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1、下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（ ）
A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
2、孙刘两家长期争夺荆州，其根本原因是：（ ）
A. 荆州原是刘表的属地应该属于刘备
B. 荆州的地理位置具有战略意义，对双方都很重要
C. 荆州原是刘备暂借，理应还给孙权
D. 刘备占领西川后应该归还荆州给孙权
3、《三国演义》中的“三绝”是（ ）
A. 刘备 B. 孙权 C. 曹操 D. 关羽 E. 诸葛亮
4、我会填空。
1．天行健，______________。
2．不积跬步，无以至千里；不积小流，_________。
3．路曼曼其修远兮，_____________________。
4．怪生无雨都张伞，_________________。
5．最喜小儿亡赖，_____________。
6. ______________，浪淘风簸自天涯。
5、根据词语写意思。
1、感动羞耻和惭愧。（______）
2、比喻说话办事前后不一致或互相抵触。（_________）
3、心里想往南走，而车却向北行，比喻行动和目的相反。（_________）
4、从旁指点，督促注意。（______）
6、填上合适的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的东西 （ ）的孩子
（ ）的心情 （ ）的主意 （ ）的小姑娘
（ ）的桌子 （ ）的儿女 （ ）的光
一（ ）蜡烛 一（ ）妇女 一（ ）主意
一（ ）油灯 一（ ）眼睛 一（ ）楼梯
7、精彩回放。
1.甲骨文是刻在________ 上的；它出土的地方是现在的________。
2.按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文——（_______）——（________）——（________）——（________）。
3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是______，声旁是_____。我还可以写出几个形声字：________、_________、_________、_________。
8、读句子，先猜测出下面句子的大概意思，再写出自己的感受。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
__________
9、阅读小能手
一个叫作王小二，是贡生严大位①的紧邻。去年三月内，严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼着出了八钱银子，把小猪就卖与他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，【甲】“你要讨猪，照时值估价，拿几两银子来，领了猪去。”【乙】王大是个穷人，哪有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴门的门和擀面杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里。
【注释】①贡生严大位：严贡生，是课文中严监生的哥哥。本段选自《儒林外史》第五回，有删改。
【1】选一选。
（1）文中甲、乙两句，分别运用了什么描写手法？（填序号）
A．动作描写 B． 语言描写
甲句：_______ 乙句：_______
【2】读了本选文，你认为严贡生是怎样的一个人？
_______
10、读语段，做练习。
这个字是星星的“星”。在甲骨文里，开始用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别：太阳是圆的，月亮是缺的，星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。但问题是，三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……谁说它一定就是星星呢？为了与其他的事物加以区别，古人就在字形里加了一个声符“生”——在古音中，“星”和“生”的读音是一样的。由于强化了字音，人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。
【1】读完语段后，我知道了象形字的缺点是（ ）
A.不便于区分事物 B.形态不好看
【2】这段话主要为我们介绍了_____________。
【3】联系上下文，想一想下列说法不当的一项是（ ）
A.形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。
B.形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。
C.我们所认识的汉字都是形声字。
D.形声字在汉字的发展史中不断变化。
11、阅读与理解。
汉文读物的特质
①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。
②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉文读物有着悠远的历史源流。
③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度高。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。
④汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，最后大部分演变成会意。约占汉字90%的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往能引起读者的联想。汉语中不少词汇、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不仅仅是对字面义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它会使人立即联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会增加思维的广阔度和读解的深刻度。
⑤汉文读物在形式上具有审美特点。
⑥汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。
【1】文章从四个方面说明了汉文读物的特质，请你概括出来。
（1）___________；（2）____________；
（3）___________；（4）____________；
【2】第③段画“ ”句子中的“在语义息量相当的条件下”能否删掉？为什么？
______________________________
【3】用“√”选出第④段中运用了哪几种说明方法？
①作比较（ ） ②列数字（ ） ③打比方（ ） ④举例子（ ）
【4】文章富有文采，语言准确生动。这样写的好处是什么？
_____________________________
【5】汉语中不少词汇、典故都能使人产生联想。请根据提示，回答问题。“三顾茅庐”的典故使人联想到《三国演义》中______________________的情景。
12、课外阅读。
绿手指
法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一(致 至)反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？
老奶奶决心一个人干下去。她(撤 撒)下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子(精心 精致)地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”!
