微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下面文学作品与作者搭配不恰当的一项是（ ）
A.《威尼斯的小艇》 马克·吐温 B.《祖父的园子》 萧红
C.《童年的发现》 托尔斯泰 D.《送元二使安西》 王维
2、关于“爵”字，以下查字典的方法正确的一项是（ ）
A.用部首查字法先查部首“寸”，再查14画。
B.用部首查字法先查部首“爫”，再查14画。
C.用音序查字法先查大写字母“J”，再查音节jué。
D.用音序查字法先查大写字母“J”，再查音节jiáo。
3、对号入座。
莫 漠 寞
沙( ) 寂( ) ( )非
戴 袋 带
丝( ) 佩( ) 口( )
4、日积月累。
（1）《四时田园杂兴(其三十一)》中表现农忙的句子是：_____________，______________。
《村晚》一诗中描写乡村傍晚景色的诗句是：_________________，________________。
（2）《游子吟》中能体现出诗人对母爱的感激之情的诗句是：___________，_______________。
5、给下面加线字注音。
（______） （______）
擂鼓 溃败
（______） （______）
强迫 逃窜
6、我是拼写小能手。
sāo yǎng miàn mào fù yōng xiǎng lè jiē chù
（_______） （_______） （_______） （_______） （_______）
cí xiáng chuāng lián yǐn jiàn píng zhàng jīng yí
（_______） （_______） （_______） （_______） （_______）
7、比一比，再组词。
驰（________） 弛（_________）
炼（________） 练（_________）
申（________） 绅（_________）
8、看拼音，写词语。
xiū sè huò huàn jǔ jué dù jì dǎo gào
（_________） （_________） （________） （_______） （_________）
9、课外博览。
成功的位置
迈克在求学方面一直遭遇失败的打击，高中为毕业时，校长对他的母亲说：“迈克或许不适合读书，他的理解能力差的太让人无法接受。他甚至不懂两位数以上的计算。”
母亲很伤心，就把迈克领回家，准备靠自己的力量把他培养成才。可是迈克对读书不感兴趣，为了安慰母亲，他也试着努力学习，但是不行，他无论如何也记不住那些需要记忆的知识。
一天，当迈克路过一家长在装修的超市时，他发现有一个人正在超市门前雕刻一件艺术品，迈克产生了兴趣，他凑山前去好奇而又用心地观赏起来。
不久，母亲发现迈克只要看到什么材料，诸如木头、石头等，他一定会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到它的形状让他满意为止。母亲很是着急，她不希望他把弄这些东西而耽误学习。迈克不得不听从母亲的吩咐继续读书，但同时又从不放弃自己的爱好，他一直在想如何做得更好。
迈克最终还是让母亲失望了，没有一所大学肯录取他，哪怕是本地不出名的学校。母亲对迈克说：“你走自己的路吧，没有人会再对你负责，因为你已经长大！”
迈克知道他在母亲眼中是一个彻底的失败者，他很难过，决定远走他乡去寻找自己的事业。
许多年后，市政府为了纪念一位名人，决定在市政府门前的广场上置放名人的雕像。众多的雕塑大师纷纷献上自己的作品，以期望自己的大名能与名人联系在一起，这将是难得的荣耀和成功。
最终一位远道而来的雕塑师获得了是政府及专家的认可。在开幕式上，这位雕塑大师说：“我想把这座雕塑献给我的母亲。因为我读书时没有达到她期望中的成功，我的失败令她伤心失望，现在我要告诉她，大学里没有我的位置，但生活中总会有我一个位置，而且是成功的位置。我想对母亲说是，希望今天的我不至于让她再次失望。”
这个人就是迈克。在人群中，迈克的母亲喜极而泣。她知道迈克并不笨，当年的她没有把他放对位置而已。
⑴你如何理解“喜极而泣”？借助工具书，把它的意思写下来。
⑵迈克在求学方面遭遇了哪些打击和失败？请你用“ ”从文中画出相关的语句。
⑶面对迈克在求学方面的种种表现，母亲心情如何？她又是怎么做的？
⑷读读文中画线的句子，猜猜母亲为什么会说这样的话？听了这句话，迈克会怎么想？
⑸“位置”一词，在文中出现了好几次，每次都有着深刻的含义，根据你的理解填空。
①“大学里没有我的位置”是指：
②“但生活中总会有我一个位置”是指：
10、课外阅读。
小学记忆
关于我自己，还能回忆起几件小事。首先，我做过一次生意。我住在南关佛山街，走到西头，过马路就是正觉寺街。街东头有一个地方，叫新桥。这里有一所炒卖五香花生米的小铺子。铺子虽小，名气却极大。这里的五香花生米（济南俗称长果仁）又咸又香，远近驰名，我经常到这里来买。我上一师附小，一出佛山街就是新桥，可以称为顺路。有一天，不知为什么，我忽发奇想，用自己从早点费中积攒起来的一些小制钱（中间有四方孔的铜币）买了半斤五香长果仁，再用纸分包成若干包，带到学校里向小同学兜售，他们都震于新桥花生米的大名，纷纷抢购，结果我赚了一些小制钱，尝到做买卖的甜头，偷偷向我家的阿姨王妈报告。这样大概做了几次。我可真没有想到，自己在七八岁时竟显露出来了做生意的“天才”。可惜我以后“误”入“歧途”，“天才”没有得到发展。否则，如果我投笔从贾，说不定我早已成为一个大款，挥金如土，不像现在这样柴、米、油、盐、酱、醋、茶都要斤斤计算了。我是一个被埋没了的“天才”。
还有一件小事，就是滚铁圈。我一闭眼，仿佛就能看到一个八岁的孩子，用一根前面弯成钩的铁条，推着一个铁圈，在升官街上从东向西飞跑，耳中仿佛还能听到铁圈在青石板路上滚动的声音，这就是我自己。有一阵子，我迷上了滚铁圈这种活动。在南门内外的大街上没法推滚，因为车马行人，喧闹拥挤。一转入升官街，车少人稀，英雄就大有用武之地了。我用不着拐弯，一气就推到附小的大门。
——节选自《季羡林全集》第四卷
【1】作者回忆了哪两件事？
（1）__________________________________
（2）____________________________________
