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1、看到词语“腾云驾雾”让你想到了哪个人物或故事？
________
2、看拼音，写词语。
jiǎo gēn áng shǒu chī xiàng fǎn kàng
（________） （_________） （_________） （________）
xīn shì yí dòng pǔ sù liǎn jiá
（_________） （_________） （_________） （_________）
kǒng què mò lǜ fàn wéi chà nà
（_________） （________） （_________） （_________）
3、看数字猜成语。
33 22（______________） 12345609（______________） 1256789（______________）
5 10（______________） 1+2+3（______________） 333 555（______________）
4、形近字组词
盼（ ） 纸（ ） 暖（ ）
纷（ ） 低（ ） 爱（ ）
阔（ ） 航（ ） 谈（ ）
间（ ） 船（ ） 淡（ ）
5、把下面的句子补充完整，再选择填空（填序号）。
A．诚信者，___________也。 B．失信_________。 C．小信成则________。
（1）考试时，丁丁有一道题不会，想看我的答案。放学后，我用《左传》中的名句告诉他：“考试时看别人的答案是不诚信的表现，（______）啊！”
（2）无论多小的事情都要讲信用，这样才能够在大事上建立信用，这就是（______）。
6、阅读《繁星》，回答问题。
（ ）的芽儿
和青年说
“发展你自己”
（ ）的花儿
和青年说
“贡献你自己！ ”
（ ）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星•春水》西南师范大学出版社）
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白 嫩绿 深红
【2】这首诗中运用的修辞手法有_________和_________。
【3】“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从________到________。
【4】理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要______________。
当你开出花儿时，要______________。
当你成了果儿时，要______________。
【5】同学们，你觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段？这时最应该做的是什么呢？
_________________
7、阅读欣赏：
题临安邸
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
【1】读上面两首诗，体会一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。
________________
【2】上面两首诗歌你喜欢哪一首？为什么？
________________
8、古诗阅读
【1】工整地默写《蜂》这首诗。
【2】本诗的作者是________代诗人__________。
【3】关于本诗，说法错误的一项是（ ）
A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景
B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满
C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受
9、想一想课文讲了一件什么事？用简洁的语言把文章的主要内容写下来。
10、阅读下面的短文，回答问题
大弟的足球赛
决赛拉开了战幕。大弟像匹小雄马，跑上了绿箇菌的球场。他毫无意义地空跑了一圈，然后站到了他应该站的位置上，用鹰一样的眼睛盯住了那个黑白相间的足球。
球过来了，过来了，大弟闪电一般出击，身体一个倾斜，把球从对方球员脚下钩出，随即带着它朝对方球门扑去，对方派出三名熊一般壮实的家伙看着他。他们围追堵截，恶狠狠的。大弟带着球，左避右让，机敏地朝前奔突。那球真神，一会儿从对方球员胯下穿过，一会儿从对方球员头顶上飞过，后来却总是在我大弟脚下。
球离球门越来越近。
大弟开始突破对方的密集防守。他一个转身，甩掉了一个紧紧贴住他的对方球员，沿着边线，像把鋒利的尖刀朝大门切入，就在他要起脚射门时，对方两个无赖竟然明目张胆地扭住了大弟。即便如此，大弟身体往后一仰，用脚底板愣是将球铲进了球门。
全场欢声雷动。∥
“花豹子”足球队的球风，实在糟糕。这哪里是在踢足球，纯粹是打架斗殴来了。他们的径气得裁判连连出示黄牌。一点儿也不污蔑他们，他们之所以能进入决赛，就是因为他们有着惊人的野蛮。
下半场比赛开始不久，大弟被他们踢伤了，疼得他弯曲着身体，脑袋朝泥土里钻。我跳进场里，跑向大弟。大弟被抬出场外。∥
比赛继续进行。由于大弟的退场，他们队像失去了灵魂一样，踢得糊里糊涂。“花豹子队完全控制了局势，球到哪几，哪儿就有他们的人。当他们踢进一球扳回平局时，大弟望着他们激动得抱成一团的样子，咬着牙想坐起来，可是又倒下去了。
大弟他们队踢得实在太差劲儿，再僵持下去，“花豹子”队再进一个球根本不成问题。就在“花豹子”队发动总攻击时，大弟竟然一下站了起来，朝教练举起手。
“行吗？”教练激动得直哆嗦。
大弟抹了一把额上的汗，点点头。∥
大弟又上场了，全场兴奋得要命。大弟一瘸一拐的，很可笑，像只跛足鸭子。看来，他上场也只是一种无用的挣扎。他根本跑不出像样的速度。队友把球传来时，球竟从他脚下溜走了场外响起一片“嘘”声。
然而就在比赛还剩下一分钟的时候，大弟竟然又像最初一样跑动起来，这使全场大为惊讶。我们兄妹几个几乎同时站起来。
大弟带球晃过对方三个阻拦队员，又被对方戳住。他用脚一拨，把球传向一侧的同伴，然后空身直扑球门，同伴一脚将球吊向球门前，然而质量不高，既不在大弟头顶，又不在他的脚下，而在他的身后。就在这一瞬间，大弟突然转身，紧接着一个倒钩，球应声入网！
全场起立，叫声如狂潮涌起。说实在的，一百年里甭想再见到这种漂亮的进球了。
比赛结束了，我们拥抱着大弟，兄妹五人都不要命地哭了。∥
