1、下面句子使用的描写方法与例句相同的一项是( )(本题2分)
例句:“儿子不能活着不能相见,就让我见见遗骨吧。”毛主席心想。
A.宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。
B.听到这里,父亲的脸上露出了满意的笑容。
C.“啊我才84分?”这时,我的心里乱哄哄的。
D.他一听,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说:“哼,真是高山打鼓——响(想)的不低。”
2、下列词语注音全部正确的一组是( )。
A.窘迫(jióng pò) 巍峨(wēi é) 翁媪(wēng ǎo)
B.尴尬(gān gà) 媳妇(xí fu) 镌刻(juān kè)
C.疙瘩(gē da) 踉跄(niàng qiàng) 恩赐(ēn cì)
3、运动员们高超的球艺,博得观众一片喝彩,掌声____了整整一分钟。( )
A.陆续
B.连续
C.继续
D.持续
4、补充成语。
无( )无( ) 良( )美( ) 相( )成( )
( )井( )乡 ( )然大( ) 乐( )不( )
5、按课文内容填空,然后回答问题。
⑴爸爸的微笑 ,脸色变得 。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就 。哪儿 ,它就在哪儿很快地 ,长出 。 遇到风沙还是雨雪, 遇到干旱还是 洪水,它总是那么 ,那么 ,不 ,也不 。
⑵你觉得本课在写法上有哪些特点?
_____________________________________________________________________
6、根据语境填入恰当的歇后语。
1.我与同桌下棋总是败给他,所以他嘲笑我:和他下棋就是_______________。
2.每次考试我都考七十几分,妈妈说我的成绩是________________。
3.做人要清白,就像歇后语里说的:________________。
4.由于台风造成了高铁晚点,等了四个小时以后,我们乘坐的车终于_____________。(填歇后语)
7、词语练习。(8分)
⑴补充词语:
惊心动( ),不假思( ),饥寒( )( )
⑵反义词:
当机立断( ),铺张浪费( ),慌慌张张( )
⑶与“积少成多”意思相近的成语:( )
8、词语搭配
(______)地解开 (______)地回答 (______)地询问 (______)地握手
(______)的眼睛 (______)的大脑 (______)的神情 (______)的眷恋
(______)的目光 (______)的生活
9、阅读短文,做后面的题目。
一次上班赶公交车,上车落座以后,我才发现忘了带钱包,顿时就慌了神。眼看着售票员渐渐走近,我赶紧寻遍车里的每一个角落,没有发现一张熟悉的面孔。于是,我只好硬着头皮和售票员商量:“我天天都坐这路车,能不能下次补给你?”售票员却让我立即下车,并质问我:“人人都像你这样,我们怎么办呀?”一下子,全车的人都盯着我看。我哪里受过这样的气,满脸通红地抬腿就要下车。这时,身后一位戴眼镜的老先生叫住了我,他掏出1元钱,递给售票员,(笑呵呵 笑嘻嘻)地对我说:“我替你给了吧,年轻人忘性大,以后记着就行了。”我不想辜负老先生的一片好意,向老人道谢后,忍受着售票员的白眼,重新回到座位上。
不一会,我就发现不对劲,身边有人在小声议论。我的自尊心再一次受到伤害。(悲愤 羞愤)之余,我开始(后悔 惭愧),为什么没有下车?就在这时,那位老先生问我:“能不能借您的手机用一下?”我一听,马上递过手机。他接过去拨了个号码,(夸夸其谈 滔滔不绝)地聊了起来。电话是打给他妻子的,足足打了四五分钟,他才挂机还给我。
下车以后,我下意识地打开手机的通话记录,竟一下子愣住了:原来,他根本就没有拨通电话。为我帮我平息众人的议论,他竟然拿着手机,一个人在那里自言自语地讲了许久。
我的心一下子温暖起来,多么善良的一位先生啊!
