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1、默写古诗《四时田园杂兴》 并解释意思
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、按要求填空。
（1）“惯”字的第四笔是______，“盐”字的部首是_______。
（2）“瞅”是表示“看”的字，像这样的字我还能写四个：____________________________。
（3）与“专心致志”意思相近的词语有____________________。
3、用恰当的古诗填空。
古诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。瞧，杨万里的诗句“____________，树头花落未成阴”展示了一幅清新明丽的春景图。他的另一名句“__________ ，___________”则描绘出夏日西湖荷花与荷叶的独特迷人。提到秋天的枫叶，自然会想到杜牧的诗：“_____________，__________” 在写景状物的同时，古诗词也表达出诗人丰富的情感。李贺《马诗》中的“__________ ，快走踏清秋”表达了诗人远大的抱负。于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕 ，____________”表现了诗人坚守高洁的情操，《夏日绝句》中的“ _______，死亦为鬼雄”让我们感受到李清照的一腔正和爱国情怀，诵读这些诗句，还需要深人思考，正如孔子云:“学而不思则罔，_________________。”
4、写出下面句子中字词的意思，并翻译最后一句话。
（1）通国之善弈者也 善：（__________）
（2）虽与之俱学 之：（__________）
（3）孔子不能决也 决：（__________）
（4）为是其智弗若与？
翻译：__________________________
5、按课文内容填空。
1．它永远不（ ）公鸡，有时候却（ ）最忠厚的鸭子。
2．它教鸡雏们（ ）、（ ），（ ），一天不知道教多少次。
6、课内语段赏析
日照 生 ，
遥看 。
直下 ，
疑是 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗歌的题目是 ，是 代诗人 写的。
【3】这首诗歌中表现庐山瀑布壮美景象的诗句是___________________________________________________________________________。
7、古诗文阅读。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】解释带点的字词的意思。
乃：___________________
花重：_______________________
【2】给诗句划节奏。
好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。
【3】解释诗句的意思。
随风潜入夜，润物细无声。
______________________________
【4】判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这首诗是唐代诗人杜甫的作品，他被后人尊为“诗圣”。（____）
（2）这首诗中没有一个“喜”字，所以题目与诗的内容不符。（____）
【5】诗的前两句写了下雨的季节，作者直接___________了这场及时雨。后面六句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里该是一片_____________________的景象。
8、阅读，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。
童孙未解供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。
【注释】①耘田：在田间锄草。②绩麻：把麻搓成线。③供：从事。④傍：靠近。
【1】解释下列词语。
杂兴：_________ 解：___________
【2】从“_____”和“_____”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。诗中农民干的活儿有______、______。
【3】诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“________，________”两句可以看出来。结合注释，写出所填诗句的意思：____________。
【4】下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B．这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C．这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
【5】《四时田园杂兴》是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。（ ）
A．南宋 范成大
B．北宋 范成大
9、 故乡（节选）
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
摇动 （ ） 空闲 （ ）
悠闲 （ ） 悄悄 （ ）
【2】联系上下文理解词语的意思。
无法自已：__________________________________________________________
轻纱薄冀：_______________________________________________________
【3】画线句子中的“它”指的是：____________________________。
【4】找出文中的一处比喻句写在下面。
_____________________________________________________。
【5】第②自然段中作者除了写明月外，还通过描述家乡 、 、 、 、 等表达自己对家乡的思念。
【6】我们学过无数思念故乡的诗歌，你也背诵过许多思乡的诗句吧！看见明月想起“ 、 。”当秋风起时想起“ ， 。”
10、关注食品安全
【材料一】那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能就含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……
【材料二】公众中之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系。列如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当不影响使用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。
【材料三】从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和监测，对“黑心者”频出重拳。
认真读上面三则材料，每则材料用简洁的语言提炼一个观点。
_______________________________________
11、阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么， 立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
【1】“这不是普通的光，这是老师生命的光。”“第一个光”指的是______________；“第二个光”指的是_______________。你觉得文中的老师是一个_________（用四字词语概括）的人。
【2】短文写了老师哪两件事？分别用一句话概括出来。
第一件事：________________________
第二件事：________________________
【3】读句子，解释加点词语的意思，再填空。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
“忐忑不安”的意思是__________________
“我”忐忑不安的原因是____________________
【4】写出下面句子中破折号的作用。
（1）我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。( )
（2）我回头一看——是老师！( )
【5】“老师是明灯，照亮我们前进的路”，六年的小学生活中一定有你最敬佩的老师，读了此文，写几句你最想对他（她）说的话作为临别赠言吧！
_________________________________
12、课内赏析我最棒。（8分）
诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转赴吕梁山抗日根据地。当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇（ hài；hèi）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所有的一切，让诗人心潮澎湃（pén bài；péng pài）：隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里猛然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！
（1）这段话记叙了光未然和队友们经过壶口瀑布时的 、 ，请用“/”
把这段话分为两层。这段话表达了诗人
的思想感情。（3分。前两空每个0.5分，分层1分，后一空个1分）
（2）给划线的词语选择正确的读音。（在正确读音下划直线。）（1分）
（3）文中三次用到冒号，这三个冒号的作用一样吗？是什么作用？（1分）
（4）文中划波浪线的句子运用了 和 的修辞表达方法。（1分）
（5）给文中词语找反义词。（1分）
竭尽全力------- 如雷贯耳---------
（6）给文中词语找近义词。（1分）
震撼----- 猛然---------
13、阅读《小葱青青》一文，回答下列问题。
小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是那么静静地站着。低着头，眼朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的绵袄，棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋红红的，那双小手也是红的。看不到双眼。那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐——一清二白”等诱人的词句，她极少说话。说，也是轻声细语的几个字，“要多少”“几斤几两”“几角几分”，只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，我的葱不如小妹妹的。买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季都不断，价格也好。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它回耀眼的。
