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随时随地学习
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1、读对联，填空。
上联：鸟居笼中，望孔明想张飞无奈关羽
下联：鱼离水面，置半山滚东坡如何陆游
这副对联的上联包含了《三国演义》中的三位著名人物：诸葛亮、________、________；下联包含了宋代的三位著名文学家：王安石、________、________。
2、根据课文内容把句子补充完整。
1．早上我起来的时候，小屋里射进两三方_________。太阳他有脚啊，________地挪移了，我也________跟着旋转。
2．我想我再不________，再不_________。我想衣服一洗完我马上________，决不许她再耽搁。
3、在括号里填写恰当的词语，并使前后连贯。
（_______________）西北风 傲然挺立（_______________）
4、“写鬼写妖高人一等，刺贪剌虐入木三分”这一对联是对__________的写照。
5、我积累了很多知识，能按要求填写。
1.“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有________、________等。
2.即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“________，________。”
3.《猴王出世》选自________，它是我国四大名著之一，作者是________。
4.在小学阶段的语学习中，我认识了许多伟大的人物，如：宁死不屈的李大钊，________的周总理，________的居里夫人。
5.过去的日子如________，被微风________了，如________，被初阳________了。这个句子选自现代著名作家________的________。
6.我的座右铭是________，因为________
7.《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是________，________。
6、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采 薇（节选）
昔我往矣， 。
今我来思， 。
行道迟迟， 。
我心伤悲， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】理解词语的意思。
（1）依依：___________。（2）霏霏：___________。
（3）昔：____________。（4）迟迟：__________。
【3】对这首诗词句的解说不恰当的是（ ）
A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。
【4】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗运用了起兴的手法。
B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
【5】下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
7、阅读题。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【1】《马诗》是唐朝诗人______写的，他与_________称为唐代三李，有_________之称。
【2】《马诗》前两句属于_______描写运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，把_______比作_______，写出一种_______的气氛。
【3】大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。
________________
【4】“何当金络脑，快走踏清秋”一句中，“何当”的意思是：_______ “清秋”指的是：_______
【5】《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：_______
【6】这首诗运用了_______的表现手法，通过_______表现了_______
8、趣味语文。
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
有人认为这首诗写得不简练，你能试着把它改写得简练一些吗？
__________________________
9、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 （《只有一个地球》）
①在表明原因的句子下面划上“～～～～～”，在指出后果的句子下面划上
“——”。
②“毁坏”、“滥用”已是很严重的破坏行为了，作者再在它们前面分别加上“随意”、“不顾后果”这些词语，其表达意图是什么？
10、阅读与理解。
木偶戏（节选）
①布袋木偶产生于明朝。（ ）布袋木偶头部连在布袋上，艺人用手伸入布袋内操纵木偶，（ ）称“布袋戏”。 明清至今，流传于闽南民间已有数百年的历史。布袋木偶是把木偶头和木偶的衣服连接起来，衣服像一条口向下开的布袋。表演时，艺术家把手伸进这布袋型的衣服里，食指套进木偶头腔内，大拇指和另三个指头套进左右两个衣袖里，靠着灵活自如的手指掌控，把各种木偶角色表演得活灵活现，栩栩如生。经典传统剧目有《大名府》《雷万春打老虎》等。布袋木偶分为泉州的南路和漳州的北路两大流派。
②关于布袋木偶的起源还有一段有趣的传说。据说明代嘉靖年间，泉州有一秀才，姓梁名炳麟，因屡试不第，颇为灰心。这年，他再赴省城福州会试，问卜于九鲤仙公庙，当天晚上梦见仙公执其手，题上“功名在掌中”五个字。梁炳麟醒后，以为神明指示有“掌握”和“易如反掌”之意，不料再次名落孙山。梁秀才认为神明戏弄自己，遂断绝仕意，以其满腹文史知识为材料，在乡里说书为生。一天，他偶见提线傀儡戏的演出，略有所感，乃自雕木偶，以手掌代线操作，而木偶操作更见灵活。梁炳麟于是用稗官野史的记载编造戏文，演于乡里之间，以抒胸中愤懑。但读书人的脸皮薄，他又采用“隔帘表古”的形式表演，也就是隔着帘幕，做有表演性的说书。孰料就此轰动，到处争相聘演，声名鹊起。梁炳麟这才悟出神明所示“功名在掌中”之意，而俗称“布袋戏”的掌中戏也就流传了下来。
【1】在文中括号处填上合适的关联词。
【2】给加点字注音。
傀儡____________ 稗官野史__________
【3】解释下面词语。
屡试不第：_______________________
声名鹊起：_______________________
【4】从文中找出布袋戏是怎样表演的，用“ ”画出来。
【5】简要说明秀才梁炳麟是怎样发明木偶布袋戏的。
_________________________________
【6】结合短文，说说你对“功名在掌中”的理解。
_________________________________
11、课外阅读。
端午日
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事，各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体（ ）、手脚（ ）的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。
比赛开始了，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，皆显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。（节选自沈从文的《边城》，有删改）
【1】对第1自然段中加点的三个“莫不”的理解不正确的一项是（ ）
A．“莫不”的意思是“没有一个不是”，表示双重否定。
B．三个“莫不”展现了茶峒端午日赛龙舟人人参与的热闹场景。
C．三个“莫不”为下文写龙舟竞渡为什么如此吸引人设置了悬念。
D．三个“莫不”是说人们都很忙，没有时间去关注龙舟比赛。
【2】填到第2自然段中括号里的词语，最恰当的一组是（ ）
A．健康 伶俐
B．结实 伶俐
C．结实 灵敏
D．健康 灵敏
【3】第3自然段画横线句子中关于作者穿插的“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形”，说法不正确的一项是（ ）
A．这句话从侧面烘托了龙舟竞赛激烈、火热的盛况。
B．留下“空白”，把那“种种情形”留给读者去发挥想象。
C．留下“空白”，看读者是否知晓小说中的梁红玉水战擂鼓的故事。
D．这是作者由眼前的景象展开的联想，表现出龙舟竞赛场面的热烈。
【4】下面对短文中描写的茶峒人过端午节的场面，概括不恰当的一项是（ ）
A．短文具体写了茶峒人在端午日尽情享用鱼、肉的场面。
B．短文细致描写了茶峒人倾城而出到河边观看划船的场面。
C．短文细致刻画了划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛大场面。
D．短文简略描写了赛船过后军民在河中游泳追鸭子的场面。
【5】短文描写茶峒人过端午节的盛况，展现了当地端午的淳朴民风，表现了茶峒人（ ）的精神面貌。
A．艰苦朴素、勤俭节约
B．奋发向上、合作争先
C．不怕困难、积极乐观
D．辛勤劳动、崇尚科学
12、阅读短文，完成练习。
邂逅霍金（节选）
葛剑雄
自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然，我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。
