微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、读句子，根据拼音写词语。
鲁滨逊独自流落到荒岛上，过着jì mò______的生活。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他， 这使他在qī liánɡ______中感到一丝安慰。他很乐观，并没有坐以dài bì______。
2、请给下面这句话加上正确的标点符号并认真抄写一遍，做到书写工整，行款正确。
从齐腰高到与肩平___整整六年___六年间___每天的两声___老师好___与___老师再见___载着我对您不变的情谊___
_____________________
3、听记能力 [5分]（先听老师读短文《风中的木桶》，然后根据短文内容答题。）
（1）小孩把木桶排列整齐，往往一夜之间，___________________________。
后来他想出了一个办法，_________________________________________，
果然，_______________________________。（3分）
（2）短文告诉我们的道理是：
_____________。（2分）
4、将下列四字词语的错字，用○圈出并在（ ）中改正。
A．不知所错 莫名其妙 重于泰山 张灯结彩 （ ）
B．目不暇接 随心所欲 无原无故 哄堂大笑 （ ）
C．铺天盖地 狂风骤雨 万象更新 安然无羔 （ ）
D．精兵简政 千均一发 惊心动魄 蜂拥而至 （ ）
5、把下列成语补充完整。
横行（______）（______） 风帆（______）（______） 负隅（______）（______）
惊恐（______）（______） 喜出（______）（______） 载歌（______）（______）
悲愤（______）（______） 弥留（______）（______） 与世（_____）（______）
6、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
【1】解释下列词语：
乃：______ 发生：________
潜：______ 野径：________
红湿处： ______ 花重：________
【2】这首诗的作者是____代 _____ 。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的______之情。
【3】这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：
____________________________________
【4】这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉）来写春雨。
【5】这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是 ____________ ，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是 _____。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？______
【6】这首诗赋予了春雨___________的品格，表达了作者___________的思想感情。
【7】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
7、课内阅读。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_______代诗人_____________写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理？
________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。
_______________________________
8、阅读古诗，完成练习。
独坐敬亭山
，孤云独去闲。
，只有敬亭山。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是____代诗人_____，被世人誉为________。
【3】写出下列字词的意思。
闲：_____________
厌：___________
【4】读第1、2句诗，完成填空
（1）这两句诗运用了 ________ 的写法，烘托了诗人心灵的____________。
（2）想象画面，写出这两句诗的意思。
____________________
【5】读第3、4句诗，完成填空。
（1）这两句诗运用了_____的修辞手法，表达出了诗人与_______之间的深厚感情。
（2）“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。
9、课内阅读。
那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
【1】“一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？
_______________________
【2】写出“无心插柳柳成荫”的前一句。
_______________________________
【3】田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？
_________________________________
【4】结合全文，说说最后一段的作用。
______________________________
10、阅读理解。
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
【1】“雪中送炭”的意思是______。文中“雪中”指________，“炭”指________。
【2】把画横线的句子换个说法，意思不变。
___________________
【3】朝鲜大娘为志愿军做了哪些事？从中你体会到了什么？
___________________
11、阅读课内片段，完成练习。
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
【1】请用“ ”画出选段的中心句，这句话在选段中的作用是 。
【2】从哪些地方可以看出“我”干什么都困难重重？用“√”选出。
A．需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。（ ）
B．那些尖桩或者圆桩沉得很，“我”要使出全力才举得起来。（ ）
C．打起桩来很费劲，而且非常麻烦。（ ）
D．没有任何防御力量或者手段来抗击野人或者野兽的袭击。（ ）
【3】从鲁滨逊几乎花了一年的时间才完全布置好住所这件事中，你可以看出什么？体现了鲁滨逊什么样的特点？
_____________________________________
【4】结合文章内容可知，鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难有______、_______、_______、遇到叛乱等。
12、 是阿富汗古老的冬日风俗。
