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普洱2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
题号
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、东台是个好地方,物产丰富,风光秀丽。“西溪景区”被评为“国家4A级景区”;“东台西瓜”也成为叫得响的“地标品牌”……各地游客都会慕名而来,赏风景,尝美食。东台早已是(  )

    A.外甥打灯笼——照旧(舅)

    B.王麻子的剪刀——货真价实

    C.萝卜青菜——各有所爱

    D.隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

  • 2、下列词语中,读音全部正确的一项是(   

    A.园(yān)   (rèn)   (xiāo)   牙咧嘴(cī)

    B.血(bó)    相( chéng) 胎(pēi)    肥体壮(piào)

    C.豁喇(lā)  裂(bèng)  (tiǎo)   一针见(xiě)

    D.威(hè)   性(bǐn)   眼泪(kǎi)   情不自(jīn)

  • 3、尼尔斯觉得韦姆兰的湖像 ,湖岸像 。正确答案是(  

    A.一面镜子   一条彩带

    B.一块蓝缎  金色的宽带子

    C.一面镜子   金色的宽带子

    D.一块蓝缎  一条彩带

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、写出下列句子中加点字的反义词。

    (1)、有人说个叫蔺相如的,机智勇敢。( )

    (2)、赵王不好推辞,鼓了一段。(   )

    (3)、如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量。( )

    (4)、我们看不清虚实,不要轻易出动。( )

    (5)、见一块光滑的大青石,武松想躺下睡一觉。( )

    (6)我愿意立下军令状,三天造不好,愿受惩罚。( )

     

  • 5、解释加点的字,将释义写在括号里。

    (1)童孙未解耕织     ( )

    (2)也桑阴学种瓜     ( )

    (3)童孙未解供耕织     ( )

    (4)短笛无腔信口     ( )

  • 6、先把下列歇后语补充完整,再对号入座。(把正确答案的序号写在括号里)。

    A._______——照旧(舅)

    B.孔夫子搬家——____________

    C.隔着门缝吹喇叭—— ________

    D.上鞋不用锥子——___________

    E.和尚打伞——_________

    ①佛山陶瓷十分畅销,连外乡人也知道,可以说是____啊!

    ②我本来十分看好我们国家男子足球队,可自从世界杯开赛以来,球队是____,真令人失望。

    ③劫匪竟敢在光天化日之下打劫,真是___________

    ④父母、老师都苦口婆心地教育他,可他却是_________,最终走上了犯罪道路。

  • 7、根据课文内容把下列思乡的诗句补充完整。

    1.独在异乡为异客,__________________

    2.______________,王孙归不归?

    3.自在飞花轻似梦,__________________

  • 8、补充词语。

    一叉___)(___  手______ 精神___)(___ 天衣___)(___

    ______  不______ 轰然___)(___ 一模___)(___

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、阅读下面的文章,完成练习。

    空城计

    街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁,平整回川的道路,又秘密传令,叫全军暗暗收拾行装,准备撤退。

    诸葛亮调兵遣将,先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息,说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将,只有一班文官,所带的五千兵马,已分了一半去搬运粮草,只剩下二千五百兵马留在城中,众文官听到这个消息,都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了,于是连忙传令下去,藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,却把四面城门大开,每一个城门,用二十个军士扮作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅,戴上纶巾,带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。

    司马懿前军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信,下令停止行进,在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,满面笑容,悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑,右面的童子手拿麈(zhǔ)尾。城门内外有二十多个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑,连忙传下命令,叫后军充当前军,前军改作后军,向北面山路退去。司马昭说:“或许诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么就要退兵?”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险,如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就中了他的计。”于是,将两路兵马全部退去。

    诸葛亮见魏兵远去,拍手大笑起来。众官无不惊奇,便问诸葛亮:“司马懿是魏国名将,如今带了十五万大军到此,见了丞相,为何退得这样快?”诸葛亮说:“他料定我平生谨慎,决不冒险,见了如此模样,便怀疑有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒险,实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马,如果放弃城池逃走,必不能跑远,岂不被司马懿捉住?现在他们一定从山北小路退走,我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了,都十分佩服。

