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随时随地学习
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1、下列各句没有语病的一项是（ ）
A.通过学习莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，使我明白了如何实现自己的目标。
B.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否在原有基础上提高。
C.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
D.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
2、下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．黄晕（yùn） 贮蓄（zhù） 骇人听闻（hài）
B．菜畦（qí） 热忱（chén） 人声鼎沸（dǐng）
C．庇护（pì） 虐待（luè） 翻来覆去（fù）
D．蹒跚（shān） 温驯（xùn） 杞人忧天（qǐ）
3、下列解说有误的一项是 ( )
A.语言连贯 阐发哲理 潜滋暗长 中国建筑
解说:这 四个短语结构类型各不相同。
B.盂城,取意于秦少游描写家乡 《吾乡如覆盂》的诗句,盂城驿是中国邮驿“活化石”。
解说:这一句的标点符号使用正确。
C.起兴于秦汉,繁荣于唐宋,全盛于明清的中国古典园林是人类文明的宝贵财富。
解说:这个句子的主干是“园林是财富”。
D.举办中国国际进口博览会旨在支持贸易自由化和经济全球化。
解说:这个句子没有语病。
4、下列句子没有语病的是（ ）
A．《印象大红袍》的成功演出，有利地推动了闽北茶文化产业的发展。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．西南旱灾警示我们：能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
D．重复利用的公筷要及时消毒，确保安全卫生，防止各种疾病不“口口相传”，以守护大家的健康。
5、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A.导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容：主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
B.《水经注》是北魏的郦道元所作，是我国古代著名的地理作品，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故等。
C.《列夫·托尔斯泰》作者是英国作家茨威格，他用妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。
D.典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意赅。如《野望》中运用了伯夷、叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”的典故。
6、下列选项中的词语书写完全正确的一项是（ ）
A．闪烁 一代天娇 敬业乐群 全幅精力
B．妖娆 鸿鹄之志 言行相顾 红装素裹
C．秘决 稍逊风骚 原驰腊象 温声细语
D．亵渎 心无旁鹜 唯余莽莽 润如油膏
7、下列句子中加点的词语，使用恰当的一项是（ ）
A．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，与其他师生一起共享天伦之乐。
B．一头出生不久的牛犊子跟着母牛慢悠悠地在原野上走着，蓝天底下，它们步态安详，气冲斗牛。
C．学习上遇到不懂的问题，我们做学生的，要多向老师请教，践行不耻下问的精神。
D．鲁迅先生说话时态度和蔼，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。
8、阅读下面的文段，完成下面小题。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。
【1】下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.故虽有名马 虽：即使 B.一食或尽粟一石 或：有时
C.才美不外见 见：看见 D.执策而临之 临：面对
【2】下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.千里马常有而伯乐不常有/潭西南而望
B.策之不以其道/以其境过清，不可久居
C.食之不能尽其材/子之不知鱼之乐，全矣
D.其真不知马也/其此之谓乎
【3】下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A.文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”从正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B.第二三段主要写千里马被埋没的遭遇和它“才美不外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D.在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏人才。
9、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【1】展开想象，用自己的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”所展现出的场景。并说说这个场景的作用
【2】词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？
10、请你据要求在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。
(1)“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《唐雎不辱使命》：唐雎____而使命不辱，秦王藏祸心却____
《孔乙己》：小酒店大世界，____；____，尝尽人生酸辛
(2)自古以来，很多小说家留下了绝世佳作，读着这些小说，仿佛与古人对话，既能了解历史，又能净化自己的灵魂。请你根据积累的小说知识，仿照横线前后的内容再写一句。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。《水浒》如一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气；____，____；《童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出人生的艰辛。
11、默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
①晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲六首（其一）》）
② ，春风不度玉门关。（ 《凉州词》）
③ ，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）
④蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼《 》）
⑤兼葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》）
⑥以天下之所顺， ，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》）
⑦ ， ，有良田美池桑竹之属。 （陶渊明 《桃花源记》）
⑧无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪沙》）
12、名著阅读。
作品 | 作者 | 名著片段 | 人物 |
《儒林外史》 | ① | 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 | 严监生 |