【1】请你给这篇短文拟一个恰当的题目,写在文章前面的横线上。
【2】用“×”划去短文( )内不恰当的词语。
【3】联系上下文,解释下列句中带点词语的意思。
●上车落座后,我才发现忘了带钱包,顿时就慌了神。( )
●(我)向老人道谢后,忍受着售票员的白眼,重新回到座位上。( )
●他竟然拿着手机,一个人在那里自言自语地讲了许久。( )
【4】读下面句子,联系上下文想一想:这些句子分别表现了“我”当时怎样的心情?想好后,在括号里填上恰当的词语。
⑴我赶紧寻遍车里的每一个角落,没有发现一张熟悉的面孔。( )
⑵我哪里受过这样的气,满脸通红地抬腿就要下车。( )
⑶我下意识地打开手机的通话记录,竟一下子愣住了:原来,他根本就没有拨通电话。( )
⑷我的心一下子温暖起来,多么善良的一位老先生啊!( )
【5】下面是这篇短文的写作顺序,请你用简洁的语言在括号里补写出短文重点部分的内容。
忘带钱包,受到责备 →(_______)→ 感到惊讶,十分感激
【6】“多么善良的一位老先生啊!”你认为这位老先生善良在哪里?用文中的事实说明。
_______________________________________________________
10、课文阅读。
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?”
我问:“朝哪里猜?”
母亲说:“朝吃的猜”。
我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”
母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
【1】根据解释写词语。
(1)没法揣测究竟高深到什么程度,多指言行使人难以了解或理解。( )
(2)指人说话有趣或可笑而意味深长。( )
(3)一下子就明白了或之眼界一下子九变开阔了。( )
(4)指人资质非常聪明。( )
【2】(1)这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指( )作者这样比喻,让我们感受到了( )我还能照样子写一句话:( )
(2)“音韵”本来是听的,作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容,这是因为她流畅的歌声沁人心脾,仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢:( )
【3】母亲还会为作者讲哪些神话故事呢?
________________________
11、对比阅读
(一)
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不是,我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人, 。”
(二)
一次,著名钢琴家李斯特到冬宫(俄国沙皇的宫殿)演奏。演奏开始后,沙皇还在和贵族小姐们聊天儿,于是李斯特停止了演奏。乐声一停,沙皇回过神来,忙问李斯特为什么不弹了。李斯特欠身答道:“陛下说话时,臣理应缄(jiān)默。”
【1】(言外之意) “言外之意”即话里隐含着的没有直接说出的意思。读短文,再做一做练习,体会言外之意的奥妙。
(1)文段(一)末尾少一句话,下面①、②两句话,你认为哪一句放在该处更合适?(_____)
①必须连连脱帽 ②不得不连连脱帽
(2)文段(一)中大师的言外之意是:_____________________________。
(3)文段(二)中李斯特的话暗含了一个什么道理?(_____)
①专心、安静地听演奏是对别人的尊重。②作为臣子,必须尊敬陛下。
【2】(拓展迁移)选文中的大师和李斯特在语言运用上都讲究了一定的技巧,都有其言外之意。请你将下列语句中人物的言外之意写出来。
(1)李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也被你锦上添花了。”
刘阿姨的言外之意是:________________________。
(2)水管漏得厉害,院子里已经积满了水,修理工答应马上就来,结果住户等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户:“现在情况怎么样?”这位住户说:“还好,在等你的时候,孩子们已经学会了游泳!”
这位住户的言外之意是:___________________________________。
12、课外阅读。
雨中水城威尼斯(节选)
深秋时节,我们在靡靡细雨中乘船走进了威尼斯的怀抱。烟雨蒙蒙,孤岛座座,水城威尼斯在一片朦胧中似乎向我们漂来。是的,这就是全世界是独一无二的威尼斯,一个经年累月漂在海上的城市。
威尼斯是个名副其实的水城。它位于亚得里海深入内陆的一个泻湖之中,由100多个小岛组成,177条河道、2300条水巷构成了城市的大街小巷,401座各式各样的桥梁把城市的各个部分连接在一起。四周为海洋所环绕,只有西北角有一条4公里长的人工长堤与大陆连接,10万人口的城市没有一辆汽车,在世界上绝无仅有。威尼斯主要的交通工具是船,全市共有轮船、汽艇、小木船8400多艘。河巷两边人家,门前多停着房主人自备的小摩托船或游艇,一些星级宾馆亦不例外。
威尼斯也是一座历史名城。市中心的圣马可广场是威尼斯最著名的古迹,也是威尼斯的最佳旅游景点,这里往往游人如织。有着“欧洲最豪华客厅”美誉的圣马可广场周围有庄严神圣的圣马可大教堂,挺拔雄伟的方形红砖钟塔,富丽堂皇的托卡雷王宫等宏伟建筑。到威尼斯,这里是必游之地。
【1】“经年累月”的意思是___________。它的反义词是_______________。
【2】本文主要是从哪些方面来介绍威尼斯的?
