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1、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A.涟漪（yī） 公顷（qǐnɡ） 血泊（pō）
B.徘徊（huí） 威吓（hè） 踌躇（chóu）
C.旖旎（yí） 山坞（wù） 明晃晃（huǎng）
2、给加点字选择正确的解释。
【1】颇负盛名（ ）
A.兴盛； B.强烈； C.很大； D.丰富。
【2】葬身异国（ ）
A.不相同； B.奇异； C.惊奇； D.另外的。
3、下面词语书写全都正确的一项是（ ）
A．五岳 怨恨 熟炼
B．免强 崭新 麻醉济
C．苍白 齿冷 溃烂
4、根据拼音写词语。
dù jì（______） cí xiáng（______） xián jiē（______） fù yōng（______）
liáo kuò（______） fàng sì（______） juàn liàn（______） cù yōng（______）
5、看拼音写词语。
liáng guó zào yì cōng huì sāo yǎng huì wù yà shāng
______ ______ ______ ______ ______ ______
jiě niǔ kòu xiàng mào cāng huáng miǎo xiǎo fù yōng píng zhàng
______ ______ ______ ______ ______ ______
6、读拼音，写词语。
jǔ jué huò huàn wǔ rǔ chān fú páo xiào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiū sè tiān fù jì diàn xiè huò suō yī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
7、根据拼音写汉字。
yì sōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu
( ) ( )
gèng jiā fàng sì sī yǎo dòu lè
( ) ( )
8、照样子写词语。
ABB 式词语： ________________________________
ABCC 式词语：_____________________________
9、短文。
所罗门断案
所罗门断案（ ），破案（ ），裁判（ ），在西方历史上留下了许多佳话。下面是流传最广的一个。
据说，有一天，所罗门端坐在大神殿上，有两个妇女抱着一个婴儿上殿来，哭哭闹闹地向他讲述，其中妇女甲指着妇女乙说：“我们二人，住在一起，我生下一个男婴的第三天，她也生下了一个儿子。当晚睡觉的时候，她不慎把自己的孩子压死了。她半夜醒来，竟然趁我睡着时，偷偷把两个孩子掉了包。天亮要喂奶的时候，我发现怀中孩子已死，惊魂之后，仔细一看，才发现，这死婴并不是我的亲生儿子。”
妇女甲话音未落，妇女乙就激动地向所罗门抗辩道：“不！她说的是假话！死去的才是她的儿子。”而妇女甲则更激动，大声地说：“活着的是我的儿子！我的儿子！”
两妇人争子，吵个不可开交。一时间也难住了所罗门。只见所罗门沉思良久，突然睁开眼睛，发出一个简短的命令：“拿剑来”。
两妇人大吃一惊，拿剑来干什么？所罗门说：“把婴儿切开两半，一人一半。”此时，妇女甲失声痛哭：“国王啊，把孩子给她吧，我宁可不争了，请不要杀孩子！”而妇女乙则恶狠狠地说：“好啊，我不能得到，她也不能得到，干脆一刀两半，把孩子杀了吧。”
此时，所罗门做出了一个千古传诵的判决：“把孩子交给妇女甲，她才是真正的生母。”而狠毒的妇女乙，则受到应有的惩罚。
这个英明判决在世界各地流传了将近3000年，使所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。
【1】将下列内容填在选文中合适的括号里。（填序号）
A．之神奇
B．之智慧
C．之公正
【2】联系上下文，解释下列词语的意思。
妇孺皆知：________________________
【3】所罗门真的想把婴儿劈成两半吗？他为什么这样说？
__________________________________
【4】所罗门为什么认定妇女甲是生母，而妇女乙不是？
___________________________________
【5】所罗门断案之神奇在西方流传最广，那东方断案之神奇流传最广的是__________朝的______________（人物）。
10、课内语段精读。
二十条船靠岸的时候，周喻派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
【1】诸葛亮的神机妙算表现在：
（1）算好天气：____________
（2）算好受箭方法：________
（3）算好鲁肃：____________
（4）算好周瑜：____________
（5）算好曹操：____________
【2】画线的句子是文章最后一句话，它与课文开头有什么联系？
___________________________
【3】这个故事表面的结果是（_______），实际上是（_______）
A．诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如
B．诸葛亮如期交箭
11、阅读
手和脑的故事
一天，手正在欣赏自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，它们和好了，又一同合作了。
【1】选择划线字的读音。
兴奋________（xīng xìng） 提供 ________（gōng gòng）
缘故________（yuán yuàn） 理睬 ________（cǎi chǎi）
【2】写出词语的近义词。
骄傲________ 立即________ 缘故________ 精美________
