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随时随地学习
随时随地学习
1、下列字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．玉磬（qìnɡ） 踉跄（liánɡ） 惩罚 土匪
B．弓弩（nǔ） 企图（qǐ） 半截 繁忙
C．咆哮（páo） 俘虏（fú） 都督 鬼计
D．篝火（ɡōu） 撩乱（liāo） 水瓢 酥软
2、以下句子中，描写方法与其他三项不同的是（ ）
A.武松心里想道：“我就把这只死大虫拖下冈去。”
B.武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。”
C.武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
D.武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
3、下列词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．玷污（diàn） 棒橛（jué） 腼腆（tiǎn） 造诣（zhǐ）
B．铰断（jiǎo） 胚胎（pī） 眷恋（juàn） 奔赴（fù）
C．铸成（zhù） 踮脚（diǎn） 遐想（jiǎ） 威吓（hè）
D．蚌壳（bàng） 弓弩（nǔ） 诡秘（guǐ） 揩油（kāi）
4、走进经典
搜集与曹雪芹或《红楼梦》有关的资料，了解感兴趣的内容：
____________________
5、细读句子，体会内涵。
（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗的意思是__________，它在文中的作用是__________，细读它，我明白了作者不忍离去的原因有二：__________，__________。
（2）中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在一起了，这真是一条伟大的路呀！”
“一条道路”指的是什么？为什么称它为“伟大的路”呢？
________________________________________________________________________
（3）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那时因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
①这里“高大的白杨树”暗指__________，“几棵小树”暗指__________。
②这句话的含义是：________________________________________________________
6、根据词语写意思。
1、脱离现实基础的空想；毫无拘束的畅想。（______）
2、有足够的能力来担任（工作、职务等）。（_________）
3、恳求、乞求。（_________）
4、像流水一样迅速消逝。（______）
7、判断下列句子的修辞手法。
（1）这些夜蛾有多少？大约二十只。_____
（2）天鹅是一个神奇的歌手。_____
（3）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……_____
（4）惊回首，离天三尺三。_____
（5）红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。_____
（6）蜘蛛这种良好的装备，不仅是为了观察，也是为了防御敌人的袭击。_____
8、看拼音，写词语。
mà zha dù jì duàn liàn cí xiáng hóu lóng
（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）
9、阅读短文，回答问题。
小院吟
关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上带面条了吧？”说得大伙直乐。
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。
小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。
【1】第4段括号里应填的一个最恰当的词是__________。
【2】第2段写出，“小院”怎样的特点？请用一个成语概括出来。______________
【3】第2段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？请具体说明。
答：______________________
【4】文中统领全篇的一句话是：_______________________
【5】说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。
答：___________________________________
【6】结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。
答：_____________________________________________
【7】从内容上看，本文以写___________为主；从写作意图上看，本文重在________。
10、追寻童年脚步
风筝
①时令正是仲春。大地挣（zhēng zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在明（huǎng huǎng）的天际，正是放风筝的好时光。shěn视那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。ǎn们这些颠跑在葱郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳móu划一阵，就各出心（裁 材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的jǐn绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从（liáo kuò）的麦田里，旖旎（ní nǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhuī zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却（chéng zài）着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！
【1】在文中括号里用“/”画去错误的读音或字形。
【2】读短文，根据拼音写汉字。
明hǎng huǎng（________） shěn（______）视 ǎn（______）们
móu（_____）划 jǐn（______）绣 liáo kuò（_______）chéng zài（________）
【3】请分别给②、③、④三个部分各加一个小标题。（6个字以内）
②________________ ③______________ ④__________________
【4】将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序。
a．做骨架 b．勾勒图案 c．做放线 d．挑竹篾 e．烤竹篾
__________________________________
【5】文中画曲线的句子分别运用了______、______、______三种修辞手法。这样写的好处是________________________________。
【6】写两句关于风筝的古诗
______________________。
11、阅读理解
高贵的施舍
一个乞丐来到我们家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的。可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你忍心叫我搬砖？不愿给就不给，何必刁难我？”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一会儿才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖尖的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水浸湿了斜贴在额头上。
