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随时随地学习
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1、“血丝”的读音是（ ）
A．xuè sī
B．xuě sī
C．xiě sī
2、选择填空。
文中共有四次对话：第一次是______；第二次是______；第三次是______；第四次是______。
A. 鸟儿与树根的对话
B. 鸟儿与小女孩的对话
C. 鸟儿与树的对话
D. 鸟儿与门先生的对话
3、下面四组生字中声母相同的一组是（ ）
A．坝 扮 缤 悲
B．洁 锯 禁 例
C．仰 犹 绒 愉
D．裳 诵 缩 视
4、妈妈在超市买了一些洗漱用品，下列不属于洗漱用品的是（ ）
A．晾衣架
B．牙刷
C．沐浴液
D．洗发露
5、多音字组词
假 _______ _______
_______ _______
6、区别形近字并组词。
器（_____）受（_____）猎（_____）
哭（_____）爱（_____）错（_____）
7、在括号里填上合适的词。
一（____）教师 一（____）小路 一（____）草地 一（____）课文
一（____）相 一（____）炊烟 一（____）槐米 一（____）小学
8、我是拼音小能手。
9、课内阅读。
那一定会很好
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
【1】下面对词语理解有误的是（ ）
A．包裹：包，包扎
B．舒展：伸展，不蜷缩；舒畅，舒适
C．拂动：轻轻地吹。
【2】下面对课文内容的理解正确的是（_______）（多选）
A．根据种子的经历，可以将课文分成四个部分。
B．第1-3自然段为第一部分：介绍一颗种子长成了大树。
C．第4-7自然段为第二部分：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车；第8、9自然段为第三部分：手推车老了，被做成了一把椅子。
D．第10-12自然段为第四部分：农夫的儿子把椅子拆了，做成了地板。
【3】文中划线部分的句子是______，生动地写出了种子在不同的阶段的_____。（ ）
A．心理描写；不同想法
B．语言描写；不同想法
C．感觉描写；心里的想法
10、课外阅读。
永远的圣诞节
记不清是哪一年，反正是我很小很小的时候。我知道了一个美妙的节日——圣诞节。
这个节日的清晨总是寒风凛冽，有时天空里还纷纷扬扬地飘着雪花。我的好运也每每在这个冰冷的早晨悄悄降临。对于那些精美的礼物，爸爸说是圣诞老人给我的祝福。
于是，我期盼圣诞节胜过了所有节日。我老是缠着爸爸讲关于圣诞老人的故事。在一次梦里，我还变成了淘气的小鹿鲁道夫，拉着雪橇把圣诞老人的爱送到世界的每一个角落。
渐渐长大的我忽然有一天对这个美丽的故事产生了怀疑。在一个圣诞夜，我向爸爸提出了疑问：“真的有圣诞老人吗？他今天晚上真的会来送礼物吗？”“会的！会的！”爸爸抚摸着我的头认真地说，“只要你睡得熟熟的、甜甜的，圣诞老人就像往年一样地到来。”
在那个圣诞夜，我制订了一个周密的计划，同往年一样，我把长筒袜、红皮鞋早早地放在阳台上，然后钻进被窝装睡。夜深了，窗外终于传来了轻轻的声响。果真有圣诞老人，我兴奋极了，禁不住偷偷朝窗台望去。就在我庆幸能目睹和蔼可亲的圣诞老人的刹那间，眼前的景象使我惊讶了：怎么会是爸爸妈妈呢？
窗外寒风呼呼，他们打着手电，朝我的大袜子、大鞋子里塞东西。借着电筒的亮光，我注视着爸爸妈妈认真的举动和慈祥的脸庞，心里涌上一种甜甜的、酸酸的感觉。
那天夜里，我又梦见自己变成了小鹿鲁道夫，拉着雪橇满世界飞奔。但坐在雪橇上的是爸爸妈妈。我们乘着满天的雪绒花，唱着《铃儿响叮当》的歌，为所有的朋友送上最精美的礼物……
第二天，我像往常一样捧着礼物跑到爸爸妈妈面前：“快瞧，圣诞老人又给我送礼物了！”看着爸爸妈妈互相会心地一笑，我暗暗打定了主意，永远也不揭穿昨晚的秘密。
（1）在括号内填入恰当的词语。
( )的节日 ( )的礼物
( )的故事 ( )的计划
（2）写出下列词语的近义词。
精美——( ) 期盼——( )
（3）用“____”画出文中表现“我”心理活动的一个句子。
（4）作者为什么不揭穿圣诞老人的秘密？
________________________________________________________________________
11、阅读与理解。
花 钟
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样。
我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作(采 彩)色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。
我绕湖一周，又爬上那(坐 座)小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻(炼 练)；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都(安 按)时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
【1】用“____”画出括号中与上下文搭配恰当的字。
【2】读句子，填空。
(1)我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。
这句话运用了______的修辞手法，把蔓条儿比作____，多么生动、形象呀！
(2)在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
这句话运用了_____的修辞手法，把____当作孩子来写，显得十分有趣。
【3】题目《花钟》的意思是( )
A. 花儿很漂亮，形状像钟一样。
B. 牵牛花和蒲公英可以为花儿报时，是花的学校里的报时钟。
C. 每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。
【4】为什么“我从来没有迟到过”？
_______________________________________________________________
12、课外阅读，完成练习。
一碗甜酒酿
猴妈妈买来了一大碗甜酒酿。
猴妈妈想，再去买点糯米粉来，不就可以做酒酿圆子吃了吗？
猴妈妈拿了食品袋，上街去买糯米粉了。
小猴和伙伴们踢完足球，肚子饿了，正想找点吃的，看见桌上有一碗“白米饭”，心想：呵！妈妈知道我肚子饿，给我盛好饭了。
。
猴妈妈买了糯米粉，往家走。糯米粉白，酒酿甜，做出酒酿圆子，一定很好吃。猴妈妈脸上笑眯眯的。
猴妈妈跨进家门，放进糯米粉，正要和水，发现桌上只剩下一只空碗，甜酒酿不见了。猴妈妈想，也许小猴回来了，去问问小猴。
猴妈妈走进房间，只见电视开着，小猴在沙发上睡着了。她推推小猴（ ）你看见了甜酒酿吗（ ）小猴翻了个身，接着睡，还说梦话（ ）这白米饭，甜甜的，真好吃（ ）
猴妈妈看着小猴的脸，红红的，再一闻，一股酒味。这才明白，一大碗甜酒酿， 都被小猴吃掉了，才醉成这样。
嗨，小猴这个馋鬼！
【1】在文章的（ ）处加上合适的标点。
