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1、看拼音写词语。
qī liánɡ____ jì mò____ qīn xí____
kǒnɡ jù____ liáo tiān____ kuān wèi____
shū jí____ fánɡ yù____ yōu shānɡ____ qīnɡ fù____
2、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》_____ （战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：_____ 人物及故事：_____ 。
成语：_____人物及故事：_____ 。
3、在下面的括号里填上合适的量词。
一（______）帐篷 一（______）轮船 一（______）海风
一（______）围巾 一（______）山羊 一（______）荒岛
4、比一比，再组词
峻（______） 蜡（_______） 挠（________） 奏（_______）
竣（______） 腊（_______） 饶（_______） 揍（_______）
5、给下列句子填上恰当的关联词。
（1）________今天是元宵节，________今天的北京特别热闹。
（2）________孩子们要放鞭炮，________要过春节了。
（3）________除夕之夜要守岁，________除了很小的孩子，没有人睡觉。
（4）北京_____是城市，_____它也跟着农村一齐过年，_____过得分外热闹。
6、阅读宋词，完成练习。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是_______，其中的主要景物是_______，景物的最大特点是_______。这个小序为词中的“______________”这一句作了铺垫。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
【2】请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A．_________图 B．__________图 C．_______________图
【3】请你想象描述其中的一幅画面。
__________________
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【4】解释词语。
（1）无再少：_______________________
（2）唱黄鸡：_______________________
【5】下阕表达了作者_________________的性格。
【6】与下阕所表达的思想相近的一项是（ ）
A.一年之计在于春，一日之计在于晨
B.老当益壮，宁移白首之心
C.花有重开日，人无再少年
D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
7、阅读短文，回答问题。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
【1】解释下列词语。
往：____________ 迟迟：____________
载：____________ 哀：____________
【2】《采薇》选自《______》，薇是______。《诗经》分为______、______、______三部分。
8、阅读下面这首诗，回答问题。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
【1】这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？
__________________________
【2】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
【3】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
________________________________
9、阅读课内片段，完成练习。
人总是要死的，但（ ）有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或（ ），或（ ）。为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】按原文填空，并在画线句的空白处填上合适的标点符号。
【2】画“____”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的________之情，可以换成“__________、__________”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫人民的人的_______之情，可以换成“____________”等词语。
【3】本段共有______句话：中心句是第______句；第二句引用曾写过《史记》一书的文学家司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当作人杰，__________________”；而运用了对比论证的是第______句；最后一句以______为例，说明了为人民利益而死是有价值的，是比泰山还重的。
【4】下列人物中，（______）的死重于泰山，（______）的死轻于鸿毛。（填序号）
①戚继光 ②刘胡兰 ③雷锋
④秦桧 ⑤李大钊 ⑥汪精卫
10、阅读短文，完成练习。
贺龙和小战士
红军长征过草地的时候，有一天,红二方面军和一股土匪相遇了。在追击敌人的战斗中，一个小战士大腿受了伤。贺龙同志发现了，立刻（关切 关怀）地蹲下身子，从自己衣服上撕下一块布，替小战士包扎好，又对警卫员说:“快把马牵过来。”警卫员望着身体消瘦的贺龙同志，有些犹豫。贺龙同志见他站着不动，叫了一遍:“怎么搞的？磨磨蹭蹭！快牵过来嘛。”
这时，身旁的警卫人员（恳求 哀求）说：“总指挥，您的身体也不好，马，您自己骑，这小鬼我们背他走吧！”
“这马为什么偏偏非我骑不可呀？”
“您工作担子重，又是首长。”
“难道这马只许首长骑，不许战士骑？嗯？你们问问它看，是不是有这样的规矩？”贺龙同志指着那匹马诙谐地说。
警卫员和贺龙同志的（争论 讨论），负伤的小战士听得清清楚楚，他使劲撑起身子说:“总指挥，这马您骑吧，我……”
“什么你的我的,我们都是革命同志。要你骑，你就骑嘛！来, 快骑上去。”说完,就叫警卫员把小战士扶上了马背。
负伤的小战士骑上马，走了一阵，看见贺龙同志高一脚，低一脚,踩着布满烂泥污水的草甸子，吃力地走着，心里实在过意不去，就偷偷溜下马，捡来一根棍子，一拐一拐地走起来。
“小鬼，你怎么下来了？快给我骑上去！”贺龙同志回头发现了，连忙喊起来。
“总指挥，我 ”小战士话没说完，眼里含满了泪水，再也说不下去了。
“哦，对了，你是怕骑坏牲口吧？好，我来背你走吧!”贺龙同志说着，走过去，将身子一蹲。那小战士一看，慌了，孩子气地说:“那——我骑，我骑!”
