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随时随地学习
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1、把下列四字词语补充完整。
追根求______ ______而不舍 见____知____
无独有______ 全神______注 ________动听
______然而止 心有灵______ 迫不______待
______而走险 语______心长 春风______面
2、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是_____；“美玉无瑕”指的是_____
3、积累填空。
（1）______________，孰能无惑？
（2）一个人并不是_____________。你尽可以消灭他，可______________。
（3）看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句：“______________”来劝告他。
（4）“_______________”说明了凡事没有十全十美，不必过分挑剔。
（5）阿斯图利亚斯的这句名言“_______________”鼓励我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧。
（6）我以日始出时去人近，而日中时远也。（写出句子的意思）
_____________________________
4、下面的环境描写，表达了怎样的心情。
1．路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（________）
2．天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。（______）
3．那是个春天的早晨，阳光明媚。（________）
4．忽然，一个巨浪像一座高山，从我们后面盖过来，显然要给我们致命的打击。巨浪一下子把我们的小艇打了个底朝天，我们被船打翻在海里，东一个，西一个，来不及喊一声“天哪”就被波涛吞没了。（______）
5、查字典填空。
1．“溅”字用音序查字法先查音序_______，再查音节_______；按部首查字法先查部_______，再查_______画。意思：____________。组词：____________。
2．“藏”在“躲藏”一词中读_______，在“西藏”词中读_______。“恶”在“恶心”一词中读_______，在“喜恶”一词中读_______。“咽”在“咽喉”一词中读_______，在“咽唾沫”词中读_______，在“鸣咽”一词中读_______。
3．“熬”字用部首查字法应先查_______部，再查_______画。它在字典里的意思有：①把粮食等放在水里，煮成糊状；②为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮；③忍受（疼痛或艰苦的生活等）。为下列句子中加点的“熬”字选择恰当的解释。（填序号）
（1）饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。（_______）
（2）如今，我们家的苦日子可总算是熬出了头。（_______）
（3）听说你病了，我特意为你熬了一服中药。（_______）
6、阅读古诗，完成练习。
从军行
青海长云暗雪山， 。
黄沙百战穿金甲， 。
【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
【2】诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到（ ）
A.轻松、愉悦的环境 B.壮丽、雄伟的场面
C.紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感
【3】解释诗的后两句的意思。
_______________________。
【4】下列对这首诗的理解错误的一项是（ ）
A.反映了戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗志和无畏的英雄气概。
B.表达了诗人对从军战士的赞美之情。
C.全诗的基调是由低沉而转向高昂的。
D.诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情
7、阅读古诗，回答问题。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【1】诗歌的前两句从________、________角度出发，描写了乡村四月的秀丽风光。
【2】诗歌的后两句突出了乡村农人________________的特点。
8、阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
， 。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】把古诗补充完整。
【2】《惠崇春江晚景》中的惠崇是____（填朝代）僧人，能__善___。这首诗是__为惠崇的画作《春江晚景》所写的____诗。
【3】我能猜出“芦芽”是一种植物，因为______________________ 。
【4】这首诗抓住了画面上的____、嬉戏的____、满地的____、短短的____等景物，向我们展示了一幅江南水乡春景图。
【5】哪一句诗是作者的想象？用“ ”画出来。
【6】读诗句，想象画面，用自己的语言描绘诗中展现的画面。
