微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、被称为“书圣”的是（ ）
A．颜真卿
B．王羲之
C．欧阳询
D．柳公权
2、周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”正确理解是（ ）
A．军中真的缺箭周瑜请诸葛亮帮忙。
B．周瑜设下圈套，企图为难和暗算诸葛亮。
C．周瑜以公事为重，为打败曹军委托诸葛亮造箭。
3、周瑜见他立下了军令状，很高兴的原因是（ ）。
A.诸葛亮答应造箭。
B.马上有攻打曹军的武器了，又可以打胜仗了。
C.以为诸葛亮上了圈套，可以达到给他定罪的目的了。
4、照样子，写词语。
半信半疑 _________ _______ ___________
匀匀实实 ________ __________ _______
5、填写量词。
一（______）樱桃树 一（______）大草帽 一（______）黄瓜
一（______）大蜻蜓 一（______）倭瓜花 一（______）绿蚂蚱
一（______）腿 一（______）白蝴蝶 一（______）月亮
一（______）明月 一（______）泪珠 一（______）墨梅图
一（______）画梅 一（______）金鸡 一（______）手绢
一（______）心
6、下列诗句中，“君”指的是谁？请写出他们的名字。
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（______）
2．莫愁前路无知己，天下谁认不识君。（_______）
3．正是江南好风景，落花时节又逢君。（_______）
7、 根据古诗内容填空。
(1)《滁州西涧》的作者是__________朝诗人__________。
(2)作者去游西涧看到的景物有：__________、__________、__________；晚雨野渡时看到的景物有__________、__________、__________。
(3)这首古诗按照从“涧边”到“涧内”的顺序，分别描写了岸边的__________和水上的__________，泾渭分明。
(4)诗的后两句为____________________，____________________。以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中有情。
8、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
1、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：_________ 遮：_____
诗句的意思是： _________________________________________ 。
2、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： ________
诗句的意思是： _________________________________ 。
9、__________________
你也许见过刺绣姑娘手中的绣花针，但一定没见过两头尖、针鼻子在中间的双刃绣花针吧!它是第三届全国发明展览会青少年发明金奖获得者——湖北省武汉市义烈巷小学三年级学生王帆发明的。
暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在专心绣花，一根细细的绣花针随着灵巧的手在绣布上穿来穿去，可每绣一针都得把绣料翻过来覆过去。这( )麻烦，( )绣花的进度也慢。爱动脑子的王帆想，能不能不用翻面也可以绣花呢?他试着用多种方法，可是都没有成功。
一天，他与同伴去看电影，当银幕上出现渔民用梭子织渔网的镜头时，他马上liǎn xiǎng__________到了绣花针，bèng fā__________出发明的火花。回到家中，他试着把两根绣花针的针鼻子各去掉一半，然后将两个半截针鼻子的绣花针焊在一起，这样就成了个像梭子似的两头尖、中间有孔的绣花针。他一试，还真管用。用这种双刃绣花针绣花，就再也不用把绣料fān lái fù qù_____________了，绣花的速度当然快多了。
王帆同学的这个小发明( )看似简单，制作也容易，( )多少年来就是没有人去想，没有人去做。难能可贵的是，一个小学三年级的学生却敢于想象，敢于chuàng xīn__________，敢于以非常规的思维成功地改变了很多成年人没有改变或想改变却没有去动手改变的传统绣花针。
1．看拼音写词语，填在文中横线上。
2．写出下列词语的反义词。
灵巧——( ) 成功——( ) 容易——( )
3．在文中的括号中填上两组合适的关联词语。
4．用直线画出王帆同学发明制作双刃绣花针的句子。
5．给文章加上一个合适的题目。
10、阅读理解
电光天平上的砝码
有个很小很小的砝码，被安装进一架名气很大的电光天平里，担任了高度精密的分析工作。
新岗位的一切都令它满意。周围的伙伴个个微笑着向它致意。小砝码感到非常高兴和自豪。
它请教说：“伙计，告诉我，作为一个砝码，我该怎样工作才辱使命呢？”
“最要紧的是，”它的同伴回答说，“你必须时刻保持自身的洁净。”
“啊，这是为什么？”小砝码感到愕然，“难道我执行的使令，不是去衡量别人，而是来分析自己吗？”
“这并不矛盾，”它的同伴说，“如果你自身沾染了灰尘──哪怕是微不足道的，你也就难以对别人作出准确的分析，无法公正地履行自己的使命了。”
【1】这是一篇_____故事，共有____自然段。
【2】砝码应该怎样工作才不辱使命呢？用“_____”画出有关句子。
【3】写出下列词的同义词。
洁净──（____） 精确──（____）
11、你报名参加了模特竞选，只要通过下面的关卡，即可获得走秀资格及红楼人物专属汉服。
起因 | 嫣红姑娘的风筝断线落在竹梢上发出响声，众人还以为是窗屉子倒了，得知是风筝后便也生了放风筝的心思，黛玉说要放放晦气。 |
经过 | 宝琴将大蝙蝠风筝放上了天；宝钗更是厉害，直接放了一连七个大雁的风筝；宝玉的美人儿风筝放不起来他站在原地气得直跺脚指着风筝说道要不是个美人儿我一顿脚跺个稀烂黛玉的风筝伴随着豁喇喇的声响，随风去了。 |
结果 | 丫鬟将风筝的线都铰断了，风筝随风越来越远，直至消失。 |
【1】第一关：以上是众人放风筝的故事情节，请你为加点字注音。
嫣( )红 窗屉( ) 晦( )气 宝钗( ) 豁喇( )喇
【2】第二关：请你来辨析下面的汉字，将其填入对应的田字格中。
蛟 绞 跤 铰
（1）
链 摔 龙 尽脑汁
梢 俏 稍 哨
（2）微 声 树 俊
【3】（标点）第三关：文中画横线的句子缺少标点，请你在下面的“□”内填入合适的标点。
宝玉的美人儿风筝放不起来□他站在原地气得直跺脚□指着风筝说道□要不是个美人儿□我一顿脚跺个稀烂□
【4】第四关：从画横线的句子中你可以感觉到宝玉是一个_________________的人。
12、《秦兵马俑》节选
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁似乎能感受到轻微的呼吸声。
