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随时随地学习
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1、下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是( )
A. 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B. 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C. 它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D. 不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
2、下列说法正确的一项是（ ）
A.《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，以作者儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，通过欲抑先扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性。
B.唐代文学家、史学家欧阳修写的《卖油翁》，主要告诉我们“熟能生巧”的道理，也给我们以做人的启发：即使拥有技艺才华，也应谦逊。
C.《驿路梨花》以“我”和老余所见所闻为顺序，围绕小茅屋的主人是谁展开情节，通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景。
D.散文《台阶》记叙了作者的父亲为建造新台阶而不辞辛劳的大半生，表现了中国农民勤劳朴实、忠厚善良和为改变现状而不懈努力的坚韧性格。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。
3、下面句中加点词语使用正确的一项是( )
A. 他是一名优秀教练，经常向队员请教，真可谓不耻下问。
B. 我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
C. 做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
D. 各大专院校鼓励和引导毕业生到基层就业，大多数学生已蠢蠢欲动。
4、对下列各项分析不正确的一项是（ ）
A．“大海和天空”“他并没有来，而上了北京”（这两句话中的加点词“和”“而”词性都是连词。）
B．如果内心深处没有一个远方，就极有可能被困守在原点。（句中加点词是“形容词”。）
C．从那天开始，他就决定发奋学习。（这句话中加点字“从”是介词。）
D．今年清明前夕，政府部门发出紧急通知，禁止人们上山扫墓不得燃烧纸钱，以免发生火灾。（句中加点的“禁止”与“不得”语义重复，否定不当，应删去其中一个。）
5、下列说法不正确的一项是（ ）
A.《一颗小桃树》的作者是贾平凹，文中叙述小桃树的身世，同时暗写了作者自己的经历。
B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是北朝时南方的一首乐府民歌。
C.《老王》的作者杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《唐吉诃德》等。
D.《阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情。
6、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．作者在讲故事时巧设悬念，文笔简练，使得故事读起来高潮迭起，引人入胜，因此作品问世后广为世界各国人民所喜爱。
B．市城管执法部门日前启动新一轮校园周边环境治理行动，对学校周边非法占道小吃摊进行集中排查取缔。
C．像你这样目不窥园，不注重观察大自然，失去了对大自然的热爱，没有了生活的情趣，怎能写出好文章呢？
D．钟南山院士，不仅是家喻户晓的白衣战士，还是一位拥有六十多年党龄的资深共产党员，他用自己的实际行动诠释着什么是“不忘初心、牢记使命”。
7、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A.保持消防安全通道畅通，是最基本的安全常识，部分居民不以为意，照旧乱停乱放。
B.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。
C.司马迁研读各家史著，搜罗天下逸闻轶事，断章取义，终于写成了《史记》。
D.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。
8、阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下列小题。
（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（选自《列子·天瑞》）
（乙）上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥②遽③自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
（选自司马光《居安思危》）
（注释）①上：指唐太宗。②傥：倘若。③遽（jù）：迅速。
【1】请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（划一处）
诚 自 古 所 希
【2】解释文中加点词语。
①因往晓之____
②舍然大喜____
③病虽愈____
④内外治安____
【3】把下列句子翻译成现代汉语。
①只使坠，亦不能有所中伤。
②唯喜陛下居安思危耳。
【4】（乙）文开头运用比喻的作用是什么？
【5】谈谈你对（甲）（乙）两文中“杞人忧天”和“居安思危”的理解。
9、阅读下面诗歌，完成下面小题。
咸阳城东楼
【唐】许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【1】下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联“一上”表现时间短瞬，“万里”极言空间迢遥，突出诗人难以自抑的愁绪。
B．颔联不仅是描摹眼前自然之景，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏局势的形象勾画。
C．尾联渭水无语东流的景象，委婉含蓄地融铸了诗人相思的忧愁和怀古伤今的悲凉。
D．这首思乡诗巧妙运用对比、夸张、比喻等修辞，抒发了诗人飘泊异国他乡的无限哀愁。
【2】请你从借景抒情的角度赏析颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”。
10、中华文化博大精深，节日丰富，不同的节日有不同的寓意。