    1联系上下文,猜测下面句子中加点词语的含义。

    见了如此模样_________________

    众官无不惊奇_________________

    见了丞相,为何退得这样快_________________

    岂不被司马懿捉住_________________

    2文中两次写到诸葛亮的“笑”,请你仔细揣摩他当时的心理,分析这两次“笑”的不同之处。

    (1)诸葛亮坐在城楼上,满面笑容。

    ________________________________

    (2)诸葛亮见魏兵远去,拍手大笑起来。

    ___________________________________

    3诸葛亮摆空城计的原因是_____________________________

    4简要概括这个故事的主要内容。

    _____________________________

    5“空城计”能成功的因素有哪些?请你试着至少写出两个。

    ___________________________

  • 10、阅读文章,然后回答。

    风筝

    ①时令正是仲春。大地挣(zhēng)脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

    ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁 地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的 锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

    ③好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚(zhì)的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球,我们的心醉了。

    ④风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药,修好它们。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

    ⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊,我的鹅黄色的童年!

    【1】联系上下文解释下面词语。

    形态各异:______________________

    小心翼翼:______________________

    【2】请分别给②、③、④三个部分各自加一个小标题。(6个字以内)

    ________________   ______________   __________________

    【3】找出与第①自然段中画线句子相呼应的句子,然后抄写下来,再写出作者这样写的好处。

    句子:____________________

    好处:____________________

  • 11、阅读下文,回答问题。

    院长是一位六十来岁的长者,满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后,走进休息室叫了个人出来。①我一看,马上露出了感激的笑容,这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗?

    院长叫黑大哥确认是不是我,黑大哥点了点头。接着,院长从办公桌的抽屉里抽出一张纸,递了过来。

    天哪,是一张四十美元的罚单!上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事,弄脏了墙壁,影响极其不好,因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。

    院长递给我一本校规手册,并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话,我连忙点头称是。

    我顿时明白了,告发我的就是那位把表还给我的黑大哥!②我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句:“这是公德,这是规则!”他居然还笑得出来,真不仗义!

    ③之后,我愤愤不平地去学校管理处缴纳罚金……

    1在不改变句子意思的情况下,给文中下列词语换一种说法。

    极其——______告诫——______   居然——______

    2文中①②③句通过对“我”的______描写,写出了“我”的心理及思想感情的变化:______——______——______,既表现出“我”对______的不理解,也可以看出“我”对______的不满。

    3“我”为什么会受到处罚?对此你有什么看法?

    __________________

  • 12、阅读短文,完成练习。

    家乡的桥

    ①我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上。

    ②小河长,小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄,连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去,不经过八座十座小桥才怪哩!

    ③家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的数单拱桥,桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石阶缀上去,形成个大“八”字,一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

    ④家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷(xié)取来的。有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去,每过一桥,我大声念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!

    ⑤ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋猜谜讲故事;我们把桥当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……

    ⑥长相忆,最忆家乡的桥。

    1第1自然段中的“网布”形象地写出了(  )。

    A.河多 B.桥多

    C.小河密密麻麻、纵横交织地分布在大地上的情状

    2本文的体裁是____,本文的线索是____

    A.说明文         B.散文

    C.桥的造型多     D.怀念、赞美故乡的桥的思想感情

    3文中第④自然段是围绕哪句话来写的?请用“  ”画出来。这段话中,作者分别写了(   )(   )(   )三方面内容。 

    A.小桥命名的来历多 B.小桥上的诗句多

    C.雕刻桥名的字体各不相同   D.桥的名字还有很多故事

    4判断下面句子的修辞手法。

    ①故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上。____

    ②几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!____

    ③一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上____

    A.比喻    B.拟人    C.夸张    D.排比

    5下面对短文内容的理解不正确的一项是(  )。

    A.家乡的桥不但造型千姿百态,名称也美极了。

    B.本文表达了作者对故乡的怀念和热爱。

    C.作者家乡的桥很多是新建的水泥桥。

  • 13、拓展题

    “煮书”

    爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:

    书只能读,怎么可以煮呢?  