（选自曹文轩《三角地》，有删改）
【1】短文以大弟为线索写了哪四个场景？（注意“//”的提示）
①________ ②_____________
③________ ④__________________
【2】哪个场景给你的印象最深？请谈谈你的体会。
________________
【3】短文开头用三个比喻描写大弟，这样写有什么好处？
__________________________
【4】“现代奥林匹克之父”、法国教育家顾拜旦说：“啊，体育，你就是进步！为人类的日新月异，身体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕你告诫人们遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。”在你心中体育是什么？理由是什么？请写一写。
_________________________
11、请你仔细阅读文章，回答后面的问题。
①有个衣着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地把用报纸包着的一些东西要送给我，她神情谦顺，站在检票口旁边。等旅客都走光了，才将我拉到一边，颤抖地说：“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不一样，给你吃吃看。我特地从山上带来给你的，外表不好看，不过真的很好吃，希望你不要嫌弃。”
②她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都得收下。可是我跟她素昧平生，怎么好意思收？ 她将山蕉轻轻摆在检票口边上，拉着我的手说：“小姐，你不记得我了？ 上个月我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码却在钱包里面。我在候车室坐了几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票，你忘了啊？”我赶紧在脑海里搜寻这位老太太的影子，却一点儿印象也没有。
③“小姐，我回家后，每天都想快点儿来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。”
④她越说，我的脸越红。一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住，实在让我不好意思。
⑤“多谢你，钱你收回去。面我请，山蕉你请，好吗？ 我祝你身体健康。”
⑥她见我收下山蕉，开心地跟着儿子走了。我抱着山蕉走进办公室，满怀的焦香，让我有点儿飘飘然。如果人世间的真善美都能够借一-碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊。
【1】老婆婆来感谢“我”，主要是因为： （ ）
A.我”帮她打电话联系她的儿子。
B.“我”送她回家。
C.“我”请人买面并帮她买回家的车票。
D.“我”帮她找回了丢失的钱包。
【2】老婆婆的心情发生了很多变化，你觉得下面最合理的一项是： （ ）
A.谦顺一恭敬一胆怯一开心
B.开心一恭敬一胆怯一谦顺
C.胆怯一谦顺一恭敬一开心
D.胆怯一恭敬一谦顺一开心
【3】“一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住，实在让我不好意思。”下列对句中加点部分的理解，最恰当的一项是： （ ）
A.说明一碗面的钱少，根本不需要记住。
B.老婆婆记性很好，一碗并不值钱的面也让她记很久。
C.一碗面并不值钱，但是老婆婆却记得那样清楚，说明她是一个懂得感恩的人。
D.一碗面并不值钱 ，但是对于条件艰苦的老婆婆来说，已经是非常好的了，所以她一直忘不了。
【4】“两串山蕉”贯穿这篇短文，它具有怎样深刻的含义？ （ ）
A.说明了受人帮助要懂得感恩。
B.实指老婆婆送给“我”的礼物。
C.暗指“我”受到老婆婆夸奖后的飘飘然。
D.暗指人间真善美的传递。
【5】此请根据故事内容选择一个最适合本文的题目： （ ）
A.两串山蕉 B.蕉香满怀 C.老婆婆与售票票员 D.善意的帮助
12、课内阅读。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C)
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)
【1】在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。
A、______________ B、_____________
【2】文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？
______________________________
【3】读文中画“——”的词语，理解选择：( )
A. 这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。
B. 这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。
C. 这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。
【4】发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。
C处：____________________________
D处：____________________________
13、阅读短文，然后按要求做题。
香椿的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后、忽然在和风中嗅到了丝丝清香，迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香棒芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩、绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子、将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来，不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了，在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了，烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我，我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着、母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像春天里的香椿，一下子长大了!”在和煦的春风里，我能吃上好几大碗香椿鱼儿。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香棒的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
