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随时随地学习
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1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．吟唱（yín） 炽热（chì） 憎恶（zèng） 颠沛流离（pèi）
B．呜咽（yè） 哺育（bǔ） 亘古（gèn） 悲天悯人（mǐn）
C．门框（kuàng） 荒僻（bì） 愧作（kuì） 锲而不舍（qiè）
D．俯瞰（kàn） 迸溅（bèn） 耻辱（chǐ） 妇孺皆知（rú）
2、下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．吴伯箫，原名熙成，是著名散文家、教育家。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王勃、曾巩。
C．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
3、下列汉语知识判断和文学常识表述有误的一项是（ ）
A. “近几年，华为通讯业务更是在全球开疆拓土、攻城拔寨，几乎攻陷了整个欧洲。”“开疆拓土、攻城拔寨、整个欧洲”这三个短语类型分别是并列短语、并列短语、偏正短语。
B. 《沁园春.雪》中写到“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚”，原指《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》。
C. 《刘姥姥进大观园》选自中国古典小说巅峰之作《红楼梦》，作者吴承恩，这部小说成功塑造了林黛玉、贾宝玉为代表的一众人物形象。
D. “探月工程是中国深空探测分步走的一个重要里程碑。”这个句子的主干是“探月工程是里程碑”。
4、下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（ ）
A. 我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
B. 虽然我因病久住在重庆郊外的歌乐山，深居简出，但也还有些朋友登山造访。
C. 阳春三月，公园里鸟语花香，花坛里花团锦簇，美丽的风景令游人流连忘返。
D. 同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问。
5、下列句子中加点的词语运用有误的一项是
A．基因编辑技术，顾名思义，就是对最基本的遗传单位——基因直接进行设计和修改，这是当今生命科学界最热门的前沿科技。
B．新一届的超级碗总决赛已经落下帷幕，费城老鹰队以41：33击败新英格兰爱国者队，夺得队史首个总冠军。喜讯传来，万人空巷，人们兴高采烈地走上街头，在广场举行庆祝游行。
C．他写文章文不加点，实在是马虎得很。
D．一男子入室窃取他人财物，自以为天衣无缝不会被发现，不料却因在现场留下一枚指印而暴露了罪行。
6、下列表述不正确的一项是（ ）
A.孔子的弟子及再传弟子编写的《论语》，与《大学》中庸》孟子》并称为“四书”。
B.《昆虫记》的字里行间都充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
C.《名人传》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分别是罗曼·罗兰、雨果、高尔基。
D.傅雷是一位尽责的父亲，他教导傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
7、选出下列对名著有关内容说法有误的一项（ ）
A．《水浒传》中，晁盖在夜打曾头市时中箭，临终立下誓言：谁拿下史文恭谁做寨主。后来，林冲活捉史文恭，但最终是宋江做了寨主之位。
B．《朝花夕拾》中《无常》描写了在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，在作者笔下，无常是一个具有人情味的“鬼”。
C．《格列佛游记》中格列佛第—次出海遇到风暴，流落到小人国，他帮助小人国拖回了帝国的五十艘战舰，但拒绝了帮助他们消灭大端派。
D．《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为旃檀功德佛和斗战胜佛。
8、阅读下面的文言文，完成小题。
杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇
叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何之？中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼,观之,言于王曰:“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱又不能谋能无败乎?”