(1)五月初五是我国民间的传统节日“端午节”，节日文化丰富。广西的端午习俗有吃粽子、划龙舟、吃咸鸭蛋等。王凯家乡今年要举办“端午文化之旅”活动，他特地邀请了好友李军来感受端午节浓厚的文化氛围。下面是李军给王凯的回复。其中有一处格式错误，两处用语不得体，请找出并修改。
亲爱的王凯： 你好，非常感谢你的盛情邀请！贵乡即将举办的“端午文化之旅”活动，极富魅力。对于本次活动我期待已久，能够有幸莅临现场观摩指导，真是万分喜悦。届时，定会准时赴约！预祝本次活动取得圆满成功！ 2021年6月11日 好友：李军 |
格式：______________________________________
用语不得体：__________________________________________________________
(2)从下列祭祀活动中选出两个在春社日中祈求丰收的祭祀写在横线上。
祭灶神 祭社神 祭河神 祭土地神
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11、默写句子。
⑴足蒸暑土气， 。（《观刈麦》）
⑵ ，只有香如故。（《卜算子 咏梅》）
⑶因思杜陵梦， 。（《商山早行》）
⑷今夜偏知春气暖， 。（《月夜》）
⑸ ，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）
⑹余立侍左右， ， 。（《送东阳马生序》）
⑺桃之夭夭， ，之子于归，宜其家室。（《诗经》）
⑻ ，悠悠我心。（《诗经》）
⑼ ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）
⑽《水调歌头（明月几时有）》中富含哲理，显示诗人旷达胸襟的句子是：
， 。
12、名著阅读。
语段一：有一次，A曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。他靠挨家挨户替农家做工换饭吃，有时候甚至靠行乞。有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种“锻炼”肠胃的方法。我记得有一、二次当A讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。在那次暴动中他的省里有几个饥饿的农民因到衙门要粮而被砍了头。有一个战士告诉我，他曾经亲眼看到A把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。他们又说当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋的。
语段二：小小的窑洞里非常热，他却把身子向床上一躺，脱下了裤子，向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟——偶然只有林彪插口问他一些日期和人名，而A都是一概知道的。他随便的习惯和他完全不在乎个人外表这一点相一致，虽然他完全有条件可以打扮得同巧克力糖果匣上的将军和《中国名人录》中的政治家照片一样。
（1）两个文段都选自《红星照耀中国》，作者是_____国作家_______。
（2）根据语段，请判断A是谁？选文中的他具有怎样的性格特点？
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（3）《红星照耀中国》书名的含义？
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13、阅读记叙文完成习题
人生是一场场目送
①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子，毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头发和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无法主宰别人的命运。
②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。
③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸嗯了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。街上空寂无人，父亲的目光在孤单中无限地拉长。心里稍稍有了酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在辰曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。
④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日。这一-次目送父亲在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在-一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无声不知所措的白色百合。痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达-一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送自己真正意义上的子然一身的到来。
⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。
⑥人生自古伤离别。
⑦但真正理解目送，却因为龙应台人生三书里的《目送》，关于华安和“我”的故事。小学，16岁，21岁。一个孩子在母亲的目送中长大了，每一段目送似乎也引领着各种酸甜苦辣。龙应台也在目送中永别了自己最亲爱的父亲，沉痛在理智中熨平。
⑧她说“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
⑨人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。
（选文有改动）
【1】依据文章内容，填写下表。
语段 | 事情 | “我”的心理 |
① | 六岁那年春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送母亲 | C |
② | A | 热切盼望离开，又略带伤感 |
③ | B | D |
④ | 去年深秋，“我”目送父亲的离世。 | 痛苦深重 |
【2】请从修辞的角度赏析第④自然段画线的句子。
痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。
【3】下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是
A.选文采用对比手法，将我与龙应台的目送经历对比描写，突出父母的难忘印象。
B.文末作者认为人生会经历一场场目送，作为目送者抑或是被目送，情绪消极无奈。
C.第③段中加点的“无限地拉长”用词精妙，描绘父亲深情凝望女儿远嫁他方的背影，突出父亲目送“我”时内心的不舍与难以释怀的落寞。
D.选文深情地叙述我的四次目送经历，我因龙应台的《目送》而真正理解目送的含义。
