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随时随地学习
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1、《将相和》是根据（ ）中的故事改编的。
A. 《水浒传》 B. 《三国演义》 C. 《史记》 D. 《西游记》
2、下列加横线字的读音全部正确的一组是（ ）
A．琥珀（hǚ） 奢侈（shē） 屏息（píng） 枝折花落（shé）
B．绮丽（qǐ） 哺育（pǔ） 徜徉（cháng） 曝着阳光（pù）
C．先驱（qū） 繁衍（yǎn） 沮丧（jǔ） 不卑不亢（bēi）
D．绽放（diàn） 欺侮（wū） 挣扎（zhá） 坚持不懈（xiè）
3、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在括号里。
【1】下面读音完全正确的一组是( )
A. 姹(cà)紫嫣红 船艄(shāo) 绅(shēn)士 祷(dǎo)告
B. 莞(ɡuǎn)尔一笑 小艇(tǐnɡ) 摩(mó)托 脊(jǐ)梁
C. 精力充沛(pèi) 船舱(cānɡ) 尴(jiān)尬 聆(línɡ)听
D. 含情脉(mò)脉 松弛(chí) 停泊(bó) 炽(chì)热
【2】下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A. 杉杉有礼 耐人寻味 纵横交叉 手忙脚乱
B. 应接不暇 花团绵簇 熟视无睹 冲锋陷阵
C. 操纵自如 偏偏起舞 繁花似锦 含情脉脉
D. 大饱眼福 目不暇接 摇头晃脑 多姿多彩
【3】“芭”字的意思与( )有关。
A. 植物 B. 土地 C. 盼望 D. 地名
【4】威尼斯小艇的行动特点是( )
A. 又小又长。 B. 又窄又深。
C. 轻快灵活。 D. 操纵自如。
【5】国外一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。它的意思是( )
A. 本公司的维修人员不干活。 B. 本公司的手表质量很好。
C. 本公司的手表质量很差。 D. 本公司的维修人员很无聊。
【6】“如果冬天来了，春天还会远吗？” 这是( )的名言。
A. 普希金 B. 泰戈尔 C. 雪莱 D. 歌德
【7】《自己的花是让别人看的》中的“人人为我，我为人人”与( )意思最接近。
A. 帮助别人，快乐自己 B. 赠人玫瑰，手有余香
C. 学高为师，身正为范 D. 学而不厌，诲人不倦
【8】下列句子没有语病的一项是( )
A. 课外活动时，操场呈现出一片生气勃勃的景象。
B. 读了这篇文章，我不禁忍不住想起发生在自己身上的一件事。
C. 我敢保证，这次校运动会我们班可能得团体冠军。
D. 我好久没听到妹妹清脆的歌声和高兴的笑脸。
【9】将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？( )
早晨雾气弥漫，但在这白茫茫的雾中，许多的生机已经开始迸发向上了。
①你瞧，一簇簇的花儿在互相争宠，黄的迎春花，白的梨花，粉红的桃花都开始炫耀自己的美丽。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，青蛙也在跳踢踏舞，活泼的松鼠跳上枝头，开始寻找早餐了。④清晨的森林公园一片生机盎然。
A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间
【10】季羡林先生的《自己的花是让别人看的》一文“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”中的“山阴道”是位于( )的一处风景名胜区。
A. 江苏苏州 B. 浙江绍兴 C. 四川成都 D. 云南昆明
4、按要求完成练习。
【1】把下列汉字与相应的字体连起来。
隶书 小篆 甲骨文 楷书 金文
【2】请将上述字体的名称按出现的时间先后排序。
___________________________
【3】请写出三个含有以上汉字的四字词语：_________、_________、_________。
5、看拼音，写汉字。
duàn liàn | hóu lóng | wéi gān | zòng héng | nán kān |
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
yāo he | cí xiáng | mó quán | cā zhǎng | fù yōng |
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
6、按要求写成语或补充填空。(每空1分，共19分)
①“程门立雪”是一个出自历史故事的成语，它反映的是 。
请你再写出四个这类的成语来：
②第30届奥运会很快就要来临，我国运动健儿们也在刻苦备战，想象他们训练的艰苦，我想到了以下成语：
7、写出下列句子使用的描写方法。
1．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（____________）（____________）
2．他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（____________）
3．严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（____________）
4．这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”（____________）
5．他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（____________）
8、词语解释。
喜不自胜：_____________
天造地设：_____________
伸头缩颈：_____________
抓耳挠腮：_____________
力倦神疲：_____________
9、 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我们身旁。
春天在哪里？
春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油。柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。
春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽呀！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。
春天在小河旁。孩子们在河边放风筝。他们三个一群，五个一伙，有的举着风筝，有的牵动长线把风筝徐徐送上天空。
春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的花儿，散发出一阵阵清香。
春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
【1】给短文加一个合适的题目_____________。
【2】写出表示颜色多，色彩鲜艳的词语2个。
（1）从文中找出1个（___________）（2）自己写1个（_____________）
【3】理解句子意思。
“柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。”这句话的意思是（__________________）
【4】根据文章内容填空。
作者告诉我们春天在（_______________）
【5】用 “__________”画出表示文章中心的句子。
10、阅读短文，回答问题。
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了!”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
【1】“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么?