【3】请用一句话概括出手和脑争吵的原因。
__________________________
【4】手和脑觉悟到什么？你从中觉悟到了什么？
__________________________
12、阅读短文，回答问题。
开慧之死，百身莫赎
毛泽东和杨开慧是1920年在北京结婚的。
自结婚以来，毛泽东和杨开慧可以说是形影不离。其间也有过短时的分离，但很快又聚到一起。但这次却不同了，毛泽东深知兵凶战危的道理，再说依目前的敌我力量对比看，以后的斗争必然是异常曲折、复杂、激烈。此一走，还能否和杨开慧再见上面，实在是一件很难预料的事。毛泽东一想至此，心里非常难过，只有强忍悲痛安慰杨开慧：“霞，你肩上的担子也很重，要保重身体。”
二人面临生离死别，有说不尽的情话。眼看鸡叫三遍了，毛泽东拿起雨伞说：“霞，我得走了。”杨开慧开门先看看外面，见无异常动静，才招呼毛泽东出了屋。杨开慧把毛泽东送到杨家下屋的后山，毛泽东止住她：“霞，你回去吧。”杨开慧止住步，眼看着毛泽东进了松林，看不见了，オ回到屋里来。二人万没想到，此一别却成永诀。
1931年春，毛泽东在指挥红军取得第一次反“围剿”的重大胜利后，立即采取对策，领导红军跳出外线，开始了打破国民党蒋介石的第二次“围剿”的战斗。当部队行进到闽西的一个小镇时，毛泽东从一张小报上看到了一则令他悲痛欲绝的消息“共党匪首毛泽东之妻杨开慧昨日在长沙被处决”。
得知杨开慧牺牲的消息后，毛泽东一直感到非常痛苦和内疚。但是，当时正处在第二次反“围剿”的关健时刻，作为一个历史巨人，他暂时把自己心中的痛苦搁在一边，全身心投到指挥第二次反“围剿”的斗争中。
不久，第二次反“围剿”取得伟大胜利，红军也回到驻地休整。只有到这时，毛泽东才再次想起了自己的爱妻。他要警卫员找来笔墨，给杨开慧的堂弟杨开明写了一封信，对杨开慧的死表示无限的怀念和追思，说“开慧之死，百身莫赎”，并在一张纸上为杨开慧写了碑文：“毛母杨开慧墓。男岸英、岸青、岸龙刻。民国十九年冬立。”
【1】为什么毛泽东把自己心中的痛苦搁到一边？
__________________________
【2】标题“开慧之死，百身莫赎”，是从何而来的？
__________________________
【3】这个故事表现了毛泽东的什么情怀？
__________________________
【4】文章以碑文结尾，这样有什么好处？
__________________________
13、受伤的树
春天来了。树林在漫长的冬眠以后醒过来。这时候，每一棵树都（活泼、活跃、活动）起来。在地下面很深的地方，树根已经在吸取解冻了的土壤的潮气。
春天的汗液源源不断地沿着树干上升，灌进树的叶芽，它们长得（饱饱、胀胀、鼓鼓）的，眼看就会绽开，吐出嫩绿的树叶来。
记得有一天，我正在树林里徘徊。忽然，远处什么地方传来了斧子砍树的声音。
奇怪 我想 这些地方明明是（制止、禁止、停止）伐树的呀我快步朝那声音走去。可是声音很快停止了。我来到树林边，那儿已经没人了。
我停止脚步，看看周围。我在路边上看到一棵枝条繁密的老白桦树。它的树干上，离老远就看得见有新砍下的斧子印。
我走到这棵树跟前，仔细察看那深深的斧痕。透明的白桦树汁一缕缕地沿着树干流下来。我朝上看，那是繁密的树枝，上面布满着淡紫色的叶芽。“它们已经不会绽开了”我想，“那本来会营养它们的树汁，现在白白流到地上去了。这棵树就要慢慢地凋零和死掉。要培植这么一棵树，得要不少时间啊﹣﹣50年。可是有人为了想喝那么两三口略带甜味的树汁，竟做了这样的坏事。”
这样摧残树木的事远不止这一桩。
【1】根据意思写词语。
①在一个地方来回地走。______________
②使某样东西蒙受重大损失。______________
【2】用“﹣﹣”在文中括号里选出一个恰当的词语。
【3】给文中划线句子的空白处点上合适的标点。
【4】写出反义词。
漫长﹣﹣ 繁密﹣﹣ 凋零﹣﹣
【5】有人砍一棵老白桦树的目的是_____，可他造成的危害是_____。
【6】作者在叙事过程中充满了感情，在第6自然段中用“﹣﹣”划出表现惋惜之情的句子，用“～”划出表示愤怒之情的句子。
【7】用几句话表达你读了本文后的感受。（不少于50字）
_________________________________________________。
14、阅读理解。
……这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
【1】文中画“ ”的句子中“发抖”和“心惊胆战”可以看出孩子心里十分______。
【2】第二自然通过对船长______和______的描写，表现了他的____________。
【3】用简洁的话概括片段大意。
___________________
【4】请你分析船长的办法好在哪里？（可以结合孩子的处境、甲板的坚硬、海面情况等考虑）
____________________
15、课内阅读。
“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钧他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【1】选文主要运用___________描写和____________描写塑造了小嘎子这个儿童形象。
【2】从选文第二段中小胖墩的语言和动作可以看出什么？
____________________________________________
【3】选文中画线的句子表现了小嘎子怎样的性格特点？
____________________________________________
【4】用“是……还……”写句子。
___________________________________________
【5】选文第三段作者从不同方面对小嘎子摔跤时的动作进行了描写，极为细致，用“﹏﹏﹏”画出表动作的词语。
16、课内阅读。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
【1】这段话写出了大拇指__________的特点。