___________________________
9、阅读与理解
吃荤的植物
①世界之大，无奇不有。动物以植物为“食”，人们已司空见惯，不觉为奇；②而植物以捕“食”动物为生，有人恐怕还是第一次听说。
②这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带，因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕捉昆虫以获取氮气。它们布设“陷阱”(jǐng)的方法很巧妙，有三种基本式样：一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；另一种像粘绳纸，用分泌的沾液把猎物粘住；第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。茅膏草的叶子略呈半月形，平时叶子张开，露出鲜艳的肉色饵细胞，看上去十分美味多计。昆虫一旦碰到叶子上的腺毛，叶子即由两边向中间合拢，将昆虫困在其中，并分泌消化液把它消化，大约十天后，叶子重新开启，静静恭候下一个猎物。有趣的是，如果它包住石子等不能够“吃”的东西，不超过24小时，叶子便会重新开启，将其吐弃。
③著名生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察和试验，曾感叹地说：“多么不可思议的智慧！”
【1】上文的说明对象__________________。
【2】上文第②自然段说明内容包括：A．吃荤的植物捕食的基本式样 B．吃荤的植物捕食的原因。
请按文章说明顺序加以排列，在横线上写出字母。以上内容的顺序是先写______，再写_____。
【3】文中画线部分使用的两种说明方法分别是____________和____________。
【4】文章结尾画线的句子有什么含义？
________________________________________
10、现代文阅读
最感人的一句话
坐在散散淡淡的灯光里，和几个朋友喝茶。不知是谁，聊起了自己遭遇的最感人的一句话。
陈说，他小时候，家离学校很远，每天很早起来，就急急赶着上学。有时候，睡过了头，就经常迟到。班主任有个规定，凡是迟到的人都得站在教室外，一直要站到早自习结束为止。念四年级的时候，换了一个班主任，他认为自己应该给新来的班主任留下一个良好的印象。但聊偏偏那天大雨积水成灾，他只能绕道赶到学校。他迟到了，班主任说：“还是以前的老规矩，不过只站十分钟。”他就委屈地站在教室外。班主任说：“你怎么迟到了?”他便说路被洪水淹的情况。班主任摸了摸了他的头，歉意地说：“快进教室吧，是老那师错怪你了。”从此后，这个坚持3年的罚站规定就取消了。
林接了陈的话题，说给自己留下记忆的也是一位老师。他很怕写作文，老师一布置作文，他就担心。有一次，老师布置了一篇《快乐的假日》的作文，但他无论如何也写不出来。于是他找来一本作文书，在上面抄了一篇。作文交上去后，老师没有发现，结果给了一个很高的分。当老师在同学们面前朗读这篇作文时，班中突然有个同学站起来说：“这篇作文是作文书上的。”老师呆在那里，而他也面红耳赤。老师说：“对呀，林同学在作文上已经说明了，抄一遍作文，也是一种学习。”说完，老师意味深长地看着他。
听了林的故事，大家都感叹道：“这真是一位好老师。”
我也说了一个关于老师的故事。最后轮到蒋，蒋一直在抽烟。我对蒋说：“你说说看，你的生命中哪句话最感人。”
蒋说：“既然大家都说老师，那我也说一个关于老师的。”三年前，有个同学突然告诉我，王老师患癌住院了，王老师在初中时教过我物理。因为忙于工作，我一直没有时间去看望他。深秋的一天，我接到同学的电话，说王老师让我无论如何要去，因为我和王老师之间的交往并不多。我到了医院，说了自己的名字，王老师的眼睛因为癌细胞扩散已看不清人了。他挣扎着握住我的手，用微弱的声音说：“蒋，真对不住，老师当年错怪你了。那只足球不是你拿的……”我就愣在那，无论如何也想不起来当年有这事。
王老师死后出殡，和一位同学聊起。同学说：“二十年前，二班也有一个和你一样的名字的人。”我听完，恍然大悟。后来我设法找到那个人，他已是两个孩子的父亲，在一家碎石厂打短工。听了王老师临终时的话，汉子说：“王老师，怎么还记得当年的事，我都忘了呀!”说着说着，那汉子就哭了。
蒋说完，把那个烟蒂掐灭，说：“那天，我也哭了。”
【1】文章第一段有什么作用？
答：______________________________________________________________
【2】请用简洁的语言以“老师”开头分别概括“陈”“林”“蒋”的故事。
答：______________________________________________________________
【3】本文表达了“我们”怎样的思想感情。
答：______________________________________________________________
【4】本文作者详写了三位老师，你更喜欢哪一位？请概括三位老师特点并联系自己经历写出理由。
答：______________________________________________________________
【5】分析下列加点词的表达效果。
班主任摸了摸他的头，歉意地说：“快进教室吧，是老师错怪你了。”
答：______________________________________________________________
【6】文中第一个故事写了班上的一个规定，你所在的班级也有一些规定吧，请举例并写出你的看法及理由。