___________________________________________
【3】你对威尼斯还有哪些了解呢?写一写吧。
____________________________________________
13、课外阅读。
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环。他人高袍长,手瘦有劲,手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他手指一触,隔皮戳肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。
苏大夫有个各色(注:特别)的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。人家骂他认钱不认人,得个挨贬的绰号叫作:苏七块。
一日,苏大夫和两位牌友叫上街北不远的牙医华大夫,凑上一桌打牌。忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈,显然摔坏了胳膊,疼得够劲。可他拿不出七块银圆,苏大夫便不理他。牙医华大夫心善,从后门绕出去,悄悄给了张四七块银圆。
一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银圆“哗”地往台子上一码,这下比按铃还快,苏大夫已然站在张四面前,挽起袖子,把张四的胳膊放在台子上,捏几下骨头,跟手左拉右推,下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏,夹上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款,苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。
点灯时分大家才散,临出门时,苏大夫唯独拦住华大夫,打自己座位前那堆银圆里取出七块,往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道:“有句话,还得跟您说。您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!”
华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
(有删改)
【1】苏大夫之所以被称作“苏七块”是因为:________。
【2】文中哪些地方能体现出苏大夫的医术高明?从文中找出。
___________
【3】苏大夫认为自己是心地善良的,你同意吗?说说理由。
___________
【4】下列对文中画“﹏﹏﹏”的句子中的“这事这理这人”理解正确的一项是( )
A.“这事”指的是苏大夫不肯为张四治病的事情。
B.“这理”是说苏大夫立的治病规矩不能更改的道理。
C.“这人”说的是苏大夫为人处世的原则。
【5】你欣赏苏大夫这样的处世原则吗?为什么?
_______________
14、了解名著内容后,奇奇想把有趣的情节分享给大家,请你阅读并完成下列各题。
真假美猴王
吴承恩
①这行者与沙僧拜辞了菩萨,二人同驾云而去。不多时,果见花果山,按下云头,二人洞外细看,果见一个行者,与群猴饮酒作乐,模样与大圣无异。
②这大圣怒发,一撒手,撇了沙和尚,掣铁棒上前骂道:“你是何等妖邪,敢变我的相貌,敢占我的儿孙,擅居吾仙洞,擅作这威福!”那行者见了,公然不答,也使铁棒来迎。二行者在一处,果是不分真假。沙僧在旁,不敢下手,见他们战此一场,诚然难认真假,欲待拔刀相助,又恐伤了真的。
③看那两个行者,飞云奔雾,打上西天。他两个在那半空里,扯扯拉拉,且行且斗,直嚷至大西天灵鹫仙山雷音宝刹之外。早见那四大菩萨、八大金刚等诸大圣众,都到七宝莲台之下,各听如来说法。大众举目看之,果是两个行者,吆天喝地,打至雷音胜境。慌得那八大金刚上前挡住道:“汝等欲往那里去?”
