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昌江2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
题号
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、下列句子中没有语病的一项是  (             )

    A.《月是故乡明》的作者是季羡林写的。

    B.坚持写日记,写作能力就会迅速提高。

    C.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。

    D.我们要增强克服困难的信心和方法。

  • 2、关于古诗和作者,下列说法中理解错误的是(  )

    A.《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活

    B.诗中用梅子金黄、杏子肥满、麦花雪白、油菜花稀疏写出了北方农村景物的特点。

    C.最后一句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中寂静,静中有动,显得更静。

    D.诗人随兴而写的乡村景物表达了对田园闲适生活的喜爱之情。

  • 3、下列译句不符合原文意思的一项是(  )。

    A.吾盾之坚,物莫能陷也。意思:我的盾锋利极了,什么坚固的东西都能刺穿。

    B.以子之矛陷子之盾,何如?意思:用您的矛来刺您的盾,结果会怎么样呢?

    C.楚人有鬻盾与矛者。意思:有一个楚国人,既卖盾又卖矛。

    D.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。意思:不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不可以同时存在的。

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、辨字组词。

    ( )   ( )( )( )

    ( )   ( )( )齿( )

  • 5、词语搭配。

    一( )花苞   一(   )篷帐 一(  )画    招来(

    受到( )   扇动(   )   ( )草帽 (   )蜻蜓

    湿软的( )    明亮的( ) 甜美的( )  干冷的(   )

    安静的(      轻松的(   澄澈的(   胚胎发育的(

    独立思考的(   长途寂寞的( 悦耳的(  

     

  • 6、词语超市辨字组词

    _____________________

    _____________________

  • 7、照样子,写出带有人体器官的词语。

    燃眉之急

    ________)(________)(_________)(_________

  • 8、把下列词语补充完整,并完成后面的练习。

    ______________下   _______)(______不苟   半____________

    ________________________   ______有成______  

    ________________________

    1.任凭你怎么问他,他就是_________________

    2.比喻做事之前已经有通盘的考虑的词语是_________________

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、阅读短文,完成练习。

    梅花赞

    有人曾赞美过娇艳的牡丹,因为它美丽,能与百花媲美,在百花中夺魁;有人喜欢短暂的昙花,因为它只是开放一个晚上,所以令人格外珍爱;而我唯独钟情于那小小的梅花,它朴实,但在平凡中,它又有着一股万花不能比的精神。

    “墙角数只梅,_____________。遥知不是雪,_____________。”是呀!在百花凋零,万物都失去了勃勃生机的时候,只有梅花,坚强地挺立着,与寒风顽强地拼搏着。愈是寒冷,花开得愈香,我想这大概就是大多数中国人喜欢梅花的道理吧!

    我爱梅花,不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。春天来临的时候,百花竞相开放,它们不停攀比着。而梅花只是低头躲在那花丛中,过着与世无争、自由快乐的生活。只有到冬天,其他花儿都谢了,它才会出来开出那属于自己的生命之花,好一个“俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑”。

    “已是悬崖百丈冰,_____________。”梅花就好比是我们的革命烈士一样,在风雪的面前坚强不屈,在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。这可真令我佩服不已,我一定要学习它这种坚强不屈的精神。

    1补充文中的诗句。

    2在文中找出下列词语的近义词。

    分外——____)     顽强——____)     高兴——____

    3作者为什么喜欢梅花?

    ______________________________________

    4文中写了哪些具有梅花精神的人?梅花精神在他们身上有怎样的体现?

    ___________________________________

    5你喜欢什么花?为什么?

    __________________________________

  • 10、课内阅读。

    “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”

    【1】用“﹏﹏﹏”在文段中画出写梅花的特点和品格的句子。

    【2】从上面这段话中,我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是____________________

    ______________________

    【3】课文以“_________”为题,表达了海外游子_____________的思想感情。

    【4】文段中谈到“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物”,请写出两个以上这样的人。

    ___________________________________

  • 11、阅读与理解。

    别有趣味的残缺字

    古今名人题墨中,有一些刻意为之的残缺字。只要我们领悟其用意,便可以品出别致的雅趣。

    泰山有一块摩崖刻石,镌刻着醒目的“虫二”两个字,这是清光绪二十五年才子刘廷桂题镌的。据说,在更早的明代,被誉为“江南四大才子”之首的唐伯虎有一次游览岳阳楼,陶醉于四周的秀丽风光,禁不住用笔在墙壁上题写“虫二”二字。最初人们不知是什么意思,后经解释,才知道“虫二”寄寓 “风月无边”之意。原来“风”字的繁体字去掉里边的一撇和外面的边儿就剩一个“虫”字,而“月”字去掉边儿就剩下一个“二”字。