《水浒传》 | 施耐庵 | 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。（他）②立未久，只见两边的人都跑入河下巷内取躲。 | ② |
(1)①处应填入《儒林外史》的作者是______；②处应填入的人物是______。
(2)为什么严监生总不断气？这件事充分揭示了他什么本性？
13、 我愿意去读懂你
王小毛
我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。
周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。
哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”
我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。
为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。
有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。
可接着，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”。
A.唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。
我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。
最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。
十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”
听听，我怎么能不回去？
那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！”
爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”
为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的囧样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍弓着身子，不停地删删改改。
我一直觉得，爸身上有一种与年龄不符的幼稚。
印象中，爸是我周围第一个接触QQ的家长。我读中学时，有一天放假，我在电脑前和网友聊得甚欢，爸借着送水果的机会在我身后磨磨蹭蹭半天，最后用讨好的口气问：“宝贝女儿，你能不能帮爸爸申请一个QQ号？”
当爸可以在我的个人空间自如出入的时候，我已经悄悄玩起了微博，没有爸这个“好友”跟踪，我终于可以肆无忌惮地宣泄情绪。我原本不想让他知道，可一次亲戚聚会，表弟在饭桌上大咧咧地问我：“姐，你关注下我的微博，@我一下呗！”
我感觉情况不妙。B.果然，爸迅速从推杯换盏的氛围中抽离，一脸疑惑地问：“啥是微博？怎么关注？”
于是，我又成了爸的“特别关注”。
这些年，爸一路跟着我，从QQ到微博，再到微信，一直艰难地适应着这个日新月异的网络时代。但他用尽全力也只做到了形式上的趋从——他其实并不懂我，更猜不透我在想什么。
爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前。饭菜已凉透，我提出给他热一下，他却说：“不用热，你快去给爸点赞。”
我只好听他的话，点进他的朋友圈，手动点赞。是的，我把爸设置为“不看他的朋友圈”，因为受不了他动辄用养生好文刷屏。
点完赞，我坐在饭桌旁陪爸聊天。爸啃排骨的时候忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？”
唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。
我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”
爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。
妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。
爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。
隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗原来是这个意思啊！”
爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。
回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。
因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。
（摘自《读者》2018年第20期，有删减。）
【1】文章写爸“努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹”，根据作者行文思路，将下列空白处补充完整。
（1）我因工作劳累发条动态，爸发来超长语音教育我。
（2）______________________________。
（3）我十一回家，爸吃饭前忙着把做的美食和我带的礼物拍照发朋友圈。
（4）______________________________。
（5）爸开始学习网络语言，继续努力靠近我，读懂我。
【2】请结合语境，赏析文中A、B划线处的句子。
（1）唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。
（2）果然，爸迅速从推杯换盏的氛围中抽离，一脸疑惑地问：“啥是微博？怎么关注？”
【3】文中的父亲是一个怎样的人物形象？请结合内容简要分析。
【4】《散文随笔选粹》要选录这篇文章，请你为它写一则推荐语。要求根据文章内容，围绕题目“我愿意去读懂你”，从父亲和女儿两个角度来写，不少于50字。
14、阅读下面文字，回答各题。
德宏的冬色
依屯
①“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。
②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上渡过了一个又一个寒冷而寂寞的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把岁月刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律，这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨，在德宏冬日的原野上，东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成为来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么最早在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇!
（文章有删减）
【1】本中第④—⑥段从哪三方面来描写德宏冬色的？
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【2】本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。
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【3】作者在第⑦段中由听到的、看到的，联想到了“饱满的种子”、“熊熊的火把”、“壮实的堤岸”、“流泻的大波”，结合全文来看表达了作者怎样的情感？
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15、阅读材料，按要求作文。
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个难忘的时刻，并以“ 的那一刻”为题，写一篇作文，不少于600字。
要求：（1）除诗歌外，文体不限：（2）卷面整洁，书写规范；（3）不得出现透露考生信息的人名、校名和地名等。
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