微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下面语段中应填哪些词语？选择正确的一项是（ ）
儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的（ ）声和抓鱼时的（ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望永远和儿时的伙伴（ ）在那条小河边。
①欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱 ⑥欢悦
A. ③⑤④② B. ①③④② C. ③①②⑥ D. ③①④②
2、下面关于标调的说法正确的是（ ）
A.“修”的音节是“xiu”，声调应标在“i”上。
B.在“ü”上面标调时，“ü”头上的两点要去掉。
C.汉字读轻声时不用标上声调。
D.“瘦”的音节是“shou”，声调应标在“u”上。
3、加点字注音正确的一项是_____。
A. 吮吸（shǔn） 灰椋鸟（jīng） 飞来横祸（hèng）
B. 混沌（hùn） 饲养（cì） 翘首遥望（qiáo）
C. 倔强（jiànɡ） 舷窗（xián） 浑身解数（xiè）
D. 模样（mó） 澎湃（bài） 运载火箭（zài）
4、给下列汉字加偏旁变成新字，再组词。
婴—____（____） ____（____）
害—____（____） ____（____）
全—____（____） ____（____）
5、关联词填空。
（1）四合院的房子与房子之间，（___________）相互连接，（___________）各自分开，有分有合。
（2）黄道婆看到黎族人（___________）棉花种得好，（__________）纱也纺得好。
（3）（__________）你们到什么地方，我（___________）会保护你们的。
6、根据课文内容填空
（1）花儿怪逗人的：（_____）的脑袋，（______）的茸毛，风一吹，就（______）地飞了起来；飞呀飞，飞得（______）的，我费了（______）的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
（2）从妈妈的目光中，我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵（______）的蒲公英，在（______）的吹送下，飞呀飞，飞过一间间（______）的小木屋，飞过一片片（______）的山林，飞进（______）的阳光中……
7、写出能代替下列句子中画线部分的词语。
1．小嘎子摔了个脸朝上平卧或躺后摔倒的样子。_____________
2．啪啪声里，一道道浆，接得没有一点儿破绽，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。___________
3．曹小三一直有点儿相信又有点儿怀疑，这回非要亲眼瞧。_____________
4．那位大个子叔叔始终面带笑容，看得很有兴趣。_____________
8、看图猜成语。
______
______
______
______
9、阅读短文，完成练习。
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（ ）我怎么说，警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
【1】在文中的（ ）内填上合适的关联词语。
【2】“这下可糟了！”中的“糟”表现在什么地方？
________________________________
【3】“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
________________________________
【4】从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么？
________________________________
【5】照画线句子的写作方法也写一句话。
________________________________
【6】你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。
_________________________________
【7】“我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和”这句话有什么含义？
_________________________________
【8】给短文加个题目：（____________）。
10、阅读
火星本身的致命缺点导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。
【1】对下面句子理解不正确的是（ ）。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
A. “集体大逃亡”用拟人的手法，使原本枯燥的道理形象、生动，读起来不觉得乏味。
B. “集体大逃亡”的结果是火星表面的液态水能长时间存在。
C. 写出了火星引力小，导致火星表面液态水蒸发形成的大量气体离开火星的样子。
【2】火星本身的致命缺陷是__________、__________。
【3】裹挟中“挟”的读音是：______。
11、阅读理解。
月光曲
一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子进来，茅屋里的一叔好像都被上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那怡静的脸上，照着她睁得大大的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【1】贝多芬是在什么情境下弹奏第二首曲子的？在文中用“﹏﹏”画下来。
【2】贝多芬的曲子让盲姑娘的哥哥产生奇妙的联想，他仿佛看到了三个画面：_____，_____，_____，从侧面表现了_______。
【3】盲姑娘听到乐曲有何表现？用“_______”画出来。
【4】你认为贝多芬是个什么样的人？
_________。
12、最大的财富
时间 一天下午
地点 年轻人家门口
人物 年轻人、老石匠
布景 一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地
年轻人（_____）如果我有一大笔财富，那该多好啊！
（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟囔囔，唉声叹气，就停住了脚步。）
老石匠 年轻人，你有什么好抱怨的呢？ 要知道，你自己就拥有一笔巨大的财富啊！
年轻人 （_____）什么，什么？ 我有一笔财富？ 它们在哪儿呀？
老石匠 （看着年轻人）在你自己的身上。你不是有一双眼睛吗？ 如果你想得到财富，那你可以拿你眼睛去换，哪怕只用其中一只都够了。
年轻人（_______）你说什么呀！ 不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换。
老石匠 那好！ 把你的两只手砍下来吧。如果你需要，你可以用它们去换许许多多的金子。
年轻人 不，不！ 我绝不愿意为了得到金子而失去自己的手。
老石匠（_______）现在，年轻人，你该明白了吧！ 你是多么富有啊！ 那你还抱怨什么呢？要知道，对于一个人来说，_____________________。
【1】请在剧本中的括号里填上合适的词语，表现人物的神态、语气等。
【2】根据自己的理解，在横线上把老石匠的话补充完整。
【3】年轻人和老石匠对财富的认识有什么不同？
______________________。
【4】发挥想象，年轻人听了老石匠的话后，会怎么做？