A. 看电影 B. 斗风筝比赛 C. 诗歌比赛 D. 玩扑克
13、阅读下面的短文，完成练习。
广州岁俗
并不是所有住在广州的人都知道广州旧时过年的情景。现在，什么都简化了，加速了，过年的习俗逐渐变得遥远而陌生。其实，年俗中的种种细节都注入了人们美好的想象和愿望。
自腊月廿①三谢灶那天起，广州就开始进入年关了。每天的活动都是有条不紊地安排着。廿三谢灶，廿四开炸，廿五蒸糕，廿六扫尾，廿七洗物，廿八包粽，廿九贴春联，卅②团年。
正月初一开始过年，初一拜神，初二人拜人，初三穷鬼日，初四人乞米，初五初六正是年，初七寻春去，初八八不归，初九九头空，初十打春去，十一打仔回，十二搭灯棚，十三人开灯，十四灯火明，十五祈完灯，采青走百病。
先从灶王爷说起吧。所谓“谢灶”，就是送灶王爷上天。城里的孩子们没见过灶，现已经简化为煤气炉烧菜、电饭煲煮饭了。以前人们认为灶王爷是主管人间烟火的，操劳了一年也该感谢灶王爷。这种感恩之情并不是西方的感恩节所独有，我们早就在传统习俗中体现了。祭灶的贡品有：一碗米，两砖片糖，一封利是，一碗清水，一礼烧猪肉，一些蔗、橘、纸钱等。老人们说谢灶既是感谢灶君，又是向灶君请罪，请他上天见了玉皇大帝后能美言几句，继续保一年的柴米无忧，烟火畅旺。这是多么质朴的愿望啊！
廿四开炸。煎堆、米花，这些香喷喷的年节食品，都是主妇们站在滚开的油锅前，一团团地炸开的。记忆中，这是奶奶、外婆、妈妈、婶婶们的绝活，逢年过节，她们站在灶台前，从容不迫地展示着她们的看家本领。满屋子飘荡着的喜气、香气，真是一辈子也忘不了。
廿五蒸糕。蒸出来的有年糕、萝卜糕、芋头糕、伦敦糕、马蹄糕、九层糕、松糕。糖莲藕、糖莲子、糖马蹄、糖冬瓜、糖椰角、糖椰片、糖橘饼也准备好了，都是甜的。
在众多过年的岁俗中，小孩子最难忘的就是“卖懒”。这是孩子们喜欢的过年节目。“卖懒，卖懒，卖到年卅晩，人懒我不懒。”除夕之夜，孩子们唱着这样的童谣，提着小纸灯笼，三五成群地在街头巷尾走来走去。他们的木屐在青石板上叩出好听的清响。纸灯笼里的烛光在岁晩的街道上一闪一闪的，像孩子们心里的那些小小的愿望。看见“卖懒”的队伍唱歌过来了，其他小孩子也会拿出一盏小灯笼跟在后面，队伍慢慢壮大。他们都希望自己成为勤快聪明的好孩子，不去做小懒虫。怎样才能把“懒”卖掉呢？乡间习俗是这样的：孩子们沐浴后，一手拿着红鸡蛋或有芽的小芋头，手拿一炷香，唱着“卖懒”歌结伴到井边，把香插在井沿上，然后剥开鸡蛋或芋头，边吃边回家。鸡蛋或芋头吃完后，孩子们就会如释重负地吁口气：终于把“懒”卖掉了。
汪曾祺说过：我对风俗有兴趣，是因为我觉得它很美。回想着广州过年的习俗，那美的感觉无时无刻不在我心中。
（注释）①廿：二十。②卅：三十。
【1】作者回忆旧时广州过年的情景，是按________顺序写的。在作者的记忆中，________印象最深，所以写得特别详细。
【2】作者没有把过年的所有习俗详细写出，有的写得很简单，有的甚至没有写。请结合自己的理解，谈一谈作者不把所有过年习俗逐一介绍的原因。
_________________________________
【3】“我对风俗有兴趣，是因为我觉得它很美。”这句话中的“美”内涵丰富，耐人寻味。请结合本文内容以及自己的理解，写出句中“美”的含义。
____________________________________
14、课内阅读。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【1】这段话选自毛主席的文章《________________》。
【2】选段共有几句?句与句之间有怎样的联系?
____________________________________
【3】你对“怎样对待批评”有什么看法?请结合实际说一说。
________________________________________
15、句子乐园。
1.我的好朋友伦捷送给我一块电子表。（改成“把”字句）
_______________________________________________
2.假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈温热的怀中，那我们还算什么呢？（改成陈述句）
_____________________________________________________
3.一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。（改成“被”字句）
_______________________________________________________
4.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改成转述句）
______________________________________________________
16、按要求改写句子。（6分）
（1）人们把蒜瓣放在醋里封起来。（改写为“被”字句）
天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）
张思德是为人民的利益而死的。张思德的死比泰山还重。（用关联词语连接）
17、句型转换
1．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句）
____________________
2．这次活动会很成功。（改成双重否定句）
____________________
3．星期天，我们不得不去看排球赛。（改成肯定句）
____________________
18、句型转换
1．改成陈述句
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
____________________
2．改成双重否定句
这次活动会很成功。
____________________
3．改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
____________________
19、按要求改写例句，不改变句子的原意。
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
1) 变成“把”字句:_________________________________________
2) 变成“被”字句：________________________________________
3) 变成反问句：____________________________________________
4) 变成设问句:_____________________________________________
5) 变成双重否定句：________________________________________
20、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
________
21、题目：给________的一封信
通过对这一组课文的学习，我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆……你还认识哪些作品里的哪些人物？请选择其中的一个人物，给他(她)写一封信，谈谈你读了关于他(她)的故事之后的感受。要注意书信的格式哟！500字左右。
邮箱： 