母亲递给他一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾，母亲又递给乞丐20元钱。乞丐用左手接过钱，很激动地说：“谢谢您。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭努力挣来的钱。”
乞丐说：“我不会忘记您的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我们家门口，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
以后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
那人要把母亲连同我们一家迁到城里去住，做城市人，过好日子。
那人说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
【1】“让人看了很难受”的原因是什么？（ ）
A.乞丐的穿着很邋遢。
B.乞丐十分懒惰，不劳动。
C.乞丐用异样的眼光看着母亲。
D.乞丐的右手连同整条手臂断掉了。
【2】“刁难”在文中指什么？（ ）
A.母亲不给乞丐20元钱。
B.母亲要乞丐用一只手搬砖。
C.母亲不要那人给她买的房子。
D.母亲让乞丐把砖屋前屋后地搬来搬去。
【3】乞丐“怔住了”的原因是什么？（ ）
A.母亲的举动让他意外，使他明白一只手也能挣钱。
B.他没想到母亲会递雪白的毛巾给他擦汗。
C.他没想到母亲会在他劳动结束后给他20元钱。
D.他没想到搬那一堆砖，花了两个小时才搬完。
【4】那人为母亲连同“我们”一家买好了房子，是为了要感谢母亲什么？（ ）
A.感谢母亲给了他劳动的机会。
B.感谢母亲让他短时间赚到钱。
C.感谢母亲递条毛巾给他擦汗。
D.感谢母亲教他学会自立自强。
【5】你喜欢文中的母亲吗？请结合文本至少说三个理由。
_________________________________
12、阅读理解
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
【1】这段话选自 《_______》，爸爸向孩子介绍了白杨的三个特点：_______，_______，_______。
【2】文中划线的句子是（ ）
A．外貌描写
B．神态描写
C．动作描写
【3】这篇文章运用了借物喻人的写作手法，读了这段话，我感受到了 ______________。
13、阅读短文，完成练习。
给别人留一点缝隙
维克多·雨果是法国著名作家。十九世纪初，雨果中学毕业后进入法学院学习。但是他的兴趣在于写作，为此他的叔叔还特意奖励给他一支从英国带回来的钢笔。这种钢笔在当时很少见，所以雨果格外珍惜。
一天中午，雨果从食堂吃饭回来，却发现自己的钢笔不见了！雨果仔细回忆了一下，中午他离开教室时，教室里只剩下同桌贝瑞了，而吃完饭，自己又是第一个到教室里来的，所以钢笔一定是贝瑞拿走的。
下午上课时，同学们都陆续进了教室。普瓦图老师也走了进来。雨果站起来怒气冲冲地说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”听了雨果的话，同学们都表示不是自己所为。“很简单，挨个搜查一下书包就知道了。”雨果说着眼睛瞟向贝瑞，贝瑞则紧张地低下了头。“别这样说，也许是你不小心放在别处忘了呢？”普瓦图老师见状，笑了笑说，“这样吧，大家先帮雨果找一下，说不定就找到了。”
于是，同学们都起身在教室的各个角落找起来，突然听到贝瑞激动的声音：“找到了，老师，我找到雨果的钢笔了！”普瓦图老师笑着接过钢笔递给雨果。雨果张开嘴巴，似乎想要说什么，被普瓦图老师用眼神制止了。
放学后，普瓦图老师把雨果留了下来。雨果不解地说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔，您这样做不是让他逃脱了吗？”普瓦图老师拍了拍雨果的肩膀说：“他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。经过今天这次警告，我想贝瑞以后一定不会再做同样的事情。有时候，我们要学着给别人留一点缝隙，给他们一次悔改的机会。我想，这样做比惩罚更有效果。”雨果听完深有感触地点了点头，而普瓦图老师对他的教导也深深印在他的脑海中，并成为他日后交际的一个准则。
【1】这篇短文是按照时间顺序来写的，时间变化是：___________→__________→__________。
【2】根据短文内容，你认为是贝瑞拿走了雨果的钢笔，你是根据文中的哪些描述作出的判断？用“ ”画出相关的句子。
【3】根据对话前的提示语及人物语言，猜一猜说话者内心的想法。
（1）雨果站起来怒气冲冲地说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”
雨果心想：________________
（2）雨果不解地说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔，您这样做不是让他逃脱了吗？”
雨果心想：_____________________
【4】短文讲述的是_____（谁）的故事，告诉我们__________________________的道理。
【5】在这件事情上，你同意普瓦图老师的观点吗？说说理由。
_____________________________
14、现代文阅读。
青年时期的毛泽东
①毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。
②毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南第一师范学习的时候，他每天很早就起床， 冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了， 他才回到自己的座位上。 一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上， 学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边 做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里 去请教学业，从不白白度过。
③毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多 字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。
④毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命路。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
精辟：_______________________________________________
孜孜不倦：_______________________________________________
【2】用“//”将第二自然段分为两层。
【3】把具体介绍毛主席认真读书的句子用“___________ ”画出来。
【4】找出短文的中心句，写在下面的横线上。 __________________________________________________________
15、阅读
祖父的园子
①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
③据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
④祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
⑤祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
⑥祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
⑦我说：“谷子。”
⑧祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
⑨我说：“是的。”
⑩我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
⑪我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