_______________________。
13、课外阅读。
我的童年，像彩色的梦！
沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，地她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。
充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！
【1】给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上，
【2】联系上下文，解释词语的意思。
（1）郑重: _____________________________
（2）柔嫩:_____________________________
【3】根据课文内容填空。
（1）作者把童年比作______________、______________、______________。
（2）作者选取了在_______、________、_________、______ 这几个镜头中童年的“我”。
【4】文中画“ ”的句子中、“小海燕”指_________:“终于展开了柔嫩的双翅”是说________。
【5】本文表达了“我”什么样的思想感情，在正确的说法后面画“√”。
（1）对童年的怀念之情。（ ）
（2）对未来的期盼。（ ）
14、阅读理解。
威尼斯的小艇
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】在括号内填入恰当的关联词语。
【2】选文是围绕__________这句话写的，可以用“______”一词概括。
【3】选文的写作方法是_____，船夫的驾驶技术好，主要体现在________、__________和_______三个方面。
【4】“拥”字，用音序查字法，应先查音序_______，再查音节_______；用部首查字法，应先查部________，再在_______画，“拥”的字义有：①（人群）挤着走；②抱；③聚到一块儿；④围着。在以下句子中“拥”应选哪种字义？（填序号）
（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。________
（2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。________
（3）商店门一开，人群便一拥而入。________
（4）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。________
15、奇奇还搜集到了下面有关会意字的相关资料，也想放置在文化墙上，请你阅读并回答问题。
材料一：
汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。汉字可以引发想象和联想，由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生，会意字也是如此。会意字的意义不是简单的意义相加，而是一种整体的凝结和叠加。会意字以它独特的成字方式，反映着中国古人思想发展、认识世界的过程。
（材料依据相关资料编写）
材料二：
会意字趣谈
①会意是一种造字方法，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的意义，通常是抽象的。许多会意字透射出先民们丰富的联想和率真的态度。
②有些会意字，其造字之意颇能反映古人的某些概念，如“盗”字，上半部分“次”，表示张口流出口水之意，下半部分是“皿”，指盛食物的器皿。“盗”在古代有“偷”的意思，古人用“次”“皿”二字来表示好吃的东西是偷的对象，这是一种特殊的联想，由此可见古人造字时表情达意十分大胆率真，也颇具幽默感。“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息，结合下面“休”字的演变过程及汉字含义，我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义。
“休”字的演变过程及汉字含义：
| 字形是左边一个人，右边一棵树，人倚靠着树休息。本义是“休息”，引申为歇息、停顿的意思。 |
③像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字，除此之外还有一种会意字叫作同体会意字，它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的。二字重叠的多是左右并列结构，三字重叠的多是塔形，上下结构，看起来像体操运动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”，三个“火”组成“焱”，三个“木”组成“森”，三个“日”组成“晶”等。
（摘自《学生天地》，有删减）
材料三：
和会意字有关的小故事
从前，有一个富家子弟，天天游手好闲，结果坐吃山空，很快便把祖业败光。一天，他闷闷不乐地在院子里踱步，抬头看见一株根深叶茂的老树，他竟悟出自己贫困的原因。他连忙把儿子叫过来，说：“你看！四方形的院子中央种着一棵树，不就是一个困字吗？我们快把这害得全家倒霉的老树砍下吧！”儿子深知，就是父亲好吃懒做，他们家才很穷，所以砍树也无补于事，便说道：“没有木头，便剩下你一个人站在院子中央，‘困’变成了‘囚’，不是更糟糕吗？”为免沦为阶下囚，他便听从儿子的话，放弃砍树。
（摘自《语文世界》（小学生之窗口），有删减）
【1】（信息提取）结合材料二将会意字的含义补充完整。
会意字是把两个或两个以上的____________会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种____________的字，从____________中便可想象出字的意义。
【2】（内容理解）下面对于会意字说法不正确的一项是（ ）
A．汉字的使用历史源远流长，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。
B．会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的，所以会意字又叫同体会意字。
C．“休”是一个会意字，字中的部件“木”代表“树”，“休”字表示“人”倚靠着“树”休息。
D．“困”和“囚”两个字都是异体会意字，其中“口”可表示四周范围有限制。
【3】（字义推断）请仿照材料二中对“休”的字义演变过程的介绍，对“从”字进行介绍。
| 字形是两个人，一个人紧跟在另一个人后面走。由此可推出本义是__________，引申为____________________的意思。 |
【4】（字义推断）下面是奇奇找到的两个会意字，请你根据字形试着说出它们的意思。
（1）
鸣=__________+__________ 意思：__________
（2）
焚=__________+__________ 意思：__________
16、精彩片段。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他（ ）身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一亲，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
【1】联系上下文解释“养尊处优”的意思。
养尊处优：__________________
【2】下面的词语，哪个填到文中的括号里最恰当。（ ）
A.之所以 B.因为 C.如果 D.虽然
【3】中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？