【2】联系上下义，理解下列词语的意思。．
（1）远近驰名：____________________________
（2）显露：_________________________
【3】下列对文中画线的部分，说法不正确的一项是（ ）
A.作者对自己没能坚持从商非常懊恼，对斤斤计算柴、米、油、盐、酱、醋、茶的生活非常厌倦。
B.这段文字，在字里行间都流露出作者对儿时的纯真、可爱无比的怀念。
C.文中“投笔从贾”是指扔掉笔，不做文人，做商人。
D.“双引号”有多种作用，在这里表示具有特殊含义。
【4】反复读一读文中画波浪线的句子，体会“我”的内心感受，并写在横线上。
__________________________
【5】通过阅读这篇文章，你觉得季羡林先生的语言风格是（ ）
A.平白浅近 B.优美绚丽 C.讽刺辛辣
11、阅读短文，完成练习。
①我的字写得不是很好，每当看到字写得好的人，我都会肃然起敬，持别是看到一些书法家的辉黄手笔，我的心中就不尽赞叹起来。我也常常下定心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己的字，哎……
②字写得不好，有很多原因，比如没好好练字，还有不注意写的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最重要的因素，是我有写好字的梦想，却没有始终坚持练字的恒心。
③记得我读二年级的时候，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字。虽然我自己认为写得还可以，但是却没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天都得到老师夸奖，我每天沉浸在欢乐中。但我从书法班毕业之后就没再练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢地我的字又越写越大，越写越潦草，回到了以前的水平。
④人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，却不知是怎么一回事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐地，我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不能代表人的外表长得漂亮，但可以证明你为了写一手好字努力地去练习了。写字不好，则证明你没有认真去苦练，证明你不够努力。前者可以抬起头来做人，而后者不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。
⑤看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧！
【1】第①段中有三个错别字，请用“ ”画出来，然后依次改正在下面的括号里：（ ） （ ） （ ）。
【2】解释下列词语。
（1）肃然起敬：______________（2）半途而废：_______________
【3】你是如何理解“字如其人”的含义的？ _______
【4】给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
糟：①做酒剩下的渣子；②腐烂，腐朽；③用酒或糟腌制食物；④指事情或情况坏。
（1）酒糟可以用来腌制酸菜。______
（2）如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。______
【5】读了这篇短文，你有什么收获？ _______
12、阅读
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、
野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
【1】照样子，写词语。
亮晶晶:________ ________ ________
断断续续: ________ ________ ________
【2】找出文中描写颜色的词语，你还能再写2个这样的词吗？
文中的词________
你写的词________
【3】从文中找出中心句。
中心句：________
【4】你能给这篇文章加一个标题吗？
__________________
13、课外阅读。
汉字的魅力
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“ｍíｎɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：
“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”
我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？
【1】联系上下文理解词语。
（1）举目无亲：_____________________。
（2）脍炙人口：_____________________。
【2】写出下面词语的近义词。
独一无二——（____________） 无可替代——（____________）
【3】指出下列句子所用的修辞手法。
①这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（_________）
②中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（_________）
③突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（_________）
④看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ （_________）
【4】汉字的魅力体现在哪些方面？
_____________________________
【5】文中作者为什么把汉字比作“一团火”、“一盏灯”、“一声乡音”？