“好，骑上去，这就对了。”贺龙同志又亲自把他扶上马背， 然后昂首挺胸，和身旁的战士们手挽手，迈着坚定的脚步向前走去。
贺龙同志消瘦的身影显得那么高大。
【1】选出文中括号里的词语最恰当的一项是（ ）
A.关怀 恳求 争论
B.关切 哀求 争论
C.关切 恳求 争论
D.关怀 哀求 讨论
【2】选择下列句子的句式,把序号填入括号里。
a．疑问句 b．反问句 c．设问句
（1）这马为什么偏偏非我骑不可呀？ （______）
（2）难道这匹马就不许战士骑吗？ （______）
（3）他是谁？他是我们的革命同志呀！ （______）
【3】文中人物对话有多种形式，下列哪种形式文中没有出现？ （ ）
A.人在前面话在后 B.话在前人在后
C.人在中间话在两边 D.只有话不出现人
【4】“'总指挥，我……，小战士话没说完，眼里含满了泪水，再也说不下去了。”这是因为（ ）
A.他怕骑坏牲口，心里很难过。
B.他看到贺龙同志生气了，心里非常难过。
C.他被贺龙同志的言行所感动。
D.他负了伤,疼得掉眼泪。
【5】“小鬼，你怎么下来了？快给我骑上去!”这句话中，贺龙同志称呼小战士为“小鬼”，对此理解正确的一项是（ ）
A.这是贺龙同志对小战士一种赞许和鼓励，是长辈对晚辈亲切式的称呼。
B.这么喊小战士，是因为贺龙同志看到小战士个头太小，又受伤了，心疼他。
C.贺龙同志看到小战士下马了有些生气，情急之下不自觉喊出来的。
D.贺龙同志这么喊小战士，意在告诉周边同志小战士年纪小,要多照顾他。
【6】对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A.这说明贺龙同志对小战士不听从自己安排，擅自下马感到生气了，在说气话。
B.贺龙同志知道小战士心疼自己，想把马让给自己骑，故意这么说和做,好让小战士心甘情愿骑马。
C.贺龙同志理解小战士怕累坏牲口的心意，便想自己背小战士。
D.贺龙同志想通过亲自背小战士来告诉身边的战士，他的腿并没有受伤。
【7】有人说，文中“贺龙同志消瘦的身影显得那么高大”前后矛盾，是个病句，你觉得呢？说说你的理由。
观点: _______________
理由：___________________________
11、课外阅读。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
粗略——( ) 瞬间——( )
【2】为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
_________________
【3】第⑤自然段中，作者运用了比喻的修辞手法，把( )比喻为( )。
【4】文学欣赏的最佳途径是什么？
_________________
【5】结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
_________________
12、阅读下文，回答问题
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【1】第2自然段运用了什么修辞手法？请你试着用这种修辞手法写一句话。
___________________
【2】花朵什么时候放假？
_______________________
【3】文中描写颜色的词语有哪些？
_____________________
13、阅读
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
【1】用“∥”将这段话分两层。
【2】分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法( )
A.先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。
B.先交代时间，再具体写活动。
C.先说节日名称再说节日活动。
D.先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。
【3】文中具体介绍除夕的活动分别是 、 、 、 、 、 、 、 。
【4】文中画线句子表明作者从_________、_________、_________几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。
14、课内阅读
《为人民服务》选段
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人国有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】用“ ”画出这段话中运用了对比论证的句子。
【2】本文作者是 ，全文是他于1944年9月8日在 的追悼会上所作的演讲。
【3】选文第一句话与第二、三句话的关系是（ ）。
A. 先因后果 B. 并列关系 C. 先概括后具体
【4】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
“固”意思:_____________ “或”意思:________________
“泰山”比喻:______________ “鸿毛”比喻：______________
【5】把文中画“ ”的句子加上因果关系的关联词，再抄写在横线上。
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【6】你是怎样理解选文中司马迁说的话的？请写下来。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、按要求改写句子（转述）。
1.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
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2.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
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3.外婆问我：“你在干什么？”
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4.王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
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5.他说：“我不信你考了一百分。”
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16、按要求改写句子（转述）。
1.小红军对陈明说：“我还要等我的同伴呢。”
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2.老师对我说：“我教你怎么写。”
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3.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
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4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
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5.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
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17、把下列句子改成第三人称转述句。
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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2．小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
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3．他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
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4．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
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18、将下列句子改为陈述句。
①这难道不是一个真实的故事吗？
__________________________
②第二个电话不是又随即而来了吗？
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19、改反问句为陈述句
（1）难道你们没有看到我放入嘴里的是中指吗?（改反问句为陈述句。）
（2）一只兔子怎么可能同时砸晕3只猎狗呢？（改反问句为陈述句。）
（3）烤过的贝壳不会磨成黑色的细粉。（改为反问句）
（4）不注重细节的人是不可能获得成功的。（改双重否定句为肯定陈述句）
20、按要求改写句子。
1.德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
2.伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句
3.你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）
4.少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。”（改为间接转述）
21、写作。
在岁月的长河中，总会有一些抹不去的东西留在记忆深处。请以“记忆深处”为题，写一篇习作，要求把印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。字数500字左右。
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