这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。
或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类做出更杰出的贡献。霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专门为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付聚会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。
【1】比一比，再组词。
撼（ ）憾（ ） 遭（ ）糟（ ） 延（ ）廷（ ）
【2】选字填空。
（凝 疑） 怀（ ） （ ）视
（漠 寞） 沙（ ） 寂（ ）
（尊 遵） （ ）守 （ ）重
【3】霍金的“经典著作”指的是《_____________》。文中“___________” 表明了这一著作的经典。
【4】用“_____”画出描写霍金外貌的句子。
【5】结合全文，霍金“超常的魅力”，除目光外，还表现在（_____）。（填序号）
①以高度残疾之身写出《时间简史》。
②取得非凡的科学成就。
③以坚强的毅力战胜罕见疾病。
④以乐观的态度面对人生。
【6】文章最后一段提到了对其他“霍金”的祝愿，那么这里的其他“霍金”指的是哪些人？“幸运”又是什么意思呢？
__________________________________
13、阅读大舞台。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
【1】文中画线句运用了_________的修辞手法，写出了_____________________________
【2】第一个“幸福”是指：____________________________________________________
第二个“幸福”是指：______________________________________________________
【3】你有什么话想对小女孩说？
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14、课外类文阅读。
孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟弟妹妹嗷( )嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我认为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉( )跎( )？况且这时间的分分秒秒都苦涩( )无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在______________位置的人，怎能成为人类的大师？我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人______________的时候，将他对人世间的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命大大地不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就、衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身____________的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永远无法偿还的心情。你将永远无法尽孝。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌____________，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。
【1】给文中加点字注音。
【2】将下列词语填在文中横线上。
行将就木 至高无上 山珍海味 不堪一击
【3】作者不喜欢“苦孩子求学的故事”，也不喜欢“父母病重在床，断然离去的游子”，这是为什么？在文中找出答案，并用“ ”画出来。
【4】文中有一句话与标题“孝心无价”相照应，用“ ”画出来，并体会作者所表达的感情。
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15、句型转换
1．改成陈述句
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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2．改成双重否定句
这次活动会很成功。
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3．改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
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16、句子万花筒。
1.那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（反问句）
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2.难道你们根据错误的信息得出错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）
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3.这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（缩句）
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4.这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）
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5.小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。（用关联词语连句）
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17、把下面的句子换一种说法，不改变其原来的意思。
（1）天游峰的景色是那么美丽，空气是那么清爽，我真舍不得走了。
改为反问句：________
（2）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用上“无不”或者“无……不……”）
改为双重否定句：________
（3）读书是一种乐趣，知识是它的果实;运动是一种乐趣，健康是它的果实;劳动是一种乐趣，________,________，________。（仿写句子）
18、句子乐园。
1.我的好朋友伦捷送给我一块电子表。（改成“把”字句）
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2.假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈温热的怀中，那我们还算什么呢？（改成陈述句）
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3.一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。（改成“被”字句）
_______________________________________________________
4.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改成转述句）
______________________________________________________
19、句子乐园。
【1】的好朋友伦捷送给我一块电子表。（改成“把”字句）
【2】假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈温热的怀中，那我们还算什么呢？（改成陈述句）
【3】一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。（改成“被”字句）
【4】伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改成转述句）
【5】修改病句。
(1)某家新开张商店广告:欢迎新老顾客光临。
(2)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
(3)演员的穿着打扮怪模怪样,同学们不禁忍不住笑了起来。
20、改写反问句。
（1）这是中国的土地。
___________________________
（2）在外国租界里，谁也不敢怎样。
___________________________
21、习作。
题目：记忆中的
提示：同学们，经过六年的学习生活，你心灵深处一定珍藏了许多难忘的，点点消滴。请你推开往事的门，捡拾记忆的片段，它可以是一件事，一个人，或者一个场景，也可以是一个眼神、一次流泪，或者一抹夕阳……
要求：请你打开思路，把题目补充完整，写一篇500字左右的作文，表达自己最真实的情感。
邮箱： 