答：______________________________________________________________
【7】小学就要毕业了，将要告别陪伴我们一起度过6年的小学老师，在离别之际，请写一段话表达对老师的情意。要求用到比喻和排比的修辞手法。
___________________________________________________________
11、阅读文章，完成练习。
烟盒里的人生观
①单位门口是闹市区，常有三轮车夫在此路段等客、拉客。
②有一次我去传达室办事，恰逢一位前来要水喝的老车夫。他主动和我搭讪，并从兜里掏出香烟递给我一支。他掏出的烟盒很是让我惊讶，竟是20元一包的“金南京”！在我的心目中，一天只挣一二十元的他们通常只抽一两元钱的廉价烟，我觉得这个老车夫很特别。
③接过他的香烟，我仔细一看，原来是一角钱一支的“大前门”。我笑了笑，没说什么。他露出憨厚而纯朴的笑容说：“想想自己能抽20元一包的香烟，心里感觉很舒服，浑身有使不完的劲儿。”
④后来听传达室的老头说那个车夫真不简单，老婆常年卧病在床，还要供一个上名牌大学的儿子上学。我对他乐观的心态肃然起敬。
⑤一天快下班的时候，突然下起了倾盆大雨，那个蹬车的老车夫在传达室避雨喝茶。大雨早已淋湿了他，雨水在他像梯田一样纵横交错的皱纹间缓缓流下。我问他今天生意怎么样，他说不怎么样，凑凑合合。说完他又给我掏香烟，这次他掏的香烟更上档次，是50元一包的“中华”，我以为里面装的还是廉价货，出乎意料，那竟是真的“中华”香烟。这巨大的反差让我有点纳闷。他自豪地说：“儿子得了一等奖学金，是他买给我的！”那神情十分夸张，眉宇间洋溢着喜悦、满足。我说：“你儿子真孝顺啊！”
⑥我正在抽他的烟，一个穿着雨衣白白净净一脸书生气的小伙子走进传达室，对着老车夫说：“爸，回家吧，今天你不用蹬车，我蹬车拉你回家。”说完拿出毛巾，给老车夫擦去脸上的雨水。我说：“你爸爸真了不起啊，培养了你这样一个孝顺懂事的大学生。”
⑦他说了句让我惊诧不已的话：“多年前我爸爸还是个代课教师呢，他说如果不能拥有美好的人生，那也一定要拥有美好的人生观！”
⑧儿子蹬车，老子坐车。望着渐渐消失在茫茫大雨中的父子俩，我的心慢慢湿润起来。
⑨“如果不能拥有美好的人生，那也一定要拥有美好的人生观。”我终于明白了老人为什么在高档的烟盒里装廉价的香烟：他是以香烟为工具，把人生的减法变成加法，把生活的负数换算成正数啊。
【1】写出下面词语的反义词。
廉价——（____） 憨厚——（____） 湿润——（____）
【2】阅读全文，根据内容梳理情节，并体会“我”的心情。
情 节 | 老车夫的神态 | “我”的心情 |
老车夫掏出一包昂贵的“金南京”，里面装的却是廉价的“大前门” | _______ | 惊讶 |
听门卫说，老车夫妻子生病，还要供儿子上学 |
| _______ |
___________ | 喜悦、满足 | 纳闷 |
儿子来接老车夫回家 |
| _______ |
【3】第③段中“我笑了笑，没说什么”，“我”为什么笑？又为什么“没说”？
__________________________
【4】文中的儿子的孝顺表现在哪些方面？怎样理解“把人生的减法变成加法，把生活的负数换算成正数”这句话？
___________________________
12、课内精彩回顾。（共10.5分）
（1）“吾盾之坚,物莫能陷也。”的意思是：
。 （1分）
（2）面对浪费时间的小朋友，你会用
（填名言）来告诫他要抓紧时间努力学习。（1分）
（3）《老人与海》一课的作者是 （国家） （人名）。（1分）
（4）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句诗选自 （朝代）
（诗人）的 《 》（诗题），它的意思是：
。这句诗表达了诗人 的思想感情。（3.5分）
（5）黑龙江省抚远县乌苏镇哨所被称为我们伟大祖国的“ ”（1分）
（6）《将相和》一文中，“将”是 ，“相”是 ，“和”的意思是： 。课文一共写了三个小故事，分别是：
→ → 。（3分）
13、阅读理解。
老家有棵香椿树
魏然森
①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿树。院子里已经有很多的树了，最大的那棵老柿树树冠几乎遮满了整个院子。那些幼小的树就都被欺下去，很难长大。祖母偏又栽下了这样一棵香椿树，左邻右舍的人嘲笑说栽了也白栽。祖父脾气暴躁，发着火要拔了它。
②据说那时我刚出生不久，祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树，说孩子生下来哪个不小？哪个周围没有比他们高的大人？他们个顶个的不是都长大了吗？那棵幼小的香椿树在祖母的呵护下活下来了。它见不到阳光，也没有能力与大树们争夺太多的养分，三四年过去了，它还像当初栽下去时一样细矮。
③有一年夏天，一场暴风雨折断了那棵老柿树的几根侧枝，整座院子一下子明亮起来了。于是、小树们就疯了一样争相成长，长得最快的就是那棵香椿树，只三五年，它就蹿起了三四米高。香椿树长起来了，春天里发出的嫩芽也多了，于是它就成了我们家的摇钱树。头茬的嫩芽发出来、祖父会让父亲掐了拿到集上去卖；第二茬的嫩芽发出来，祖父还要父亲掐了拿到集上去卖；第三茬的嫩芽发出来，祖父不让卖了，却掐下来自家腌着吃。但是香椿树依然顽强地长着、到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了。