    游览杭州西湖十景之一的“花港观鱼”时,细心的游客会发现那里的景名碑上,繁体的“鱼”字底部的四点少写了一点。原来那块碑上所刻“花港观鱼”四字为清康熙皇帝手迹。康熙信佛教,崇尚“好生之德”。然而在汉字里,三点为水,四点为火。繁体的“鱼”字底部的四点为火,鱼遇到水而生,遇火必死。康熙皇帝不忍见鱼死,便将碑文中繁体的“鱼”字底部的四点写成三点,以示皇恩浩荡、泽被万物。                                                                         

    黄浦江畔耸立着一座三十一层的大厦,它就是安徽省在上海招商引资 的窗口——裕安大厦。“裕安大厦”四个字乃书法家赵朴初先生手笔。其中 “裕”字左偏旁少了一点。赵老是安徽人,对家乡很有感情,也很了解安徽老家还有许多贫困地区和贫困人口,所以他在题写“裕安大厦”时感到家乡离富裕还差一点,便故意少写一点,意在激励老乡正视现实,加倍努力。

    汉字博大精深,独特有趣。从古今名人的残缺字中,我们可以看到每一个残缺字背后都有它深刻的寓意,这是其他的文字所不能比拟的,它堪称我国文艺百花园中的奇葩。

    【1】理解下面句子中引号的作用,选一选(  )

    据说,在更早的明代,被誉为“江南四大才子”之首的唐伯虎有一次游览岳阳楼,陶醉于四周的秀丽风光,禁不住用笔在墙壁上题写“虫二”二字。

    A.表示直接引用

    B.表示特殊含义

    C.表示特定称谓

                                                                                              

    【2】联系上下文,解释下列词语。

    博大精深:______________________________________________________   

    奇葩:_______________________________________________________

    【3】文中三处残缺字各有什么含义?

    (1)泰山摩崖刻石上“虫二”二字:____________________________________(2)“花港观鱼”中繁体的“鱼”字四点底少一点:______________________

    (3)“裕安大厦”的“裕”字左偏旁少了一点:_______________________

    【4】你如何理解残缺字的“别有趣味”?

    ______________________________________________________________

  • 12、课内阅读。

    我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

     

    1文中破折号的作用是(  )

    A.意思转折 B.意思递进

    2下列属于世界上重大发明的是_____;属于重大发现的是_____

    A.牛顿——万有引力

    B.瓦特——蒸汽机

    C.爱迪生——电灯

    D.谢皮罗——水漩涡与地球自转有关

     

    3语段中画“____”的句子应该用________的语气来朗读。

    4下列对画线句子理解正确的一项是(  )

    A.这句话是作者受到了误解时的自我调侃和自我安慰。

    B.所有的发明和发现必须要受迫害,这是对发明者的考验。

  • 13、课内阅读。

    花开了,就像A______了似的。鸟飞了,就像在天上B______似的。虫子叫了,就像虫子在C______似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。

    1请将“说话”“逛”“睡醒”三个词语还原到文中的A、B、C处。

    2选段描写的事物有:________________

    3选文中作者把花、鸟、虫子想象成__________,把它们都写活了,表现了作者对祖父的园子的_____________之情。

    4选文描写的景物都有一个共同的特征是(  )

    A.美丽 B.明亮 C.自由 D.随意

  • 14、阅读短文,完成练习。

    跳水(节选)

    “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

    正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

    扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

    1写出孩子追赶猴子时的动词。

    ________________________

    2用“______”画出能说明当时情况危急的句子。

    3当孩子获救后,大家会怎样说呢?

    _______________________________________

    4船长给你留下了什么样的印象?

    _______________________________________

    5如果当时你就在甲板上,目睹这一过程,你会对船长说些什么?