_______________________
17、阅读理解、分析。
外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。好微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
【1】第一段中作者刻意描写外祖母的“黑衣服”与“她的眼睛”，主要运用的写法是什么？其作用又是什么？
_____________________________________________________
【2】文中划线句子的含义是什么？
____________________________________________________
【3】为什么说“外祖母说话”一下子就牢牢地打进我的记忆里？
_____________________________________________
【4】为什么说外祖母在我心中是“终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？
__________________________________________
【5】联系全文，说说作者在文中表达的思想感情。
_______________________________________
18、阅读加油站
她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷、没有饥饿的天堂里去了。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
圣诞早晨，雪停了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，互相祝贺着圣诞快乐。小孩们穿着新衣，愉快地打着雪仗。
这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。
1.写出下列词语的反义词。
寒冷一 光明一 快乐一 幸福一
2.照样子，写词语。
金灿灿：
各种各样：
3.联系上下文，注意划线的部分，理解下列句子。
(1)她们越飞越高，飞到没有寒冷、没有饥饿的天堂里去了。
(2)这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。
19、阅读课文节选，完成练习。
翠绿色的拱门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的hú dù( )，仍然是那样熟悉。我久久地望着，啊，没变，没变!我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。啊，kuò bié( )十多年的母校，我回来了!
走进大门，沿着石砌的甬道，穿过秋菊傲放、松柏常青的花园，踏着宽宽的石阶，我来到了宽阔的操场。
操场地面用六角形的石板铺成。老槐树、老榆树、松柏、海棠，紧紧地护卫着它，给它一分翠绿，给它一分清新。操场边，几幢教学大楼，在灿烂的秋阳下展示着它们的新姿。淡黄色的墙，红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典风味。我漫步在操场上，xīn shǎng( )着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的lǎng lǎng shū shēng( )，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
“铃……”多么熟悉的铃声啊!像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。有的爬绳，有的拍球，有的滑滑梯，玩得兴高采烈，个个脸蛋红扑扑的。
看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖擞的小男孩正在作准备，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，又重新跳起来。
我在一旁看着，不由得笑了。当年，为了集体的róng yù( )，我们也努力过，奋斗过。
记得四年级时的那次拔河比赛，我们全班同学拼命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油!加油!”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，捧着那金光闪闪的奖状，大家高兴得蹦啊，跳哇，虽然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。
眼前的情景和我们当年是多么的相似啊!
1．看拼音写词语，填在文中括号内。
2．在文中找出下列词语的反义词。
陌生——( ) 忧伤——( ) 垂头丧气——( )
狭窄——( ) 现代——( ) 萎靡不振——( )
3．用直线画出文中的一句比喻句，该句把__________比作__________。
4．用波浪线画出文中的一句拟人句。
5．根据课文内容填空。
再次回到母校，走进校门，“我”不禁深情地说了一声“____________________”；看着教学大楼、花草树木，听着读书声，“我”回忆起了____________________；听着“铃……”的铃声，“我”感觉____________________；看到跳长绳比赛，“我”想到____________________。
20、照样子把下面的句子换个说法，不改变原意。
瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。
①他被孩子们簇拥着，来到一口井前。
__________________________________
②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。
__________________________________
21、把下面的陈述句改为反问句。
（1）不好好学习，不能取得好成绩。
______________________
（2）都是你自已找的，我帮不了你的忙。
_________________________
（3）别人能办到的事，我们就能办到。
________________________
（4）不耕耘没有收获，不学习没有知识。
__________________________
（5）冬天来了，春天不会远了。
___________________________
22、句子乐园。
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改成“把”字句：________
改成“被”字句：________
（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成双重否定句）
______________________
（3）我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句）
______________________
（4）难道你不为他具有像梅花那样的美好品质而自豪吗？（改成陈述句）
______________________
（5）修改病句。
①陈羽在学校里始终一贯表现得很好。
______________________
②自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。
______________________
23、妙笔生花。“经过白求恩的精心治疗，孩子的胳膊治好了……”，请续写省略的内容。
__________________________________________________________
邮箱： 