    一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”  

    爷爷笑了    书是精神食粮嘛  既是食粮  怎么不可以煮呢  煮熟了  吃下去才好消化吸收嘛  

    爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是煮书。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么,否则,就很难把语文学好。”     

    “爷爷,你看我该怎么煮书呢?”  

    “你可以从语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”  

    爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

    1从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。     

    A. 指心里不明白,不相信。(     

    B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。(       

    C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。(  

    2阅读短文后填空。  

    1)使“我”感到奇怪的问题是            

    2)“我”认为“煮书”是        )。而爷爷说的“煮书”是指(    )。  

    3)“煮书”的好处是        )。

    3给第三自然段加上标点符号。

    4写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

    _________________________________

  • 14、阅读短文,完成练习。

    父亲的礼让

    那一年夏天,我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁,因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

    最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额,所以,我和嘎子之间,只有一个会成为正式的扶助对象。

    接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时,已经是中午了,父亲急忙上前迎接,说:“今天早上喜鹊不停地叫,我就知道有贵客要来,欢迎老师。”

    我帮忙招呼老师坐下后,把父亲和母亲拉进里屋,向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经地说:“只有一个名额,所以,我们必须要抓住。”

    父亲低下头想了想,问我:“那嘎子家境如何?”

    我说:“比我强不到哪去,他父亲上山打柴折了腿,靠母亲支撑全家。”

    父亲最后对我说:“这个名额我认为归人家,你不能争,我们家境比他强,况且我和你娘还能挣钱。”

    好说歹说,父亲骂了我一通,说我年纪轻轻的不学好,我感到有一肚子的委屈。

    父亲到外面和老师说话,转回头对母亲说:“娃他娘,今天有贵客,把家里的鸡杀一只。”

    接下来,他乐呵呵地笑着,对老师说:“没啥,孩子听话就行,关于学费的问题,我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”

    老师吃惊地望着父亲,我站在院子里,感觉眼眶里都是泪水,我真的不明白父亲为什么会做出这样的决定,这样会损害我的尊严。

    母亲在院子里抓鸡,几次都没抓住,父亲过来帮忙,院子里鸡飞狗跳的。抓到时,父亲对老师说:“家里每年都会养几十只鸡,足够生活开支啦。”

    父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天,父亲喝得大醉。当晚我没有回学校,夜里醒来时,我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。

    直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

    【1】题目是“父亲的礼让”,读完文章,你知道父亲“让”出了______________,从中知道了这是一个____________________的父亲。

    【2】从文中找出两个成语,写在下面的括号里,并选择其中一个成语写一句话。

    _______ _________

    ________________________________________________________________

    【3】对文中加点词语的理解,不正确的一项是( )

    A.加点的词语表现了“我”特别想要这个名额,一心想要争取。

    B.加点的词语说明这件事很严肃。

    C.加点的词语说明“我”态度坚决,希望父母也重视。

    D.加点的词语完全可以去掉。

    【4】认真体会文中画横线的句子,父亲这样做的原因是( )

    A.父亲在老师面前好面子。

    B.敬重老师;希望老师善待孩子。

    C.尊重老师;向老师证明家里条件不错。

    D.讨好老师;帮孩子争取贫困生名额。

    【5】父亲为什么礼让?请你简要地概括原因。

    ________________________________________________________________

    【6】“直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”“父亲的良苦用心”是指:________________________。读完短文,你知道了________________________的道理。

  • 15、课内阅读。

    “要不——摔跤。”

    “是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

    小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鸽架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样拉拽顶,硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钧他的腿,不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

    【1】选文主要运用___________描写和____________描写塑造了小嘎子这个儿童形象。

    【2】从选文第二段中小胖墩的语言和动作可以看出什么?

    ____________________________________________

    【3】选文中画线的句子表现了小嘎子怎样的性格特点?