答：_________________________________________。
【2】结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么?
答：____________________________________________。
【3】概括文章的主要内容。
答：____________________________________________。
【4】文章表达了作者怎样的思想感情。
答：_____________________________________________。
11、阅读课外短文《九寨沟》，完成练习。
九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为山沟周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。
从南坪西行40千米，就到了九寨沟。一进入景区，就像来到了一个童话世界。
①一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。②湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。③从河谷至山坡，遍布着原始森林。④由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，⑤由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚（wèi）为壮观。
继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑到谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！
【1】联系上下文解释词语。
憨态可掬:_____________
异兽珍禽:_____________
【2】写出九寨沟名字的来历。
__________________
【3】第3自然段写了哪些景物？请用文中的3个词语来概括。
___________________
【4】短文用动态和静态描写，展示了九寨沟独有的美。写 、 是静态描写，而写 、 等则是动态描写。
【5】把下面的句子插入到第3自然段中，放在什么位置比较合适？ （ ）
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五彩池”呢。
A．①②之间
B．②③之间
C．③④之间
D．④⑤之间
【6】作者描写了哪些动物？分别有什么特点呢？
____________________________
【7】本文的中心句是（ ）。
A．雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！
B．继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
C．在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。
D．一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
12、请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。
我爱你中国的汉字
我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢！甚至能在语义以外寻求那种对人类思维和感官的想象力！
在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐的总指挥！
面对着科学的飞跃发展，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了存在的价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国的汉字却焕发了青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
【1】根据意思，写出文中相应的四字词语。
（1）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。__________
（2）指没有止境。 __________
【2】“只有中国的汉字，几万个不同的字形几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”这句话是从第三自然段中抽取的，根据作者的行文思路，它应放在（ ）
A．“……带来了诗的灵性”之后
B．“……这些语言的情绪啊”之后
C．“……玩文字的魅力呢”之后
【3】根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。
看见“太阳”这个词，我感受到________________；看到“深”这个字，我感受到_____________；看到“_____________”这个字，我感受到_______________________。
【4】第五自然段中“真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造”，句中“消化”一词的意思是：___________
【5】文章从四个方面详细地阐述了汉字的美，请仔细品读短文后依次写出。
（1）________________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________________________
（4）________________________________________________________________________________
13、调查结束后，聪聪偶然读到了下面这篇文章，他觉得可以将“雨”这一事物列入他的调查报告中，请你帮他完成下列各题。
故乡的雨
林翠珍
①“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”客居他乡，阴雨绵绵之时手捧书卷聊以消遣，一首《渔歌子》让我梦回故乡，思绪万千。
②故乡的雨，是明亮、浓绿的。晶莹剔透的雨丝从天空中飘洒下来，太阳虽然躲了起来，但光线还是那么明朗。喝足了水的草木，枝叶的水分达到饱和，绿得愈加旺盛而耀眼。雨珠有时躲在枝叶中，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒”像撒玉盘般落到地上。
③我喜欢站在屋檐下看雨，数着从屋檐落下来的雨滴，一滴，两滴，三滴……像断了线的珠子，落在地上，溅起一朵朵雪白的小花。我拿瓶子罐子接屋檐流下的雨水，容器里的水慢慢都满了。万千雨珠落在地上，又汇成了一条奔跑的“小河”。外婆双手忙活着，嘴里还轻哼：“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂出街着花鞋，花鞋花袜花腰带，珍珠蝴蝶两边排……”我听了，跑进屋里，听外婆唱了几首，又跑去看雨了。
④你瞧，淅浙沥沥的雨，如轻声细语，沙沙簌簌，好像在唱一首绮丽又悠长的歌谣。斜风细雨，又如同一支画笔，把晴日勾画出的乡村之景，缓缓地晕染开来，远处的山丘、树林，好像是浓墨的线条沾了水似的，变得朦胧隐约，显出一派古朴而包容的气象。