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
（《左传·僖公三十三年》）
【1】解释加点词语。
若潜师以来_____________ 劳师以袭远_____________ 文王之所辟风雨也____________ 不可冀也 _____________
【2】断句
入 险 而 脱 又 不 能 谋 能 无 败 乎
【3】选出加点词语意义和用法相同的一项（ ）
A. 若潜师以来 若止印三二本
B. 且行千里，其谁不知 北山愚公者，年且九十
C. 公使谓之曰 太守谓谁
D. 去国怀乡，忧谗畏讥 若潜师以来，国可得也。
【4】翻译：
（1）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
（2）攻之不克，围之不继，吾其还也。
【5】根据选文内容，具体分析秦穆公的性格特点。
9、阅读下面的诗，回答以下各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【1】下面词语解释错误的一项是（ ）
A．闻：听说
B．左迁：升职
C．寄：寄托
D．君：指王昌龄
【2】下面赏析有错误的一项是（ ）
A．首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。
B．第二句写诗人李白在外旅途奔波。
C．诗人运用拟人和想象，赋予了明月以人的情感色彩。
D．全诗抒发了诗人对远方的友人的关心、思念和同情。
10、初三同学在学习现代诗的过程中，组织了系列学习活动。
（一）走近现代诗
【1】有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成各题。
上溯中国几千年的诗歌历程，我们会感受到中国古典诗歌无与伦比的辉煌。诗人寄情于自然，留恋于山水。一树枫叶的怀想，几枝红豆的相思，微风中的燕子，细雨中的游鱼，大漠的孤烟，春江的花月……无不传达着古老文明的迷人神韵。
到了近代，国势日衰，几乎到了亡国灭种之境地。当时的人们如能救亡图存，宁肯抛却一切。中国诗界也要告别传统，迈向现代。现代诗人冲破音韵的束缚，追求形式的自由，打破山林的宁静，装进工业的喧嚣。现代诗歌在与古典诗歌母体的撕扯中呱呱坠地。
（1）下列对于文中加点字词的表述，有误的一项是（ ）
A．“上溯”原指空间上的逆水上行，文中指时间上的逆时上行。
B．“留恋”应该写作“流恋”，在文中的意思是指愿意留下，不愿意离开。
C．“神韵”与“音韵”中两个“韵”的意思不同：前者指韵味，后者指韵律。
D．“宁肯”与“宁静”中“宁”的读音不同：前者读“nìng”，后者读“níng”。
（2）文中画线词语“无与伦比”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（ ）
A．脍炙人口 B．气冲斗牛 C．鹤立鸡群 D．举世无双
（二）鉴赏朗诵
【2】同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（ ）
A．同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。
运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。
B．同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？
运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。
C．同学丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……
运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
D．同学丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。
运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。
【3】有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（ ）
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
注：《树》写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。
A．朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。
B．朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，写出了树的生存状态。
C．“在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处涌动。
D．朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。
（三）学习创作
【4】下框中是一位同学听诗歌创作讲座时所作的笔记。课后，这位同学将笔记整理成文，请协助他完成任务。
怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰；另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。诗歌写作①______要分行写出，具有诗的模样；②______要融入联想和想象，具有诗的味道。
（1）有同学认为根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是( )
A．，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练
B．；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；但要注意语言的简洁、凝练
C．，也可以借助具体可感的形象来抒写情志；其次，要注意语言的简洁、凝练
D．；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；再者，要注意语言的简洁、凝练
（2）该同学不确定文中①②处该使用什么关联词，你认为最恰当的一项是( )
A．①虽然 ②但 B．①既 ②又
C．①如果 ②就 D．①与其 ②不如
【5】面对刚刚到来的2022年，同学们想共同创作一首诗来表达新年到来的喜悦。请补充下面的诗歌，说出你的心声。
新年的阳光
照在脸上，脸上有爽朗的笑
照在____，________________
照在枝头，枝头有希望的萌芽
……