【1】为文中的括号选择搭配恰当的词语。
把种子( )地收集起来
A.精心 B.精致
【2】联系上下文，根据文章内容填空。
老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为_______________，老奶奶决定一个人干是因为________________
【3】选择一个问题回答。
(1)读读文章最后一句话，说说这句话的含义。
_________________________________
(2)文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？
__________________________________
13、四、阅读短文，回答问题。
_____________________________
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。好猴精！有诗为证。诗曰：混元体正合先天，万劫千番只自然。渺渺无为浑太乙，如如不动号初玄。炉中久炼非铅汞，物外长生是本仙。变化无穷还变化，三皈五戒总休言……
这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：“泼猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”这大圣不由分说，举棒就打，那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处。好杀——
【1】本段节选自《______》，作者是_______。小说主要人物有________________。
【2】古典名著的语言和现在不太一样，例如加点字“侮”在本文中的意思是（ ）。
A．欺负
B．欺骗
C．同“捂”动词，指用手蒙上
【3】给本文加一个小标题。
【4】概括美猴王的人物特征。
_______________________________________
14、阅读选文，完成练习。
一杯蜜是炼过几只蜂的（节选）
住处附近有一家卖野蜂蜜的小店，夏日里，我常常到那里饮蜜茶。我常觉得，在炎炎夏日喝一杯冰镇（zhēn zhèn）蜜茶，甘凉沁脾，是人生一乐。
今年我路过小店，冬蜜已经上市，喝了一杯蜜茶，付钱的时候才知道价格涨（zhàng zhǎng）了一倍有余。我说：“怎么这样贵？比去年涨了一倍。”照顾店面的是个眉目清秀的小女孩，讲得一口流利的普通话，马上应答道：“不贵，不贵，一杯蜜是炼过几只蜂的。”
这句话令我大惑不解，惊问其故。
小女生说：“蜜蜂酿一滴蜜，要飞很远的地方，要探过很多花，有时候摘蜜，要飞遍一整座山头哩！还有，飞得那么远，说不定会迷路，说不定给小孩子捉了，说不定飞得疲倦（juǎn juàn）累死了。”
听了这一番话，我欣然付钱，离开小店。走回家的路上，我一直想着那位可爱的小女生说的话，一任想象力奔飞。
也许真是这样的，一杯在我们手中看起来不怎么样的蜜茶，是许多蜜蜂历经千辛万苦才采集来的，我们一口饮进一杯蜜茶，正如饮下了几只蜜蜂的精魂。
蜜蜂是一种奇怪的动物，飞来飞去，历遍整座山头、整个草原，搜集花的精华，一丝一丝酝酿（liàng niàng），很可能一只蜜蜂一生只能酿成一杯我们一口喝完的蜜茶吧。
蜜蜂虽不澡身，但是它每天啖蜜，让人们在夏季还能享受甘凉香醇的蜜茶。在啖蜜的过程中，有许多蜜蜂要死去，未死的蜜蜂也要经过许多生命的熬炼，熬呀熬，才炼出一杯蜜茶。光是这样想，就够浪漫了，够令人心动了。
在实际人生中也是如此。生命的过程原是（ ）的，情感的追寻则是（ ）的，如何在平凡的生命中酿出一滴滴的花蜜，这花蜜还能让人分享，还能流传，才算不枉此生。虽然炼蜜的过程一定是痛苦的，一定要飞过高山平野，一定要在好大的花中摘好少的蜜，或许会疲累，或许会死亡。
可是痛苦算什么呢？每一杯蜜都是炼过几只蜂的。
【1】给选文中加点的词语选择正确的读音，打“√”。
【2】短文中画横线的语段运用了（ ）等描写方法。
A.外貌、语言 B.神态 C.动作
【3】在（ ）里选择合适的词语。
A.平淡无奇 B.雪上加霜 C.出奇制胜
【4】画波浪线的句子，与诗句（ ）描写的意境是一致的。
A.不论平地与山尖 ，无限风光尽被占 。
B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【5】“一杯在我们手中看起来不怎么样的蜜茶，是许多蜜蜂历经千辛万苦才采集来的”一句中的“千辛万苦”具体指什么？请在文中用虚线画出相关的语句。
【6】“光是这样想，就够浪漫，够令人心动了。”此时的作者，对蜜蜂产生了怎样的情感？
_______________________________________
15、课外阅读。
____________
民国时期，山东省主席韩复榘，集军政大权与一身，声势显赫。他的一个堂叔，前清秀才出身，在家无业，到济南找他，想谋个工作养家糊口。他满口答应，立即写手令，连同其叔的登记表装入封袋，命人送交秘书长速办。秘书长拆封一看，大吃一惊，立即派人将老头抓捕关押在军法处。一个多月后，韩复榘召开军政会议，坐在主席台上东张西望，问秘书长：“××老太爷怎么没来参加会议？”
秘书长说：“老太爷关押在军法处还没放出来哩。”“混蛋！”韩复榘大发雷霆，“谁把老太爷抓起来的？”秘书长随即取出韩的手令，韩一看写的是“抓军法处”，便理直气壮地说：“我这不明明写的‘派军法处’，让他当秘书的吗？你们为什么抓他？”秘书长小声说：“‘派’字是三点水旁，您这写的是提手旁，写成‘抓’了。”韩复榘眼一瞪说：“干什么事不要用‘手’呀！快去请老太爷来开会！”韩老头被放出来后闻知此事，一肚子气，一句话不说，提笔写了一首诗：
一纸公文“派”作“抓”，小爷无故坐军法。若教留在济南府，“手令”来时定吓煞。
写好后往韩复榘桌上“啪”地一放，袍袖一甩回老家去了。
【1】短文题目应该选（ ）
A．手令
B．“抓”军法处
C．一字之差
【2】老太爷被抓的原因是___________________________
【3】说说你对韩老头这首诗的理解。
_________________________________
【4】你从这个故事中得到了什么启示？
________________________________
16、课外阅读。
空城计
这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。
不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。城门内外有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。司马昭说:“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵？”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道！”于是,将两路兵马全部退去。
【1】用简洁的语言概括事情的前因后果。
(1)起因：__________________________________________________
(2)经过：__________________________________________________
(3)结果：__________________________________________________
【2】用“ ”画出诸葛亮实施空城计的句子。
【3】用“ ”画出点明司马懿退兵原因的句子。
【4】如果领兵人变成了司马昭,诸葛亮的空城计还能成功吗?
_______________________________________________________
17、类文阅读
密西西比河风光
[法]夏多布里昂