⑤雨慢慢变小了，虽还在继续落，农民已身披雨衣走向田野。院门前的小路上，方才的脚印刚被雨水淋去，又一行新的脚印印在泥泞中。如果还带着半月似的牛脚印，便是冒雨牧牛的人。如果看到一串带着横纹的鞋印，我便知道舅母从这儿经过，去看她的菜园了。我趁外婆不注意，撑一把小伞，沿着鞋印跟去。草木清新的气息，伴着飞舞的水花沫子，随风扑向我的脸庞。池塘里青蛙“呱呱”的叫声和草丛里虫子啾啾的声响，一如我此时所获的兴奋和快乐。到了菜园，果然看见舅母戴着斗笠在侍弄瓜菜。她用长草叶轻轻固定还没攀稳的丝瓜苗，拿铁锹铲起被雨水冲下的田垄，间或拔去长得过密的青菜……我就在边上玩，转动雨伞，看雨珠飞溅下来。
⑥等外婆找到我责备的时候，我理直气壮地说：“外婆，我帮舅母干活哩。”外婆被我逗笑了，说：“你这个小不点，要是真能帮忙就好了。”外婆说这话，一转眼已是二十年了。我早已长大，离开了故乡。
⑦岁月悠悠，一路走来，跋涉风雨，虽然经常看雨听雨，但儿时那种任性与欢乐，此生难再有了。曾经沧海难为水，他乡的雨难解愁思万千。我想念外婆，想念村庄，想念故乡的雨。
（文章有删减）
【1】（内容概括）作者围绕“雨”写了哪两件事？请你根据文章内容简要概括。
_____________________________________________
【2】（句子赏析）聪聪认为“雨珠有时躲在枝叶中，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便‘嗒嗒嗒、嗒嗒嗒’像撒玉盘般落到地上”这句话非常精彩，请你帮他从以下角度赏析。
（1）修辞手法角度（任选一种修辞）：___________________________________
（2）感官描写角度：_________________________________________
【3】（主旨情感）本文借“雨”抒发了作者怎样的情感？[语文要素：体会课文表达的思想感情]
__________________________________________
【4】
读文章学写作
挑战题 本文借“雨”抒情，请你选取对自己有特殊意义的某一事物，运用借物抒情的手法来表达自己的情感。（150字左右）[语文要素：体会课文表达的思想感情]
________________________________________
14、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是 的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“ ”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用“ ”画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明 （ ）
A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
15、阅读理解
一朵蒲公英
①在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。
②那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
③这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们来到大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的草拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”边说边用力连根拔起一棵蒲公英。
④“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
⑤这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。
⑥“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可以不必为此而感到难为情。”我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。
⑦“你完全能演好新角色！在戏中，叙述者和王子一样重要。”她鼓励道。
⑧演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”
⑨这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典中。
⑩很多年过去了，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。
【1】在文中找出三个词语填写在括号里，反映出“我”心情的变化。
（ ）→（ ）→（ ）→（欢 快）
【2】“我”在剧中扮演的角色由 换成了 ，调换的原因是
【3】开始，“我”不同意拔掉蒲公英的原因是__________________________________；很多年过去了，我仍然珍藏蒲公英的原因是____________________________________
【4】母亲借蒲公英想告诉“我”什么？________________________________________
【5】短文第③小节画线句子是环境描写，它的作用是
A. 说明春天来了，万物复苏了。
B. 表达“我”非常喜欢蒲公英。
C. 预示“我”的心情即将发生变化。
16、读片段，完成后面的练习。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
【1】凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情（ ）
A. 亲热 B. 蔑视 C. 仇视 D. 喜爱
【2】“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是（ ）
A. 从水里取东西 B. 用不正当的手段取得
C. 顺手拿或拉 D. 得到机会
【3】节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？
_________________________________________________
17、下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样子写一写。
①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
②真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
【1】这两个句子都运用了( )的写法。
A．打比方
B．对比
C．先抑后扬
【2】两个句子表达的情感类似。母亲说家乡的桂花香，其实表达了母亲________________之情。“我”说那夜的豆子好吃，其实表达了“我”________________的情感。
【3】请你运用上面的方法，自己选一个事物或场景，照样子写一写。
_____________________________________
18、课外阅读。