④这大圣道:“妖精变作我的模样,欲至宝莲台下,烦如来为我辨个虚实也。”众金刚抵挡不住,直嚷至台下,跪于佛祖之前,拜告道:“弟子保护唐僧,来造宝山,求取真经,一路上炼魔缚怪,不知费了多少精神。前至中途,偶遇强徒劫掳,委是弟子二次打伤几人,师父怪我赶回,不容同拜如来金身。弟子无奈,只得投奔南海,见观音诉苦。不期这个妖精,假变弟子声音、相貌,将师父打倒,把行李抢去。”大众听他两张口一样声俱说一遍,众亦莫辨,惟如来则通知之,正欲道破,忽见南下彩云之间,来了观音,参拜我佛。
⑤我佛合掌道:“观音尊者,你看那两个行者,谁是真假?”菩萨道:“前日在弟子荒境,委不能辨。特来拜告如来,千万与他辨明辨明。”如来笑道:“汝等法力广大,只能普阅周天之事,不能遍识周天之物,亦不能广会周天之种类也。”菩萨又请示周天种类。如来才道:“周天之内有五仙,乃天、地、神、人、鬼;有五虫,乃赢、鳞、毛、羽、昆。这厮非天、非地、非神、非人、非鬼,亦非赢、非鳞、非毛、非羽、非昆。又有四猴混世,不入十类之种。此猴若立一处,能知千里外之事,凡人说话,亦能知之,故此善聆音,能察理,知前后,万物皆明。与真悟空同像同音者,六耳猕猴也。”
⑥那猕猴闻得如来说出他的本像,胆战心惊,即忙摇身一变,变作个蜜蜂儿,往上便飞。如来将金钵盂撇起去,正盖着那蜂儿,落下来。
⑦大众不知,以为走了,如来笑云:“大众休言,妖精未走,见在我这钵盂之下。”大众一发上前,把钵盂揭起,果然见了本像,是一个六耳猕猴。
(文章有删减)
【1】请你结合所学,猜测下面词语意思解释有误的是( )[语文要素:初步学习阅读古典名著的方法]
A.第②段中“掣铁棒上前骂道”中的“掣”字联系上下文猜测是“丢下”的意思。
B.第③段中“汝等欲往那里去”中的“汝”和“吾”一样,都是表示人称。
C.第④段中“不期这个妖精”中的“不期”结合语境可以猜测是“不料”的意思。
D.第⑤段中“委不能辨”中的“委”可联系“委实”猜测是“确实”的意思。
【2】下面与原文内容相符的一项是( )
A.假美猴王要代替真美猴王去西天取经。
B.沙僧拔刀相助,不小心伤了真美猴王。
C.最后观音菩萨用金钵盂盖住了六耳猕猴。
D.如来辨别出了假美猴王的真实身份。
【3】请结合文章内容,完成下列表格。
情节 | 真假美猴王 |
人物 | 真美猴王:孙悟空 假美猴王:(1)___________ |
性格特征 | 真美猴王:(2)___________ |
【4】读完这篇文章,你更喜欢真美猴王还是假美猴王呢?请说说你的理由。
__________________
15、课内阅读。
牧场之国(节选)
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。( )的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
在绿色的草原上,白色的绵羊( )。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。( )的小鸡,( )的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
【1】给下面加点的字注音。
膘肥______ 公爵______ 呼噜______
【2】在文中的括号里填上合适的四字词语。
【3】从选文中对动物的描写,我体会到_____________________。
【4】用“ ”画出一个比喻句,用“﹏﹏﹏”画出一个拟人句。
【5】选文中说的“这就是真正的荷兰”的作用是____________________。
16、阅读《桥》选段,回答下列问题。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
有人喊了一声:“党员也是人。”
老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,(放纵 放肆)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里(揪 拖)出一个小伙子,(骂 吼)道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地(呻吟 呼喊)。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
【1】“奠”字用音序查字法应查_______ ,再查音节________。
【2】在文中括号内选择恰当的词语,打上“√”。
【3】用“~~”画出文中的拟人句,并写一句拟人句。
___________________________________________
【4】你觉得短文中的老汉是一个怎样的人?
__________________________________________
【5】假如你在祭奠的现场,你有什么话对老支书说呢?请写下来。
__________________________________________
17、对比阅读
(一)
烛邹为齐景公养鸟,但是不小心让鸟飞走了。齐景公很生气,下令杀烛邹。晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条;使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条;这件事如果让其他诸侯知道了,就会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命,从而看不起我们,这是第三条。所以现在要杀死你。”说完,晏子回身对齐景公说:“请您动手吧。”齐景公听后说:“不用处死烛邹了,我明白你的意思了。”
(二)
甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天,甘罗看见爷爷在后花园走来走去,不停地唉声叹气。“爷爷,您碰到什么难事了?”甘罗问。“唉,孩子呀,大王不知听了谁的挑唆,硬要吃公鸡下的蛋,命令满朝文武想法儿去找,要是三天内找不到,大家都得受罚。”“秦王太不讲理了!”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨,想了个主意,说:“爷爷您别急,我有办法,明天我替您上朝好了。”第二天早上甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿,向秦王施礼。秦王很不高兴,说:“小娃娃到这里捣什么乱!你爷爷呢?”甘罗说:“大王,我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢,托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑:“你这孩子,怎么胡言乱语!男人家哪能生孩子?”甘罗说:“既然大王知道男人不能生孩子,那公鸡怎么能下蛋呢?”