    _______________________________________

  • 15、课内阅读。

    大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西耍翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

    ——节选自丰子恺的《手指》

    【1】片段中,大拇指的特点是_______________

    【2】你从哪些语句感受到了语言的风趣,请用“_____”画出一处即可。

    【3】作者笔下的大拇指让你想到了生活中的哪些人?并简要说明理由。

    _____________________________

  • 16、阅读

    材料一:

    说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。

    早在商代,筷子称为“挟”,后来改称“箸”,过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了,急于进食的心情,于是便拿起“筷子”美餐起来。

    今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价:“中国的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”

    中国筷子还深受世界各国人民的喜爱,许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。

    材料二:

    【热点背景】

    江苏泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准,指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时,用以舀(夹)取菜(点)的勺子、筷子,是就餐者不与嘴接触的分餐工具,并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。

    【热点聚焦】

    不光是泰州,不少省市都发布了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》,建议市民尽量分餐进食,使用公勺公筷。上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》,上海首批100家餐厅对外承诺,全面提供一菜一公筷或公勺。

    疲情之下,戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识,打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的习惯。人们对生命健康高度重视,健康意识被唤醒,在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过,推广使用公筷公勺,只有规范标准和餐厅的承诺还不够,还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中,针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题,有5.7万人选择“会用,已成习惯”,有6.4万人选择“没有,嫌麻烦”。有网友留言说:“有时候提出用公筷,对方用一副我们不讲义气的样子拒绝,也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作,也就忍了。”

    材料三:

    【1】读材料一,“说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。”这句话中“长”的意思是(     

    A.《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很长。

    B.筷子的传播距离很长。

    C.筷子的历史悠久,关于筷子的内容多,有很多话可说。

    【2】下列说法错误的是(   

    A.使用公筷公勺体现了人们对生命健康的重视。

    B.政府出台相关政策有利于推行人们使用公筷公勺。

    C.使用公筷公勺是小题大做,完全没有必要。

    【3】根据材料,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

    (1)“筷子”的”筷”与“快”是同音字。表示中国人吃饭很快而且很快乐。( )

    (2)从调查的结果中看,有6.4万人觉得使用公公筷太麻烦。( )

    (3)材料三的宣传图片中,“公筷进餐,守护健康”告诉我们只要进餐时使用公筷,就不会得病。( )

    【4】上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》,红红认为在自己家也要使用公筷公勺,而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法?为什么?

    _______________

  • 17、阅读理解

    龙虾

    暑假里的一天,妈妈从集市上买回了两只龙虾。我见了,高兴得不得了,便找来了一个盆,接了点水,把它们放了进去。因为我知道龙虾是在海洋里生活的,所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境,我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。龙虾背上的外部是紫红色的,腹部的硬壳是鲜红的。它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴,真像一个拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面,因为在水里,所以就不容易看见。

    我给它们喂食的时候,它们还在盆底游泳。我把食物扔到水中,只见两只龙虾一齐游向食物,游到盆边上,用前面的两条小腿抓住食物,一点一点住嘴里送。

    它们游泳时,那只小一点的龙虾表现得很出色,它两只大螯从头的两端直伸出去,尾巴上下拍打着水面。啊!它还会倒着游泳呢?

      我一直认为龙虾是不会嬉戏的。可是有一次,我看见大一点儿的那只龙虾,用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯,它们俩互不相让,打得难解难分。大龙虾用尽全身力量,把小龙虾翻了个四脚朝天,得意地游到别处去了。可小龙虾怎么也不能翻过来了。我为小龙虾打抱不平,便把它翻了过来。

    一天,我发现两只龙虾不见了,我很着急,妈妈和表哥在议论着什么,可我还在找呀!找呀!……

    1给下面多音字组词

    和: huò(   )   壳:   ké(   )   难:   nán(   )

    (   )     qiào(   )     nàn(   )