E.第⑥段化用柳永的词句“多情自古伤离别”，更好地表达情感，揭示文章的主旨。
【4】选文以“人生是一场场目送”为题有何妙处？请你结合文章内容和“链接材料”，谈谈你对第⑧段龙应台这番话的理解和感悟。
[链接材料]初三，因为学习紧张，我寄宿了，每周日下午爸爸把我送到校门口，每走到学校门口铁棚旁边，总能听到身后熟悉的喇叭鸣响数声，回头，父亲高声道：“有事打我电话!”我习惯性地“哦”了一声，走进校园内。走得慢慢的，身旁立刻满是学生，拐角处回头，总能见父亲白色的车仍伫立在校门口，在诸多学生身影中，父亲隔着挡风玻璃和铁棚的眼睛是否可以看见女儿消失在路的拐角？我隐约可以感受到父亲担忧的眼神，这就是目送吧。
14、阅读下面文字，完成下面小题。
我在
张晓风
①记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。
②为什么痛呢？现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗？他们在教室里挨骂吗？他们到底在干什么啊？不管是好是歹，我想跟他们在一起啊！一起挨骂挨打都是好的啊！
③于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿，老师说：“×××！”“在！”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。
④回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。
⑤然后，长大了，不必被点名了，却迷上旅行。每到山水胜处，总想举起手来，像那个老是睁着好奇圆眼的孩子，回一声：“我在。”
⑥“我在”和“某某到此一游”不同，后者张狂跋扈，目无余子，而说“我在”的仍是个清晨去上学的孩子，高高兴兴地回答长者的问题。
⑦其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不能基于我在这里，刚好，你也在这里的前题？一切的爱，不就是“同在”的缘份吗？身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限”感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰巧嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。
⑧有一年，和丈夫带着一团的年轻人到美国和欧洲去表演，我坚持选崔颢的《长干曲》作为开幕曲，在一站复一站的陌生城市里，舞台上碧色绸子抖出来粼粼水波，唐人乐府悠然导出：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”渺渺烟波里，只因错肩而过，只因你在清风我在明月，只因彼此皆在这地球，而地球又在太虚，所以不免停舟问一句话，问一问彼此隶属的籍贯，问一问昔日所生、他年所葬的故里。那年夏天，我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所在的啊！
⑨我不是先知，从来没有想做“救星”的大志，却喜欢让自己是一个“紧急待命”的人，随时能说“我在，我在这里！”
⑩有一年端午节的晚上，在澎湖的小离岛。为了纪念屈原，渔人那一天不出海，小学校长陪着我们和家长会的朋友吃饭。他们喝酒的样子和我习见的学院人士大不相同，几杯下肚，忽然红上脸来，原来酒的力量竟是这么大的。起先，那些宽阔黧黑的脸不免不自觉地有一份面对台北人和读书人的卑抑，但一喝了酒，竟人人急着说起话来，说他们没有淡水的日子怎么苦，说淡水管如何修好了又坏了，说他们宁可倾家荡产，也不要天天开船到别的岛上去搬运淡水……
⑪我们原来只是想去捐书，只是想为孩子们设置阅览室，没有料到他们红着脸粗着脖子叫嚷的却是水！这个岛有个好听的名字，叫鸟屿，岩岸是美丽的黑得发亮的玄武石组成的。浪大时，水珠会跳过教室直落到操场上来，澄莹的蓝波里有珍贵的丁香鱼，此刻餐桌上则是酥炸的海胆，鲜美的小鳝……然而这样一个岛，却没有淡水。
⑫不会喝酒的我能为他们做什么？在同盏共饮的黄昏，也许什么都不能，但至少我在这里，在倾听，在思索我能做的事……
⑬读书，也是一种“在”。有一年，到图书馆去，翻一本《春在堂笔记》，那是俞越先生的集子，红绸精装的封面，打开封底一看，竟然从来也没人借阅过，真是“古来圣贤皆寂寞”啊！心念一动，便把书借回家去。书在，春在，但也要读者在才行啊！我的读书生涯仿佛面对作者的精魄。对我而言，李贺是随召而至的，悲哀悼亡的时刻，我会说：“我在这里，来给我念那首《苦昼短》吧！念‘吾不识青天高，黄地厚，唯见月寒日暖，来煎人寿’。”读那首韦应物的《调笑令》的时候，我会轻轻地念：“胡马胡马，远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。迷路迷路，边草无穷日暮。”一面觉得自己就是那从唐朝一直狂驰至今不停的战马，不，也许不是马，只是一股激情，被美所迷，被莽莽黄沙和胭脂红的落日所震慑，因而心绪万千，不知所止的激情。
⑭看书的时候，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里。
⑮“我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？
（选文有删改）
【1】文中围绕“我在”主要写了哪几件事？请加以概括。
【2】如何理解“那年夏天，我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所在的啊！”这句话？
【3】请结合你对我国传统节日风俗的了解和理解，说说为什么“为了纪念屈原，渔人那一天不出海”？
【4】下列对文章的概括和分析不正确的一项是（ ）
A．“我”三年级时便体会到了“在”的重要，意识到了老师点名时的一声应答，是对宇宙和历史的宣告。
B．“同在”是一种缘分，“同在”是产生各种爱的前提，如果不是同时同地的共在共处，就不可能产生相亲相近的美好情感。
C．文章结尾语句含意丰厚，在内容上诠释了“我在”的内蕴，在结构上起到总括全篇，充分点题的作用。
D．文章以一个“在”字统领全篇，表达了对生命存在的珍视及强烈的责任意识。
15、阅读下面的材料，按要求作文。
习近平主席在2023年新年贺词中说：“明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话‘犯其至难而图其至远’，意思是说向最难之处攻坚，行则将至；事虽难，脚踏实地，埋头苦干，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。”
上则材料引发了你怎样的感受和思考？请你从“奋斗”“毅力”“积累”“实干”四个词语中任选一个，自选角度拟题。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不要透露你真实的人名，地名，校名。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（4）不少于600字。
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