【1】(内容感知)读短文(一)和(二),再填一填。
(1)短文(一)的故事耐人寻味,你能梳理出这个故事的梗概吗?
起因:_____________________________
经过:_____________________________
结果:_____________________________
(2)读短文(二),填一填。
当爷爷在后花园走来走去,不停地唉声叹气时,甘罗_______________________。
当秦王很不高兴,说“小娃娃到这里捣什么乱!你爷爷呢”时,甘罗说:“___________________”
当秦王听了哈哈大笑时,甘罗说:“_______________________”
【2】(深读感悟)小故事蕴含着大道理,说说两则故事蕴含的深刻道理。
(1)短文(一)里齐景公明白了什么道理?
_________________________________
(2)读了短文(二)之后,你有什么感想?
我们在遇到问题的时候,一定要______________。从文中可以看出甘罗是个_________的孩子。
【3】(智慧之妙)体会晏子和小甘罗的智慧。
(1)晏子没有直接批评齐景公,齐景公却领悟到其中的道理,晏子言语的奥妙之处在于(_____)。
①正话反说 ②动之以情
(2)甘罗用什么办法说服了秦王?(_____)
①以其人之道还治其人之身 ②针锋相对
18、课内阅读。
第一个特色,黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较平的地上的,然而大多数是长在石山上的。我的黄山诗中有一句:“苍松石上生。”石上生,原是诗中的话;用散文的话说,该是石罅生,或石缝生。石头如果是囫囵的,上面总长不出松树来;一定有一条缝,松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢?我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说;我却只有臆测: 《本草纲目》 里有一种药叫做“石髓”。李时珍说:“《 列仙传 》 言邓硫煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石皿而长大起来的吧?长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,耳是不可思议啊!更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!
【1】给多音字注音,再组词。
缝_____( ) _____( )
扎_____( ) _____( )
【2】“事物不可想象或无法理解。”是文中( )一词的意思,它的近义词是( ),反义词是( )。请写几个这样的词语:不________、不________、不________。
【3】写出一句作者想象的句子。
___________________________
【4】概括这段话的主要内容。
______________________________
【5】从哪里可以看出黄山松的生命力顽强?
___________________________________
19、课外阅读。
难忘的一课
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《小学生守则》ー鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师一反常态,满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气,乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着他。
“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。”
“为什么?”几十双眼晴在问。
“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口,脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块、冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步,欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,衣服脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好,”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。
谁也没有坑声,我们老老实实地到操扬排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬卦,被衬卦紧裹着的他更显单蒲。我们规规距距地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:“解散。”
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。
以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终生难忘的一课。
【1】用“ ”画出第七自然段中的错别字,并改正。
【2】画“﹏﹏﹏”的句子运用了_____________的修辞手法,把_____________比作
_____________,目的是突出____________________________________
【3】文中最能体现欧阳老师在操场上给学生上“这一课”的用意的句子是____________________。
【4】作者在第八自然段补充叙述了“这一课”之外的另一件事,有什么作用?
____________________________________________________________________________________
20、按要求写句子。
(1)蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。(照样子,再写一个比喻句)
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改写成陈述句)
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(3)我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”(改写成转述句)
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(4)祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)
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(5)花园里边绿油油的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。(修改病句)
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21、缩写下面的句子。
(1) 戴红领巾的小姑娘一片一片地检起地上的碎纸。
(2) 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢笑声。
22、把下面的句子改成陈述句。
(1)屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
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(2)曹小三哪里看得出来?
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23、写作
你和谁是最要好的朋友?你最喜欢谁?仔细观察他(她)说话做事有什么特点,然后通过一件事把他(她)的特点写出来。题目自拟。