【1】选文中省略号的作用是（ ）
A. 话没有说完 B. 声音的延长 C. 同类词语的省略
【2】选文运用了________的修辞手法，好处是_____________________。
【3】找出选文的中心句。
_____________
13、课内阅读。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊
向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
【1】这段文字节选自课文《__________》，作者是_________国作家_____________。
【2】在“”中加上恰当的标点符号。
【3】船长为什么要他的孩子往海里跳？
_________________________________________________
【4】从这里我们可以看出船长是一个什么样的人？你想对船长（或船长的儿子）说些什么？
_____________________________________
14、短文一。
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包，是妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。在学校里，我各科成绩都遥遥领先，真可谓是春风得意，很是风光。可是有一件事却总是令我耿耿于怀，觉得自己在大家面前抬不起头来——我没有书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。就是用平常裁衣服剩余的碎花布拼接成一个个大小相等的花方格，然后再缝在一起做成书包。当时在我眼里，这大约是世界上最美的书包了。
但我却连一个书包都没有，更不用说什么花格子书包了。于是，每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
新学期即将来临的时候，我终于向母亲开了口。
家里没有碎花布。妈妈平静地说。
我要！我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的，成年不做新衣服，平日里连往旧衣服上打补丁的布，妈妈都要翻箱倒柜的找上半天，哪里还会有碎花布给我做书包呢？
然而，我不想没有书包。面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。然而，妈妈依然全力以赴着——因为，每每从一户人家走出来，她的手里总会分到几块色彩艳丽的碎花布。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。好好学习。她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
【1】请仔细阅读文章，联系上下文理解词语的意思。
遥遥领先：___________________________________
耿耿于怀：___________________________________
【2】请根据文章内容，为文章取一个合适的题目______________________
【3】作者为什么没有书包？
___________________________________________
【4】作者终于得到了自己想要的花书包时，心情是_________________，之后是________________ 。
【5】作者得到花书包后，却为什么躺在床上却哭了？
____________________________________________
【6】文章的结尾有什么好处？
____________________________________________
15、请认真阅读下列短文，完成小题。
钱被刮跑以后
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散装在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后他便焦急地拍着大腿说：“风刮人又，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。老人有点情面难却，用微颤的手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语：“不对……”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来？”老人忙接着“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾着帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷，”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
【1】联系上下文，解释下列词语。
①不约而同：_______。
②突如其来：_______。
【2】文中“抢钱”二字为什么要加上引号？
______________
【3】短文最后为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？
______________
【4】给短文前四个自然段各加一个小标题。
______________
【5】读了这篇短文后，你得到了什么启示？
______________
16、阅读短文，完成练习。
字的敬畏
乔传藻
中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味，中国人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似，面积小，所包含的信息量却是惊人的。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。作者所使用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。方块字的空间调度能力，在此展示给了我们。(有删改)
【1】根据意思在文中找出相应的成语。
言语或文字不多，而意思却很完备。________
【2】照样子连一连。
一提到“翠”字 朦胧的江南水乡
一提到“风”字 润润的玉石
一提到“雨”字 飘飞的柳絮
【3】中国的汉字和中国人有什么相似的地方？
________________________________
【4】为什么说方块字与集成电路板相似？请把相关的句子画上“____”。
【5】“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝”这副楹联好在哪里？请把相关的句子画上“﹏﹏﹏”
17、阅读理解
鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说、哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晩上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这样就是休息。