鲁智深大闹野猪林
鲁智深在东京大相国寺里看守菜园，结识了当地的一帮泼皮。
这一天，鲁智深正在菜园里给泼皮们演习武艺。墙外一个官人看见，高声叫好，原来是禁军教头林冲。两人一见如故，就结拜为兄弟。
林冲的上司太尉高俅，有一个义子高衙内，几次想霸占林冲的妻子，都被林冲吓跑了，因而一病不起。高俅等人设下毒计要害林冲，他们假借要看林冲买的宝刀，把他骗入军机重地白虎堂，反诬他“手持利刃，蓄意杀人”。
于是，把林冲判了重刑，刺配沧州。又用重金收买了押送的差役董超、薛霸，让他们在半路上结果林冲的性命。
董超、薛霸押解林冲上路，走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。
林中松柏参天，枯藤缠绕，阴森森不见一丝阳光。董超、薛霸暗中商量，准备在这里下手。董超说：“走了半天，在这里歇会儿吧！”薛霸说：“要歇也得先把这家伙捆起来。”林冲说：“我哪里还能跑啊？”薛霸不由分说，掏出绳子把林冲绑在大树上。董超这才过来说了实话：“我们奉了高太尉的命令，要在路上结果了你。”薛霸在一边举起了水火棍向林冲头上劈来。林冲被绑在树上，动弹不得，只好长叹一声，闭上眼睛等死了。正在这时，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。
鲁智深知道林冲被陷害，就想方设法搭救他。听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林这里救了林冲的性命。鲁智深一路护送着林冲到了沧州。
（1）给下列加点的字选择正确的读音。
相国寺(xiànɡ xiānɡ) 泼皮(pō pē)
禁军(jìn jīn) 结拜(jiē jié)
假借(jiǎ jià) 动弹不得(tán dàn)
军机重地(zhònɡ chónɡ) 差役(chāi chā)
押解(jiè jiě) 险恶(è wù)
（2）读一读下面的句子，想想加点词语的意思，再写下来。
①两人一见如故，就结拜为兄弟。
________________________________________________________________________
②又用重金收买了押送的差役董超、薛霸，让他们在半路上结果林冲的性命。
________________________________________________________________________
③走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。
________________________________________________________________________
④鲁智深知道林冲被陷害，就想方设法搭救他。
________________________________________________________________________
（3）认真读一读短文，回答下面的问题。
①林冲为什么会被刺配沧州？
________________________________________________________________________
②读了这个故事，你觉得鲁智深是一个什么样的人？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
③你还能尝试着给短文换一个题目吗？
________________________________________________________________________
（4）你最喜欢短文中的哪些词语或句子，写在下面的横线上，试着背诵下来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19、语段阅读
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
【1】这段话写了___________________________________________。
【2】圈出表示容容取报纸过程中的动作的词。
【3】从“____________”“_____________”中可以看出容容帮“我”取报纸已经成为习惯，突出了她________________________的特点。
20、按要求改写句子。
1.我端起搪瓷碗，觉得它很重。（改为夸张句）
__________________________________________
2.我的心灵中充满了和大人不同的想法。（缩句）
___________________________________
3.大家迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
_______________________________________
4.妈妈问我：“你了解什么是诺贝尔奖吗？”（改为转述句）
_____________________________________________
5.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
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6.老师教给我，要学骆驼，沉得住气。（仿写句子）
老师教给我，要学______________，_______________________。
21、缩写句子。
（1）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
（2）那小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字。
（3）全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和呼喊
（4）扬科的淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
22、按要求写句子。
（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？(改成陈述句)
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（2）武松见大虫扑来，沉着应战，抡起哨棒胡乱地向大虫打去。(修改病句)
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（3）大虫大吼一声。(改成夸张句)
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（4）武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”(改成转述句)
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23、作文。
一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，要注意描写动作、语言和神态，突出人物的性格特点和内心世界。不少于400字。
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