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯（rán），你可能把它当成河神。它踌躇（chóu chú）满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
③以上是西岸的情景。东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭（qì）树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅（zhí zhú）；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
【1】（整体感知）阅读短文，完成下面的填空。
密西西比河两岸给你的整体印象是________。作者使用______的写作手法来表现密西西比河东西两岸的不同风光，其中西岸主要描写了草原上的_______，而东岸则主要描写了丛林里的__________。
【2】（品词析句）体会下列词句的妙处。
（1）有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
“劈开”“游到”“卧在”三个动词，准确地刻画出了野牛的__________，让人感受到草原的______。
（2）在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。
这句话运用_______的修辞手法，写出了_____、_____和_________的自由自在和快乐。
【3】（品读理解）下面对短文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.开头的“密西西比河两岸风光旖旎”是全文的中心句，短文是围绕这句话来写的。
B.短文中将河的西岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。
C.第③自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。
D.第④自然段描写动物的活动，第⑤自然段描写动物发出的声音，这两个自然段是对景物的动态描写。
18、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。
（1）给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
（2）这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。
（3）分段，概括段意。
（4）解释词语。
①增援：
②落花流水：
19、阅读短文，完成练习。
空城计
有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄（bó báo）弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率（shuài lǜ）领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严（骏 峻）的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。
诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等（候 侯）敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？
面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。（有改动）
【1】用“＼”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。
【2】根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。 _________
（2）指危险就在眼前。 _________
（3）深沉地思索。 _________
【3】下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是（）
A.诸葛亮知己知彼，思虑周详。
B.司马懿生性多疑，用兵谨慎。
C.蜀国的增援军队马上就到。
D.诸葛亮临危不乱，沉着应对。
【4】用“_______”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。
第一处：_______
第二处：_______
【5】分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。
诸葛亮：____________ 司马懿：____________
【6】下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是（________）
A．诸葛亮皱眉头——计上心来
B．半夜弹琴——暗中作乐
C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
D．司马昭之心——路人皆知
20、按要求写句子。
张骞开辟丝稠之路。
①写把字句________________。
②写被字句________________。
21、直述句和转述句互换。
1.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
_____________________________________________________________________
2.小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！”
_____________________________________________________________________
3.晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。
_____________________________________________________________________
4.杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。
_____________________________________________________________________
22、按要求写句子。
（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）武松见大虫扑来，沉着应战，抡起哨棒胡乱地向大虫打去。(修改病句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）大虫大吼一声。(改成夸张句)
________________________________________________________________________
（4）你这样，我怎能放心得下？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
（5）我爱美丽的天安门。(缩句)
________________________________________________________________________
23、习作。
请同学们回忆一下自己成长的历程，写一件让自己感触最深的事，注意把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是要写出自己的真情实感。
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