    ____________________________________________

    【4】用“是……还……”写句子。

    ___________________________________________

    【5】选文第三段作者从不同方面对小嘎子摔跤时的动作进行了描写,极为细致,用“﹏﹏﹏”画出表动作的词语。

  • 16、阅读下文,回答问题

    给予的故事

        这是一个使人回味再三的故事。

        从前有一个人,在沙漠中迷失了方向,饥渴难忍,濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走,终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住,风吹日晒,(摇摆不定  摇摇欲坠)。在屋前,他发现了一个吸水器,于是便用力抽水,可滴水全无。他气恼至极,忽又发现旁边有一个水壶,壶口被木塞塞住,壶上有一个纸条,上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中,然后才能打水。但是你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶,里面果然有一壶水。

        这个人面临艰难的抉择,是不是该按纸条上所说的,把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去之后吸水器不出水__岂不白白浪费了这救命之水__相反__要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命__这时__一种奇妙的灵感给了他力量。

        他下决心照纸条上说的去做,果然吸水器中(涌  流)出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿?他把水壶装满水,塞上瓶塞。临走前,他在纸条上加了一句话:你只有把生死置之度外,努力地给予,才能尝到甘美的泉水。

    (1)给第三自然段空白处加上标点如果倒进去之后吸水器不出水________岂不白白浪费了这救命之水________相反________要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命________这时________  

    (2)选择括号内恰当的字词风吹日晒,________(摇摆不定  摇摇欲坠)      (涌  流)________  

    (3)在文中找出下列词语的近义词选择——________    奇异——________  

    (4)填空文中的这个人面临________的抉择,也就是________。  

    (5)找出能够体现文章主题的句子。_______  

    (6)在你的实际生活或课外阅读中,还遇到(或看到)过哪些乐于给予的人?请举一个例子并谈谈你对给予的看法。_______

  • 17、课外阅读。

    伞的故事

    小时候,我们村里没有学校,我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上下雨天。没准走到半路就会下起大雨来,就会被浇成个“落汤鸡”,那时候,我多么想有一把伞呀!

    有一回,放学的路上,我又淋了而。回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头,眼圈儿红了,那时候我小,不懂事,不能体谅妈妈的难处,竟对妈妈说:“妈,咱能买把伞吗?有伞就不会被雨淋了。”妈妈沉思了一会儿,“买,咱买一把伞!”妈妈一字一句地说着。听了妈妈的话,我半信半疑,家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决,我知道妈妈的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。这天晚上,妈妈早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机杼声了。

    这一夜,我枕着机杼声入梦了,一早醒来,织布机还在响,啊,妈妈怎么织了一夜的布?我想着,悄悄地走到妈妈前“妈,您一夜没睡?”妈妈用熬红的眼睛看着我,笑了笑。我的眼泪夺眶而出:“妈,您别再熬夜了,我不要伞了!”“傻孩子,伞咱还是要买的,妈多熬几夜就有了……”

    终于有一天,妈妈从集市上卖布回来,一脸喜气,见了我,她立即打开了印花包袱,笑着说:“看,你要的伞!”啊,伞!我喜出望外,从妈妈手里接过伞来,这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞,撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。

    “妈!”我一抬头,忽地,我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,“妈!”泪水就从眼里了出来……

    从此,这把伞伴随我,上初中,升高中,读大学,一直到参加工作。渐新地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着它,仿佛母亲就在我的身边,使我忘不了母亲,忘不了母亲对我的那份深深的爱。

    1写出下列词语的反义词。

    体谅——________   坚决——________

    崭新——________   快活——________

    2联系上下文,我知道加点词语的意思是_____________。从“___________________可以看出“我”的这种心情。

    3文中画线句子有两次对妈妈的呼唤,第一次“我”的心情是_________________,因为“我”______________________;第二次“我”的心情是___________,因为“我_______________

    4“渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。”“我”为什么舍不得扔掉它?