【2】猴妈妈做酒酿圆子，需要两种食材，请在下面的正确答案后画“√”。
①甜酒酿 （ ） ②甜酒（ ） ③糯米粉（ ） ④糯米（ ）
【3】“眯”字用音序查字法，先查大写字母_______，再查拼音_______，这个字的偏旁是_______，这个字的意思和_______有关。
【4】读了故事，我猜测故事中画线的部分发生了这样的有趣的事：_______________。
我猜测的依据是：______________。
13、 雨桂林
在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。雨中的桂林，那山，那水，那树，那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。
春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。
夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。
秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。
而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来，把好一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。
啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。
【1】用“√”选出下列加点字的正确读音。
酣畅（hān ɡān） 妩媚（fǔ wǔ） 明晰（xī xīn）
打扮（fèn bàn） 雍容（yōnɡ yīn） 雕塑（suò sù）
【2】雨中桂林的特点是_____________、_____________、_____________。
【3】按要求填空。
（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”一句中，把_______________比喻成_______________。
（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”一句中，把_________________比喻成______和______。
【4】文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。
春天的雨：__________________ 夏天的雨：__________________
秋天的雨：__________________ 冬天的雨：__________________
14、阅读检阅台
换一个思路
有个摄影界的朋友，他给大会拍集体照有些年头了。照着照着出了新问题，开会的人上了年纪，拍照时，一排排坐的站的，时间稍长，不免犯困，( )不是闭目养神，( )不时会眨眨眼。几十号人，甚至上百口子，咔嚓一声照下来，就有睁眼的，有闭眼的。闭眼的看见玉照，[ ]不高兴，我百分之九十以上的时间都睁着眼，你为什么以偏概全，偏给我照一张没精打采的相？这不是扭曲我的形象吗？
就拍照而言，形象是头等大事，想修改也难。于是喊：“一！二！三！”但坚持了半天以后，恰巧在“三”字上坚持不住了，上眼皮找下眼皮，又是作闭目状，真难办。
这位朋友换了一个思路，大获成功。他请所有与会者全闭上眼，听他的口令，同样是喊“一，二，三”，到“三”字时再一齐睁眼。[ ]冲洗出来一看，一个闭眼的也没有，全都显得神采奕奕，比本人平时更精神，真是皆大欢喜。
换一个思路，有趣，也还有些耐人寻味之处。
【1】根据意思从文中找出相应的词语写下来。
(1)形容精神饱满，容光焕发。 （________）
(2)意味深长，值得仔细体会琢磨。 （________）
【2】填入文中“( )”里的关联词语，恰当的一项是( )
A. 即使……也…… B. 因为……所以…… C. 只有……才……
【3】“然”可以组成“居然”“自然”“果然”等词语，请选择恰当的词语填入文中“[ ]”里。
【4】文中写的事情的起因是__________________，解决的办法是_____________________。
【5】细读文章，你认为“耐人寻味之处”体现在什么地方？
____________________________________________________
15、阅读课内文段，完成练习。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
【1】请找出这段话中表示颜色的字，写在横线上。
___________________
【2】概括出这段话的主要内容，写在横线上。
_________________________
16、词语造句。
1、割舍---______________________________
2、太空--______________________________
3、宁静--______________________________
17、口语交际。
刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真，真是冤枉。遇到这样的情况，你会怎样向老师说明呢？
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18、按要求写句子。
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
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（2）青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（用带点的词语写句子）
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（3）狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（改为提示语在中间）
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（4）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（用带点的关联词写句子）
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19、昨天早晨下了一上午的雨。（改病句）
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20、修改病句。
（1）黄老师穿着一件蓝色的大衣，一顶黑色的帽子。
__________
（2）骆驼的嗅觉很灵敏，所以能帮助人们找到水源。
__________
（3）果园里种了许多种果树，有桃树、柳树、杏树和山楂树。
__________
21、题目：那次玩得真高兴
提示：你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？把你玩的过程写下来，注意正确使用标点符号。
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