⑫祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
⑬我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
⑭玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
⑮太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
⑯花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
⑰天空蓝悠悠的，又高又远。
⑱可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
⑲我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
【1】阅读文章，说一说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。
_______________________________________________________
【2】用自己的话概括④—⑭自然段的主要内容。
_____________________________________________________
【3】从第⑯自然段的“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这句话中，你体会到了作者怎样的情感？
__________________________________________
【4】文中的祖父是一个_____的老人。（ ）
A.勤劳、开朗、对孩子教育有耐心、循循善诱
B.思念祖国，思念家乡，一心想陪伴孙女成长
C.无人照顾，生活凄惨，和自己孙女相依为命
16、重点段落品析。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
【1】什么是真正的荷兰？
______________________
【2】为什么荷兰被称为牧场之国？
______________________
【3】这里面的动物有哪些？
______________________
17、阅读短文，回答问题。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠爬不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何向俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐地变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的伙家，谁敢向前来拦他。
【1】读完文段，我认为鲁提辖是一个________________________的人。
【2】你认为下面两个句子写得怎么样？谈谈你的独特见解。
（1）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
______________________________________
（2）又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
________________________________________
【3】作者对鲁达语言的描写非常符合人物性格，找出文中人物的语言进行品析。
___________________________________________
【4】你还知道《水浒传》中哪些精彩的故事？请你用小标题列举四个。
____________________________________________
18、阅读课文选段，完成练习。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的来源，都是从它们哪里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
【1】从选段第一句话我们了解到金字塔位于（__________）；从第二句“沙海”一词，我们了解到沙漠的（_______）的特点。
【2】“简直像是用纯金铸成的”“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”表达了作者对金字塔和古代劳动人民智慧的（_____________）。
【3】这段文字刻画细致入微，通过这些极具（________）的景色描写调动了读者的（________），给人呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
19、阅读课文选段，按要求回答问题。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进一样了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【1】“哭笑不得”的意思是__________________。孩子哭笑不得的原因是__________________。
【2】孩子走上桅杆顶端横木上是为了_____________________________。
【3】从文中画“____”的句子可以看出孩子的处境_____________________。
【4】用“ ”画出两处猴子十分放肆的句子。用“﹏﹏﹏”画出两处孩子感情变化的句子。
【5】回答问题：在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？
___________________________________________
【6】“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？
_________________________________________
20、按要求改写句子。
1.生物节律是相当稳定的。（改写成反问句）
2.虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改写成陈述句）
3.小鱼在游。（改写成拟人句)
4.长江大桥横卧在长江上。（改写成比喻句)
21、句子训练场。（按要求完成句子）
（1）从文殊院到光明顶的途中，有一株松树。（缩句）
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（2）黄山松的枝条具有团结力。（扩句）
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（3）这株团结松的树干很粗壮。（改成比喻句）
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22、品析句子，完成练习。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
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（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
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23、习作。
小作文。
把《草船借箭》的最后一“个自然段改编为课本剧。
船刚靠岸．诸葛亮见周瑜领着军士来到了江边。诸葛亮拱手说道：“（ ）"周瑜惊讶地问鲁肃：“（ ）”鲁肃低声告诉周瑜：“（ ）”周瑜看 着翩然而去的诸葛亮，长叹声："（ ）
快乐作文。
小草的萌发、小鸟的欢唱、小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为体的感觉真好：母亲的唠叨、父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利时的分享，跌倒时的扶助，都是友情的体现，感受友情的温馨真好……请以《________，真好）为题写一篇习作。
要求：（1）条理清楚，内容具体，感情真实。（2） 语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号。
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