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1、填字成词，并解释加点的字。
___天飞舞 ___而不舍 万籁___寂 震耳欲___ 抱头鼠___
顾名思___ 望___兴叹 明察秋___ 美妙绝___ 硕大无___
①__________
②__________
2、读拼音，写词语
shù mù mào shèng | jiàn zhù | xiān jìng | rì yuè tán |
____ | ____ | ____ | ____ |
3、写出下列加点字的意思。
走马观花（_____） 自愧弗如（_____） 声泪俱下（_____）
不以为然（_____） 过犹不及（_____） 赴汤蹈火（_____）
4、搜集两个表现英雄气概的诗词：
A._____________________________________
B. _____________________________________
5、词语接龙。
谈话→（_____）→（_____）→（_____）
平凡→（_____）→（_____）→（_____）
注意→（_____）→（_____）→（_____）
伙伴→（_____）→（_____）→（_____）
消灭→（_____）→（_____）→（_____）
6、古诗阅读。
送柴侍卿①
（唐）王昌龄
流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（注释）①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）。
A. 《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B. 朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。
C. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。
_______________________________
7、阅读古诗，完成练习。
出塞（其一） 《和张仆射塞下曲（其二）》
[唐]王昌龄 [唐]卢纶
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 林暗草惊风，将军夜引弓。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 平明寻白羽，没在石棱中。
注释：①但使：只要。 ②惊风：突然被风吹动。 ③平明：天刚亮的时候。④白羽：指箭。 ⑤没：陷入。
【1】请为加点的“将”选择正确的读音，用“——”标出。
飞将（jiāng jiàng） 将军（jiāng jiàng）
【2】诗中的“飞将”和“将军”指的是同一个人，他是（ ）
A.霍去病 B.李广 C.薛仁贵 D.卫青
【3】请分别写出每首诗最后两句的诗意。
《出塞》：_______________________________________。
《和张仆射塞下曲（其二）》：___________________________。
【4】王昌龄感叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这与“平明寻白羽，没在石棱中”有什么联系？用自己的话写下来。
________________________。
【5】写一句你积累的边塞诗：_______________________。
8、阅读短文，完成练习。
寒食
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【1】这一首诗主要采用了什么样的表现手法？效果如何？请简要分析。
____________________________
【2】诗的前两句写的是____________，后两句写的是____________
【3】后两句中哪个字用得妙？试作简要分析。
________________________________
【4】这首诗表现了怎样的主题？请简要分析。
____________________________
【5】诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写，是为了表现什么？用的是什么表现手法？
___________________________
9、课外阅读。
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧！”
“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”
“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
【1】联系上下文，理解词语的意思。
（1）人满为患：___________________________
（2）成全：_______________________________
【2】姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：______——______——______，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘____________
【3】“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是___________
【4】与文中画横线句子相照应的句子是（ ）
A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
B．老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！
C．我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
【5】“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是_______________，第二个“善良”在文中指的是___________。这句话在全文中的作用是______________
【6】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_____________________________
【7】请联系短文内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。
_______________________________
10、阅读短文，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
【1】花生最可贵的是：________________________________________________________________________________________________________________________
【2】文章把花生和___________、_____________、_____________作比较，这样作比较的用意是：_______________________________________________________
11、课内阅读我最棒。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【1】“呃……”要用哪种的语气来读？
A.紧张 B.兴奋 C.惊讶 D.纳闷
【2】下列不属于“锅中的一切已进了他的眼中”中“一切”的是（ ）
A.在锅里粉碎的栗子 B.黄焖鸡锅子里的栗子
C.煮得肿胀的饭豆 D.脱了皮的花生仁和锅巴
【3】让八儿感到意外的是_______。