    ______________________________________

  • 18、阅读课文片段,回答问题。

    一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了(   )粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时(   )一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得(   ),刷过去的墙面,真好比(   )打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

    1选词填空。(只填序号)

    A.天衣无缝 B.稀溜溜 C.匀匀实实 D.平平整整

    2从文中找出下面词语的近义词。

    悠闲——______  特别——_______   洁白——_______

    3这段文字主要写了 刷墙,包括他刷墙的   ,反映了“刷子李”

    4从刷子李说出了徒弟的心理,可以看出刷子李是个什么样的人?(   )

    A.刷子李不仅技艺高超,而且心细如发。

    B.刷子李说了徒弟的心理,是要让徒弟好好佩服自己。

    C.刷子李这样做,明显是要压服一下徒弟。

  • 19、   我想和你们一样

    她叫蒂娜,是我的学生,她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的,由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬,蒂娜很难控制自己的身体,同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

    那天,我布置了不少作业,其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分,我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候,如果老师布置只值10分的家庭作业,我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下,看到底有多少同学背了诗,看今天的学生是不是也像当年的我。

    到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,看见了蒂娜,她脸上的微笑与平日有些不一样,仿佛多了一份担心。

    “不必担心,蒂娜,”我在心里说,“它只值10分。”翻着花名册,我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了,他们一个个都背不出这首诗。“对不起,克劳斯先生。”他们的回答如出一辙,有一个居然不小心把心声说了出来:“就10分嘛!”我真有点哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

    意外的是,下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来,她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么,她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔在一边,伏在地板上开始做俯卧撑,我震惊极了,几乎想说:“蒂娜,我只是说着玩的!”可又觉得不妥当,犹豫间,她已经扶着助步架,重新站在全班同学的面前,继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。

    她背完之后,一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的,有点迷糊地问她:“蒂娜,你为什么要那么做呢?这项作业才10分!”

    蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。”

    那天,蒂娜得到了属于她的10分。同时,她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

    1联系上下文,理解词语意思。

    如出一辙:__________________

    妥当:______________________

    2既然知道大多数学生不会背诵这首诗,“我”为什么还要布置这道作业呢?

    ________________________________

    3下面的句子分别运用了哪种描写方式?

    (1)“不必担心,蒂娜,”我在心里说,“它只值10分。”___________

    (2)她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔在一边,伏在地板上开始做俯卧撑。___________

    (3)她叫蒂娜,是我的学生,她的脸上总是带着明亮的微笑。___________

    (4)蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。”___________

    4“我震惊极了,几乎想说:‘蒂娜,我只是说着玩儿的!可又觉得不妥当。”作者当时的心情是怎样的?为什么觉得那样说不妥当?

    ___________________________

    5你从蒂娜身上感受到了什么?

    ___________________________

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、照样子,给句子换个说法。

    例:这比山还高比海深的情谊,我们怎么会忘记?

    这比山还高比海深的情谊,我们不会忘记。

    1   您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

    ____________________________________

     2、可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?

    ____________________________________

     3、大娘,难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记?

    ____________________________________

  • 21、按要求写句子。

    (1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

    改为字句    

    (2)山洪从山谷里涌了出来。

    改写成比喻句,表现洪水来势凶猛:  

    (3)老汉冷冷地说:可以退党,到我这儿报名。

    (改为第三人称转述句)  

    (4)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

    改为肯定句:

    (5)《再见了,亲人》这篇文章的作者是著名作家魏巍写的。

    修改为病句:

    (6)捐出70元钱。 能帮助非洲的孩子挖一口井。

    用关联词语把两句子连成一句:__________________________________。

     

  • 22、根据要求,完成句子练习。

    (1)在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。(用加点的词语写一个句子)

    _______________________________________

    (2)但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?(改成陈述句)

    _______________________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、快乐作文

    题目:神奇的探险之旅

    要求:(1)写的时候要展开丰富合理的想象。

    (2)要把遇到的困难、求生的方法写具体。

    (3)如果能把心情的变化写出来就更好了。

    (4)写完后,认真修改自己的习作。不少于400字。

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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