【1】默读第①段，写出文中加点词语的反义词。
温暖（________） 稳重（________）
【2】仔细阅读第②段，从修辞手法拟人或比喻的角度，赏析画横线的句子。
_________________
【3】第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲什么样的特点？
_________________
【4】第⑤段画横线的句子是对母亲_________、_________和________的描写，从中可以看出她对“我”的_________以及对“我”成长的_________。
【5】第⑦段在全文中作用是_____________、_____________。
【6】文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、_________和吃香椿这几部分内容，充满了____________。
【7】生活有百味，作者对香椿的味道情有独钟，那么你印象深刻地“味道”是什么呢？写出来并说明原因。
_________________
14、课外阅读。
______
①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。
②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。
③早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多；到了中午，我的影子变短了；傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小，而正午却很热，影子一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。
④直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同：影子的长短是随着太阳的远近而变化的。
⑤我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。
【1】给短文加上合适的题目，写在横线上。
【2】根据意思，从文中找出相应的词语。
（1）尽心地思索和想象。( )
（2）两种事物毫无共同之处。( )
【3】根据短文内容填空。
（1）“我”在阳光下观察自己的影子：早晨，“我”的影子________，到了中午，影子______，傍晚，影子又________。
（2）“我”认为影子的长短与________有关，而科学老师告诉我们影子的长短是随着________而变化的。
15、按要求写词语或句子（7分）
（1）照样子，写词语。
狼吞虎咽
闷闷不乐
（2）哈默的言行感动了所有读者。
改为"把"字句：
改为"被"字句：
（3）这群逃难的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物来。
缩写句子：
（4）修改下列病句。（2分）
①《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。
②父亲的教导使我终身受到教育和益处。
16、按要求完成句子练习
（1）我们不能因为学习任务重就不参加体育活动。（改为反问句）
___________________________________
（2）医生说：“我们必须尽快给你的父亲进行手术。”（改为转述句）
___________________________________
17、按要求写句子。
1.元元从盒子里拿出铅笔。
改为“把”字句：______________________________________________________________
改为“被”字句：______________________________________________________________
2.我怎么好意思要您的书呢？
换一种说法，意思不变：______________________________________________________________
3.你把铅笔借给我，好吗？
照样子，写一句话：______________________________________________________________
4.我画着小草。
把句子写具体：______________________________________________________________
18、例：雪山上盛开着雪莲。
雪山上盛开着洁白的雪莲。
小鸟在树枝上叫。
______________________________
19、按要求完成句子练习。
（1）这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。（改为反问句）
__________________________
（2）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。（用关联词语合并成一句话）
__________________________
20、换一种说法，意思不变，改写句子。
①我们难道不应当热心地为他人服务吗？
__________________________________________________________ 。
②不计其数的中外游人在广场上漫步。
____________________________________________________________。
21、习作。
题目：我最喜爱的老师
你最喜爱哪个老师？把他写下来，写出他的特点。注意书写工整，卷面干净。
邮箱： 