“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为什么？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速地落在左胸那枚“浙江中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“大姐姐，我不要钱，我知道你是老师，常来买葱，我想求你帮我看看本子，这是我弟弟的书做的作业。”说着她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。
女教师接过本子，一下子惊呆了。本子上工工整整写着初中作业。她不知道说什么才好。
“小妹妹，多大啦？你住哪里的？“”我今年15岁了。住杏树湾，我还有一个弟弟，一个妹妹，弟弟正上初中呢！”
“爹娘呢？”“两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍侯爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼睛发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只冰冷的小手。想把它暖和，永远的热下去。
“好妹妹，你来我们班里上学吧！”“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”女教师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了。那雪更白，那葱更青。
……
两年后，小妹妹上了县师范。临走前，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐，多嫩的小葱啊！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
【1】本文以（__________）为线索，叙述了（_____________________）的故事。（限18个字以内）
【2】本文以多方面对小姑娘进行了细致的描写，从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？
_______________________________
【3】倒数第4自然段是（________）描写，其作用是（_________________________________________）
【4】阅读文中画横线的句子，联系上下文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么？她得“期望”是什么？
______________________________________
【5】联系上下文想一想，从遇到女教师到考上县师范的两年间，小姑娘是怎样度过的？
___________________________________________________
【6】学习本文，最让你感动的是什么？联系自己的实际谈谈体会。__________________________________
14、阅读。
橘皮往事（节选）
多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……
有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办工厂里义务劳动。我们学校的校办工厂专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂。一位同学问干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，橘皮泡水喝对平喘和减缓支气管炎有良效。我听了暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘作一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害了。看着母亲憋红了脸透不过气来痛苦的样子，我也摧心剖肝。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？
当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。
以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我撒谎，骗母亲说是校办工厂的师傅送的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她的那一份欣慰。
不料，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。
那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。这一种划痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生……
在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的是一个贼，一个小偷了。我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎也对我视若无睹，目光故意从我身上一扫而过。我不再有学友了。我处于可怕的孤主之中。我不敢对母亲说我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……
当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴600度近视镜的中年女教师，正休产假。
重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我邀请到了僻静处，而不是办公室里，询问我究竟做了什么不光彩的事？
我哇地哭了……
第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！”
第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，说的是她在课堂上所说的那番话……
从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……
但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了，尽管依然像以前那么清瘦而严厉，依然戴600度的近视镜……
【1】联系上下文，写出下面词语的意思。
（1）摧心刨肝：_____________________
（2）视若无睹：____________________
【2】文中画“ ”的语句运用（_______）和（_______）的描写，语言简洁传神，人物特征鲜明。
【3】文中画“ ”的文字运用了（_______）的描写，生动传神地描写出了老师__________的形象。
【4】本文要写老师，但用大量笔墨写“我”偷橘皮的原因和被发现后受到的屈辱。你觉得这样处理详略得当吗？
______________________________
【5】“情以物迁，辞以情发”就是说写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感，让真情在笔尖流露。请写一写“我”的心情经历了什么样的变化。
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15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成“把”字句：____________________________
改成“被”字句：_________________________________
16、改写句子。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
改为肯定句：______________________________________________
（2）抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
改为被动句：______________________________________________
（3）我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。
缩句：______________________________________________
（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
把第一人称改为第三人称：______________________________________________
（5）小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的。”
改为第三人称转述句：_______________________________
17、春城无处不飞花。（仿写一个双重否定句）
__________________________________________________
18、按要求改写句子。
1.从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。（缩句）
2.绮丽华美的春色啊，你是多么美好！（改写成反问句)
3.烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。(仿写，用上画线的词)
4.鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。（仿写，写出柳枝随风摆动。）
19、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”翻译成现代汉语。
______________________
20、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
改为反问句：______________________________
21、作文
以“最美的风景”为题写一篇作文。
要求：（1）不少于 400 字； （2）不得透露个人相关信息； （3）不得抄袭。
邮箱： 