④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守着几间老房子和那棵香椿树。每到香椿树发芽的时候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒鸡蛋。她最喜欢看我和四叔就着香椿芽炒鸡蛋喝酒，说那个时候会想起很多往事：想起父亲的早年去世，想起几十年来她与祖父把我养育成人的种种不易……因为想起了这些，她就对眼下的日子很满足，不只因为眼下可以吃饱饭了，更因为我没辜负她和祖父的期望闯出了农村，成了会写文章的作家。她说，在我们家不得济的时候，谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢？就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。
⑤今年春天，因为忙着创作一部长篇小说，我忘记了香椿树发芽的时日。有一天，四叔送来了鲜嫩的香椿芽和几十个山鸡蛋。四叔说祖母正病着，却不让告诉我，让我尽管好好写文章。我的泪水控制不住地往外流、扔下正写着的稿子，跟四叔一起回了老家。
⑥祖母坐在香椿树下，面容干瘦，白发枯乱。香椿树依然那样茂盛挺拔，可祖母却显出了从未有过的苍老。我走到祖母身边轻轻跪下去，叫一声奶奶就控制不住哭起来了，我的心被深深的内疚戳痛着。可祖母却慈祥地笑着，用手抚摸着我的头说：“哭什么呀，我没事。”然后给我擦了泪问道：“你吃椿芽炒鸡蛋了吗？”我说不出话，只点点头。
⑦这天夜里，我和四叔谈了好久，我知道院子里的那棵香椿树祖父活着时把它分给四叔了，现在四叔要盖房子，他会不会想把香椿树锯倒做门窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿树的主意，永远把它保留在老家的院子里。
【1】谈谈文章第①自然段的作用。
____________________________
【2】文中的“我”和香椿树共同成长，请在文中找出能印证这一点的三句话。
_________________________
【3】联系上下文赏析第⑥自然段的画线句。
______________________
【4】“我”为什么希望把香椿树永远保留在老家的院子里？
________________________
【5】本文采用了什么写作手法？
__________________
14、课内阅读。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
【1】解释文中加点的词语。
固:_____________ 或:_____________
泰山:_____________ 鸿毛:_____________
【2】举例说明你对司马迁说的那句话的理解。
_____________
【3】选文是围绕哪一句话来写的?用“ ”画出相关的句子。
15、根据要求完成句子练习。
（1）修改病句。
我用了整整一年左右的时间读完了沈石溪的作品。
_______________
（2）修改下联，使之与上联组成对偶句。
上联：世事如棋，让一着不会亏我
下联：心田好似大海，能够容纳百川亦可容忍他人
_______________________
16、根据要求完成句子练习。
（1）我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
用关联词语合并成一句话：__________________
（2）光吃这些东西怎么行呢？
改为陈述句：______________
17、改反问句为陈述句
（1）难道你们没有看到我放入嘴里的是中指吗?（改反问句为陈述句。）
（2）一只兔子怎么可能同时砸晕3只猎狗呢？（改反问句为陈述句。）
（3）烤过的贝壳不会磨成黑色的细粉。（改为反问句）
（4）不注重细节的人是不可能获得成功的。（改双重否定句为肯定陈述句）
18、按要求写句子。
（1）他非常仔细地研究挂在图书馆墙壁上的世界大地图。（缩写句子）
____________________________________________
（2）我们大家都认为这是一件好事。（改写成双重否定句）
__________________________________________
（3）妈妈说，让我放学后到她办公室去找她。（改为直述句）
________________________________________________
（4）读书，能使不安的心变得宁静，能使平淡的人生变得丰富。（仿写句子）
_____________，能使__________________________，能使__________________________。
19、照样子写句子。
例：托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。
1．苏小明对班长说：“我要像你一样团结同学，热爱集体。”
__________________________
2．她深有感触地说：“我小时候总是羞羞答答的。”
__________________________
20、按要求写句子。
1. 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）
2. 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）
3. 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）
21、写作
一些节日让我们在紧张的学习生活中感受到生活的快乐，感受到浓浓的亲情、友情。想象一个自己最喜欢的节日，如轮滑节、游戏节……写出来，和同学们一起分享。请记住，一定要写清楚为什么过这个节，想象你们是怎样庆祝的。题目自拟。
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