11、（1）采菊东篱下，_____________。（陶渊明《饮酒》）
（2）_____________，几度夕阳红。（杨慎《临江仙》）
（3）春江潮水连海平，___________________。滟滟随波千万里 ，___________________！（张若虚《春江花月夜》）
（4）是故_________________，教然后知困。（《礼记·学记》）
（5）古之欲________________，先治其国。（《大学》）
12、埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入中国根据地，根据实地采访和考察得来第一手资料写了《红星照耀中国》一文，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。这本书为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。
请根据你对全文的阅读，说说哪一个书名更好。
13、阅读下面材料，完成小题
【对“野味”的关注度】
为了还原过去几年间“野味”的真实面貌，也为了树立正确对待野生动物的观念，2020年1月31日，百度发布了主题为“拒绝野味篇”的大数据报告，下面是截取报告中的两幅图表。
【舌尖上的任性】
人为什么要吃野生动物？
其中的原因有“吃什么，补什么”的陋习，也有中医认为的某种动物如穿山甲片可通血脉、通乳，甚至能治癌的误导作用，还有身处食物链顶端的人类自以为“高级动物”或“高人一等”的得陇望蜀的贪心，想要新鲜、猎奇，想要以此标榜自己的“尊贵”。
然而具有讽刺意味的是，任何动物事实上都没有药用价值，人吃食物，仅是为了取得身体必要的物质，比如蛋白质。但瑞典斯德哥尔摩国际水资源研究院2012年发表的一项研究显示，目前人类从肉类食品中只能摄取10%—20%的蛋白质和热量，可通过动物获取的毒素却是植物的几倍乃至几十倍。
事实上，有研究表明，约80%的人类新发传染病都与野生动物有关。食用野生动物可能带来的健康风险是多方面的，最主要的就是可能导致某些传染病、人畜共患病和食源性疾病等。如 2003年的“非典”（SARS），2012年发生的死亡率很高的中东呼吸综合征（MERS）， 其病源都是（不同类型的）冠状病毒，研究已证明，这些病毒都来源于某些野生动物，进而引起人群中传染病的流行。而且由于食物链的作用，地球上每消失一种动植物，往往有10—30依附于这种动植物的动物和微生物也随之消失。也就是说，动植物的大量灭绝必然导致生态平衡的破坏，给人类带来意想不到的灾难。
【高效的行动】
2020年1月26日，中国市场监管总局、农业农村部、国家林草局联合发布《关于禁止野生动物交易的公告》。
2月24日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》。
《决定》在第一条中强调，凡是《野生动物保护法》和其他相关法律规定禁止食用的野生动物必须严格禁止；《决定》的第二条扩大了现行法律的适用范围，有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物和其他非保护类的陆生野生动物都列入了禁食的范围。《决定》还特别强调，这里面的陆生野生动物包括人工繁育和人工养殖的陆生野生动物。例如这几十年来出现了化野生为人工繁育的动物，其属性还是野生动物，不能食用。比如竹鼠，虽然人工条件下能繁殖了，但和驯化动物有本质的区别，不能随便吃。当然，“列入畜禽遗传资源目录的动物，属于家禽家畜，”不在禁食范围。鱼类等水生野生动物不列入禁食范围，还有就是如果是因科研、药用、展示等特殊情况，可以对野生动物进行非食用性利用，同时应当按照国家有关规定实行严格审批和检疫检验制度。
2月26日，国家林草局明确，凡是从事以食用为目的野生动物人工繁育，须撤回并注销所核发的许可证书或文书，并停止以食用为目的的出售、运输野生动物等活动。
班里召开“拒绝野味，从我做起”主题班会，同学们收集并整理了以上材料。
(1)请你仔细观察图一、图二，仿照示例，简要概括图二传递的信息。
示例：从图一可看出，2013年之后的几年间，人们对野味饲养的搜索热度起起伏伏，2020年达到历史峰值，之后迅速回落。
从图二可看出， 。
(2)阅读【舌尖上的任性】，你会发现人们吃野生动物的原因有以下三种：______；中医所认为的某种动物的药理作用；_________。
(3)同班同学小梁的父亲是本县首富，他经常带朋友及家人吃野味，为此，小梁非常苦恼，不知道该如何劝说父亲，请你结合上面材料写一段话帮他劝说父亲，不少于100字。
14、（甲）
皇帝的新装（节选）
【丹麦】安徒生
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
……
②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“B乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑥“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
【1】【把握特点】
根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，从A、B两个划线句中任选一句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。
示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。
（1）我选择( )（序号），朗读设计是______________。
（2）在朗读这些句子的同时，我们发现___是童话的艺术特点之一。
【2】【推测心理】
结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。
“他并没有穿衣服！（__________）有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
【3】【体会形象】
选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？
【4】【感悟主旨】
安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。
15、很多看似很平常的生活情景，我们在拥有时总会忽略或视而不见，或者认为理所当然，而一旦成为往事，或失去，或成为过去式，就会觉得格外清晰、美好而珍视！
请以“当时只道是寻常”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
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