    2比一比,写出下面划线的词的意思,看看有什么不同。

    ⑴ 我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下。__________

    ⑵ 事情让它搅和糟了。__________

    3根据原文填写词语

    (  )棍  (  )戏  难(  )难分  打(  )不平

    4__把描写龙虾外形的句子画出来。

    5用波浪线画出文中的过渡句。

  • 18、阅读

    月下春江美

    下班回家,已是暮色时分。顾不得一天的疲惫,孩子似的跟着家人乘船去河上玩。

    暮色中,东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。而船,又像是一只巨大的铲,从中豁开,慢慢地细心地豁开、划开,生怕由于不小心或者偏心分得不均匀而引起不必要的纷争。而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡,真的像一只只争论不休的小嘴,七嘴八舌地争执着什么。船后的水流“汩汩”冒个不停,像是煮沸了一样。

    夕阳,只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这一小块的晕,映照在苍茫的河面上,随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影,竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。越看越像,越看越美,朦朦胧胧的不可言喻的美,想起白居易《暮江吟》中的诗句:“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以船为界,西侧是晃晃的泛白的河水,东侧则阴阴暗暗、晦涩苍苍。

    新月出来了,开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗?如钩的新月之上只有一颗极亮的星,默默陪着他。不靠他太近,不离他太远,给他距离,给他支撑和美感。星和月的影子映入河中,忽而清晰,忽而恍惚,别有一番情韵。

    “明月几时有?把酒问青天”,那是苏轼的疑惑;“江畔何人初见月?江月何年初照人”,则是张若虚的困顿。其实,何必问“明月何时照古人”?月圆月缺,每时每刻的月都是不同的,照耀古人的月也只是古时的月,照耀我们的也只是我们同时代的月,日新月异,天下没有一成不变的事物。

    今晚,这美丽春江上的月,因为我们游玩的心情愉悦,也是愉悦的。夜幕弥散,河面开始起风,不刺骨,却也陡然觉得冷。我们的船,只得往回返。水中的月,贴近船边的月和那颗越来越亮的星,碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着,一路跟随我们。夜,越来越深。近岸的柳,黑乎乎的一片了,远处的更是如雾如梦一样混沌不清。

    河面的一切都沉入梦境中了,那弯新月倒是越来越明朗,还有稀稀疏疏闪烁不定的星。

    【1】文章是按照(       )顺序来写的。

    A.空间

    B.事物的几个方面

    C.时间

    D.事情发展

    【2】赏析下列句子,体会景物的动静之美。

    (1)暮色中,东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。

    这句话运用了______(静态     动态)描写,让我们感受到了______

    (2)而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡,真的像一只只争论不休的小嘴,七嘴八舌地争执着什么。

    这句话运用了______(静态     动态)描写,让我们感受到了______

    【3】月下春江是一种怎样的美呢?下列说法错误的一项是(       

    A.迷离朦胧的美

    B.梦幻诗意的美

    C.动静相宜的美

    D.豪放磅礴的美

    【4】欣赏着月下的春江美景,作者想到了古人的诗(词)句。你还想到了哪两句诗呢?

    ______________

  • 19、课内阅读。

    花开了,就像睡醒了似的。乌飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

    【1】下列四种动植物中文段没有描写的是(   

    A.蜻蜓

    B.蝴蝶

    C.黄瓜

    D.倭瓜

    【2】文段描写的景物都有一个共同的特征,可以用一个词语来概括,这个词语是(   

    A.美丽

    B.自由

    C.明亮

    D.孤独

    【3】假如请你为全班同学朗读这段,你认为应该读出怎样的语气才能表达作者的感情?(   

    A.喜悦、愉快

    B.悲伤、难过

    C.生气、愤怒

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、按要求改写句子。

    1、你为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。

    改写成反问句:________________________________________________________

    2、她回答道:我不能呼吸,请帮助我!

    改为第三人称转述:___________________________________________________

  • 21、按要求完成下列句子。  

    1)小艇穿过石桥。(扩句)

    __________________________________________

    2)夏天的夜晚,池塘里的青蛙叫个不停。(改为拟人句)

    __________________________________________

    3)秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改成双重否定句)

    __________________________________________

    4)诸葛亮对鲁肃说:"我来请你一起去取箭。(改成转述句)

    __________________________________________  

    5)江上雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。(换一种说法,意思不变)

    __________________________________________

  • 22、按要求写句子:

    1、您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改成陈述句)

    ________________________________

    2、高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)

    ________________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、写话练习。

    文章结尾这样写道:“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了,“我”又闹出什么好玩的来呢?请你接着“我醒来了……”继续往下写。

    ___________________________________

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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