_______________________________
【6】看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，请你找一个汉字试着用这种方法解释一下。
___________________________________
14、阅读短文，完成练习。
放雀儿
雨停了，我走出家门，看见一只小麻雀站在地上，浑身是水，冻得发抖。这时，它用乞求的目光盯着我，一声也不叫。我想这只麻雀多可怜啊！此时它多么需要温暖啊！于是我就赶快把这只小麻雀捧起来，找来几张纸放在它周围烧起来，让火苗给小麻雀带来温暖。
过了一会儿，小麻雀身上的羽毛干了，也不再发抖了，在地上转来转去。我想起老师曾经说过，我们要保护益鸟，因为益鸟一年会捉好多好多的害虫，还是把它放走吧！
正在这时，妈妈和弟弟回来了。弟弟看见小麻雀说：“姐姐，给我玩！”“不行，我们应该把它放了。”不管我怎么说，弟弟也不肯，“哇”的一声哭起来了。平时弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不让他玩这只小麻雀。妈妈听了也责备起我来了。我觉得很委屈，可是看看手里的这只可爱的小麻雀，觉得自己有责任保护它。
这时小麻雀在我手里动了几下。平时小伙伴都说鸟儿最爱吃小虫的，对！去捉几条小虫给它吃。我用小树枝从草堆边钩回来几只不知名的小虫，小心翼翼地喂这只小麻雀，小麻雀张开小嘴儿几下就把小虫“消灭”了。
一会儿，小麻雀吃饱了。我就捧着小麻雀，轻轻地抚摸着，再用力往空中一送。可爱的小麻雀张开翅膀在空中白由自在地飞起来。看着小麻雀，我情不自禁地哼起“小乌在前面带路……”，心情舒畅极了。
【1】给下列词语注音。
可怜________ 抚摸________
【2】在最后一个自然段中，从________、________、________、________，可以看出作者十分喜爱小鸟。
【3】这篇文章通过作者救助并放走小麻雀的事，反映了（ ）
A．作者爱护益鸟、责任心强、善良的好品德。
B．作者喜爱鸟类、保护生态平衡的良好行为。
【4】文章是从哪几方面来表现作者爱护小鸟的？
_________________________________________________________________
15、阅读短文，回答问题。
泉州大桥
泉州大桥是福建省最长的城市公路大桥。从远处眺望，它似长虹卧波，又如巨龙横跨大江两岸。来到桥头，只见两旁各矗立着两座六角亭子，古色古香。亭子里立着一块石碑，上面刻着“泉州大桥”四个金字。桥面宽六十米，比南京长江大桥的公路桥还要宽。汽车、摩托车、自行车络绎不绝，人们川流不息。大桥两旁的栏杆精巧别致。每根栏杆上，间隔装上含苞欲放的莲花和形态逼真的青石狮子。这些狮子姿态各异，栩栩如生。有的睁眼远望；有的毛发皆竖，跃跃欲跳；有的口含石珠；有的侧耳倾听……这些狮子不正象征着“东方睡狮”已经苏醒，正以崭新的姿态活跃在世界上吗？
【1】根据意思从文中找出词语。
（1）形容行人车马来来往往，接连不断。 （______）
（2）形容花将开而未开时的样子。 （______）
【2】作者的观察点是先_____________，再移到__________________________。
【3】概括短文主要内容。
________________________________
16、阅读理解。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号（háo hào）角，待（dài dāi）命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
秦兵马俑，在古今中华的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘（shèng chéng）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
【1】给加点字选择正确的读音，画“√”。
【2】根据下面的意思，写出相应的词语。
（1）形容描写或模仿得非常好，非常逼真。( )
（2）只有一个，再没有别的。形容非常少有。( )
【3】短文主要介绍了（ ）
A．秦兵马俑的规模宏大
B．秦兵马俑的神态各异，个性鲜明
C．秦兵马俑类型众多
D．秦兵马俑惟妙惟肖
【4】下列对“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”一句理解正确的一项是（ ）
A．准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。
B．形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。
C．运用想象，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态和高超的雕刻艺术。
D．秦兵马俑有很高的艺术价值，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
17、阅读下面的短文，完成后面的练习。
当钻心的疼痛减弱了一点的时候，杰克•吉伯斯的思维又恢复了。“我永远也好不了了。”他呻吟道，“再也好不了了。”他叹着气，想转动一下身体，换一个姿势，以便在冰冷、硬邦邦的地上躺得舒服一点。但他每动一下，就有暖烘烘的血流出来。他知道，如果要活命，他必须直挺挺地躺着。“要是他们晚一点把我运到后方的医院里，”他想，“我就可能要流血致死，要么溃烂到最后，被他们锯掉一条腿。这叫我有什么脸去见苏呢？一个一条腿的丈夫！”他眼前一阵发黑，躺在地上，昏死了过去。
当他再次睁开眼睛时，杰克以为自己已经死了，来到了天堂。一位女人俯身在他的眼前。这在内战时期的战场上是不可能发生的事。没有女人来过战场。没有女人愿意来！也没有女人能被批准来！但在这儿，在战场上，却出现了一位女人。她名叫克拉拉•巴东。在两名士兵的帮助下，她把杰克抬到了一间由马拉篷车改建成的简易房里。她从她的药箱里拿出了一些绷带，包扎了他的伤腿。然后给了他一些止痛药。杰克虚弱地吞下了这几片药，战友们把他抬上了外表简陋的救护车。克拉拉•巴东整天都在做这种工作。她救助过无数伤员，消除他们的恐惧，减轻他们的痛苦，清洗他们的伤口。