鲁迅到了晩年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足80斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间（ ）也珍惜别人的时间（ ）他参加会议（ ）从来不迟到（ ）绝不叫人等他（ ）就是下着大雨（ ）他也总是冒雨准时赶到（ ）他曾经说过（ ）时间就是生命（ ）无缘无故地耗费别人的时间（ ）和图财害命没什么两样（ ）
【1】给最后一段加上合适的标点符号。
【2】请用“ ”分别画出第2、3、4自然段的中心句。
【3】本文写鲁迅珍惜时间，作者选取了哪几件典型事例？
（1）____________________________________________。
（2）____________________________________________。
（3）____________________________________________。
【4】请用自己的话概括鲁迅的优秀品质。
__________________________________________。
18、开心阅读。
汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷恋”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉宇这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词。过年时吟“ ”；春雨时吟“ ”；中秋时吟“ ”；送别时吟“ ”；喜悦时吟“ ”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定和铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？
【1】读短文的第4自然段，将合适的诗句的序号填在短文横线上。
①漫卷诗书喜欲狂 ②明月几时有 ③爆竹声中一岁除
④好雨知时节 ⑤劝君更尽一杯酒
【2】中国汉字的特点没有哪一项（ ）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B.整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D.汉字好记好学，是世界上使用人数最多的文字。
【3】最能体现汉字特点的有（ ）。
A.汉字的形 B.汉字的义 C.中国古典诗词 D.汉语拼音
【4】联系现实，结合本文说说为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的了”。
__________________________________
【5】是什么将“汉语——古典诗词——中国心”紧密联系在一起？
_______________________________________
19、阅读理解。
后生可畏
在我家，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的脾气，在饭桌上就训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴不成？”弟弟挨了训，虽然很委屈，但张一张嘴又不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点儿‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个问题：“您知道美国的旧金山公立学校吧。它们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话'。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿，他要重修滕王阁，想请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地拒绝了。只有王勃这个年仅14岁、乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《膝王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个问题竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！"说完，他用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的笑脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
【1】用“____”画出文中休现爸爸“疾言厉色”的句子。
【2】爸爸原来认为大人说话时小孩子不应该插嘴，通过“我”举的哪两个例子进行反驳，爸爸最后心服口服？
_______________________
【3】“后生”在文中指的是______________，爸爸说“后生可畏”是因为____________。
20、把下面的句子改成陈述句。
1．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．曹小三哪里看得出来？
________________________________________________________________________
21、按要求写句子。（6分）
（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）
（2）猛然间,一个浪头也吞没了他。（改为“把”子句）
（3）武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”（改为转述句）
22、句子新天地。
1.卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
_________________________________________________________
2.齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（缩句）
______________________________________________________________
3.难道你也来挖苦我吗？（变为陈述句）
___________________________________________________________
23、表达与交流
“书犹药也，善读之可以医愚。”有人一听到父母让他们读书就很烦，可有些人一听到“读书”这两个字就心生喜悦。你喜欢读书吗？请以“读书”为题写一篇习作。要写出自己的感悟或收获。
要求：语句通顺，感情真挚；450字左右。
邮箱： 