔细回想身边的人，他（她）的突出特点是什么，然后写一写他（她），注意通过具体的事例把他（她）的特点写出来。
要求：（1）题目自拟。
（2）语句通顺，字迹工整，卷面整洁，不少于300字。
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