残酷的战争刚刚发生，克拉拉•巴东就对前线的战士充满担忧。她知道，伤病员们会被留在战场上，直到战事结束。她知道，这些伤病员直到什么时候才能被集中起来，送到医院——远离前线的后方医院里去。她知道，即使他们侥幸熬过了治疗耽误这一关，马车的剧烈颠簸也会使他们没有包扎的伤口破裂。她知道，伤员们常常在到达医院前就流血致死。内心对这种状况的伤痛促使她下定决心，要到战场上去，就在战场上，给这些人以帮助。第一步，她购买了一辆篷车。然后她在车上配备了一些药品和急救设施。然后再去见军队的将军。一次次的请求，一次次被拒绝。但她并没有灰心。最后，指挥官妥协了。克拉拉•巴东得到了一张通过封锁线的通行证。
在整个内战期间，她为她遇见的每个人提供帮助。她不停顿地劳作着。有一次，她几乎没有休息，连续为一排伤员工作了五天五夜。她的名字渐渐成了军队里的一个代号，一个爱和感激的代号。
（1） 给文章添加标题，将标题添加到横线上。
（2） 写出下列词语的反义词。
冰冷——（ ） 简易——（ ） 尊敬——（ ）
（3）巴东小姐为什么执意到战场上去救助伤员？
18、课外阅读。
鲁迅与萧红
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活中来，她立（即既）引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视地如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原本一颗对未来充满憬憧的心，已经被几年的流浪生活打击得冰冷。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望回来了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣（zhèng zhēng）扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，关爱她，处处照应她；甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小拜子的东北姑娘。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人
萧红正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾（pí pái）、清新如诗的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步如飞。人们看到她前进的脚印下，流着一位慈（祥 详）老人的汗水，____________这位老人正是伟大的鲁迅。
【1】在文中括号里选择正确的读音或汉字，画“√”。
【2】给加点字选择正确的解释，画“√”。
（1）举目无亲：①向上抬，向上托；②全；③推选；④发起。
（2）一见如故：①原来的；②原因；③老，旧，过去的；④故意
【3】“当她找到鲁迅先生以后，她的希望回来了，心里的冰块开始融化了。”“心里的冰块”在这里指______________，“心里的冰块开始融化”是因为____________________。
【4】萧红的成长离不开鲁迅先生的帮助，请你模仿文中画波浪线的句子，在横线上补充一句。
【5】读了这篇文章，我们知道了鲁迅先生是一个__________________的人。
19、阅读综合训练。
爱国将领吉鸿昌
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。
就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）地对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
【1】梳理文章内容，补全思维导图。
敌人 | 妄图吓唬 | 亲自审问 | ____ |
吉鸿昌 | 平静以对 | ____ | 壮烈赴死 |
【2】联系上下文，透过人物的语言，揣摩人物的内心。
（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想：__________________
（2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想：____________________
☆从中我读懂了：“平静”是因为____________，“厉声”是因为____________。
【3】联系上下文，在文中括号里补充一个恰当的词语。
【4】读画波浪线的部分，试分析它们的作用。
__________________________________________
20、按要求改写句子。 （6分）
（1）对少先队员来说，没有克服不了的困难。（改为肯定句）
（2）在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）
（3）你和我去老师那儿。（改为祈使句）
21、缩写下面的句子。
(1) 戴红领巾的小姑娘一片一片地检起地上的碎纸。
(2) 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢笑声。
22、缩写句子。
（1）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
（2）那小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字。
（3）全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和呼喊
（4）扬科的淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
23、作文。
题目：1.我成功了 2.我想发明_______________
要求：1.从两题中任选一题来写，如果选择“我想发明______”请先把题目补充完整。
2.内容具体，表达真情实感。
3.大胆想象。
邮箱： 