【2】结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？
____________________________________________________
17、阅读下面的语段，完成练习。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
（《青山处处埋忠骨》）
②红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤（wēi yí）腾如浪，乌蒙磅碍（páng bó）走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷（mín）山千里雪，三军过后尽开颜。
（毛泽东《七律·长征》）
③毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
（《毛主席在花山》）
④下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
（《开国大典》）
【1】读上面几个文段，结合其中一个文段，写写你从中看到的毛主席是一个什么样的人。
______________________________________
【2】描写人物的方法有很多，如语言、动作、神态等描写。选择文段①中的一两句话，先用“_____”画出来，再在下面的横线上批注：在人物描写方面给你带来了什么启示（从中学到了什么）？
____________________________
【3】我们在第三单元学习了如何搜集资料。你搜集了毛主席的哪些资料？试着写一条吧。
________________________________________________
18、课外阅读
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
【1】填空。
（1）松树的风格是
（2）文章第一自然段讲 ，是采用先 后 的方法。第二自然段用先 再 最后 的方法写的。
（3）“粉身碎骨”在文章中指的是
（4）文中划横线的句子是 的修辞，我能仿写一句：
【2】画出文中讲松树用途的句子，再填空。
松树的叶子 ； 松树的根和枝 。
【3】从哪些地方可以看出松树的生命力极强？
________________________
【4】用双横线画出文章的中心句。
19、类文阅读
读不完的大书
七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有的猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的，等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。①昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐；正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。②竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地挺立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
【1】（理解课题）短文题目为“读不完的大书”，“大书”是指________，作者用这个题目是想说明_______________
【2】（整体感知）认真阅读短文，根据短文内容填空。
农村的特点是_________。七十多年前的农村，家里没有好玩的玩具，但大自然中有很多，作者列举了______、______、______、______，又重点写了自家屋后的______、______，字里行间流露出作者__________之情。
【3】（提取信息）对大自然这本书，作者是分哪三部分来描写的？
_______________________________
【4】（感悟写法）文章对大自然中万物的描写有详有略，文中画横线的句子各详细描写了什么？突出了事物哪方面的特点？填一填。
句①详细描写的是______，突出了______却有严密的______和高度的______；句②详细描写的是______，突出了竹笋______，______，竹子的______美及其风中撩动人心的_______。
【5】（语言运用）学习本文，运用拟人的手法，写一写你小时候在大自然中见到的一种事物。
___________________________________
20、把下面的句子改成“把”字句。
（1）他紧紧地握住了老人的手。
_____________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
_____________
（3）我读完了那本故事书。
_____________
21、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
22、按要求写句子。
1．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）
________
2．我想故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。（缩句）
________
3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写）
__________
4．热——八月，天多热。鸡耷拉着翅膀，狗吐出了舌头，蝉不知如何是好。（照样子，把意思写具体）
冷——_____________
5．玩累了，就在树下找个地方睡着了。（修改病句）
___________
23、写作。
题目：我的老师真_________
本学期，我们从书中认识了许多人物，感受到了不同人物的特点。在学校生活中，你一定对身边的老师很熟悉吧！请先将题目补充完整，再通过具体事例写出老师的特点。
要求：情感真实，生动具体。
邮箱： 