【4】想一想：此时八儿的头脑里会想些什么？
____________________
12、读短文《我的语文老师》，完成练习。
①我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
②然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
④晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑤她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑥我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。
【1】选文主要写了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言概括出来。
______________________________
【2】在文段②⑥中都有一句“这就是我的语文老师”在结构上有什么作用？分别表达了怎样的情感？
________________________
【3】文段④中画曲线的句子为什么强调是“踢开”而不是“敲开”门？
_________________________
【4】文段⑤中老师说“才气，有时候是害人的。”请结合实际谈谈你的看法。
_________________________
【5】读文段⑥，选出你认为正确的选项（ ）（多选）
A．写月亮特别好，月光特别清澈，是环境描写，可以更好地衬托出“我”内心的情感
B．“我”后来之所以走上写作这条路，多亏了语文老师的当众羞辱
C．那个夜晚，语文老师不但让“我”认识到了自己作文中的缺点，更让“我”明白了自己身上的不足
D．“我”对语文老师心怀怨恨，别的老师都夸“我”的作文是班上最好的，只有她说“我”是最不会写作文的
【6】如果让你把文中提到的“我”的六本作文本放进成长纪念册中，你觉得它们应该属于（______）。
A．才艺集萃 B．班级之最 C．成长足迹 D．多彩生活
你的理由是：____________________
13、课外阅读。
“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（ ）想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从房檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。最后，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易，无需奋斗就能取得的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
【1】成功是由“成”与“功”两个字组成的，成是功的____________，功是成的___________。
【2】在文中括号里填上适当的关联词。
【3】词语解释。
水滴石穿：_______________________。
笔耕不辍：______________________。
【4】细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。
________________________________
【5】读了这篇短文，你明白了什么道理呢？请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题谈谈你的体会。
_________________________________
14、阅读文章，完成练习。
笔和墨水壶
安徒生
有人看诗人桌上的墨水壶，不住地称赞，认为他很了不起。
“的确如此，”墨水壶对桌上的鹅毛笔说，“我能产生出许多美好的东西，让人们几乎不敢相信。当人们把笔伸进我的身体时，我也不晓得自己能产生出什么东西，但我能在纸上写出好多。我太了不起了，身上总能焕发出诗人的情怀，丰富极了。坦白地说，我真想不到自己会有这么多丰硕的成果。”
“是的，你根本不用头脑的，”鹅毛笔说，“你只是为我提供些液体而已。真正在纸上写字的是我呀！任何人都不会怀疑的。”
“你的经验少得可怜，”墨水壶说，“你不到一个星期就累得半死，难道梦想自己是个诗人吗？你只是个佣人而已。在你来之前，我就认识你的同类，有英国造的，还有法国造的。他们对我都很礼貌，因为他们都是来为我服务的。”
夜很深了，诗人仍未回来，他去听一个音乐会，很快就被提琴家美妙的演奏迷住了。回到家里，他还想着那场演奏，并记下了提琴家的名字，还写下了这样的感想：“提琴和手只会吹嘘自己，这实在太蠢了。其实，人类也常常干这种蠢事，我们都想表现出伟大，但都是上帝所演奏的乐器而已，光荣永远属于他！”
“喂，这是讲给你听的。”鹅毛笔对墨水壶说，“你难道没有听清他高声朗读我写的东西吗？”
“但这是我让你写出来的，”墨水壶说，“这无疑是对你莫大的讽刺！别人挖苦你，你却不知道，这真是太可悲了。”
“喂，你这个墨水罐子！”
“喂，你这个臭笔杆子！”
他们互相攻击了一会儿后都睡了。而那位诗人却没有睡，他心里有好多思想，这些思想像提琴奏出的美妙乐曲轻轻漫过森林，不断启发他，让他看到一线光明。
【1】根据文章内容填空。
笔和墨水壶只会吹嘘自己的____，这实在太____了！其实，他们只不过是诗人运用的____而已，光彩永远属于____。
①诗人 ②愚蠢 ③工具 ④功劳 ⑤别人
【2】给多音字注音并组词。
的____（______）____（______）____（______）
地____（______）____（______）
【3】文中的诗人产生了许多美妙的思想，这些思想是如何产生的？（ ）
A.是美妙的乐曲启发的。
B.是别人的称赞激发的。
C.是鹅毛笔和墨水壶给予的。
【4】在生活中你见过类似的现象吗？你是怎么想的？
______________________
15、将下列句子改为陈述句。
1.春天难道不美吗？_______________________
2.难道我学习不努力吗？_______________________
3.老师难道不好吗？_______________________
16、将下列句子改为陈述句。
①这难道不是一个真实的故事吗？
__________________________
②第二个电话不是又随即而来了吗？
__________________________
17、我会改：
（1）您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
__________________________________________
（2）您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
__________________________________________
18、按要求完成下列句子。
这条公路宽阔、平坦。这条公路漂亮。（用关联词语将两句话合并成一句话）：
___________________________________
19、按要求改写句子。
1.沿着这条小路走，能到图书馆。
改成反问句： 。
2.海上日出很壮观。
改成感叹句： 。
3.草原的景色很美。
改成比喻句： 。
20、将下列句子改为转述句：
闰土对我说：“我来教你捕鸟。”
_________________________________________________
21、习作
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。介绍自己家乡的一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历吧！字数400字以上。
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