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孝感2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
题号
评分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、下列歇后语的使用,有误的一项是( )

    A.一向身体很好的王老师生病住院了,同学们想选出两个人代表全班去看望他,大家问班长都选谁。班长说:“外甥打灯笼——照旧(舅)。”

    B.这道作业把我难住了,我去请教妈妈,妈妈把方法教给了我,然后说:“你真是‘梁山泊军师——无(吴)用’。”

    C.奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”啦!连外省的人都辗转奔波来找她治病。

    D.姥姥第一次来我家,做饭的时候找不到盐,我对她说:“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗?你怎么就看不到呢?”

  • 2、下面词语中,加点字注音完全正确的一项是( )

    A.一(sōu) 引(jiān) 矛(dùn) 嘴(liè)

    B.辈(wǔ) 杆(wéi) 弄(dòu) 吓(hǔ)

    C.能应(fú) 牙(zī) 行(hánɡ) 住(ɡōu)

    D.荣(yù) 子(mào) 扯(sī) 输(yín)

  • 3、每小题中都有一项加点字的注音是错误的。把它找出来。

    【1】(   

    A.园(yān)

    B.(shǎng)午

    C.布(pù)

    D.溜平(liù)

    【2】(   

    A.忌(huì)

    B.湖(pàn )

    C.罚(chěng)

    D.鹐架(qiā)

    【3】(   

    A.发( zhèng)

    B.破(diàn)

    C.电铃 (qìn)

    D.草履虫(lǚ)

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、看拼音,写词语。

    dù jì(_____  cáo cāo(_____  dū dū(_____  wěi tuō(_____

    zhē yǎn(_____  shān zhài(_____  lèi tái(_____  nà hǎn(_____

  • 5、 区别字组词。

    憎(   ) 朽(   ) 恨(   ) 器(   )

    赠(   ) 巧(   ) 狠(   ) 哭(   )

     

     

     

  • 6、联系上下文,理解加点字的意思。

    1.楚人有盾与矛者。________________________________________

    2.曰。____________________________________________________

    3.物莫能也。______________________________________________

  • 7、读拼音,写汉字。

    jiǎo wàn______   qī fù______ pò zhàn______ zhī  tǐ ______

    gé jú ______   wú yí______ shǎ zǐ ______ hóu lóng______

  • 8、根据意思在文中找出相应的词语或历史故事。

    (1) 比喻经历了许多世事变化。( 

    (2) 烧毁书籍,活埋了读书人。( 

    (3) 形容十分恭敬。( 

     

     

     

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、课外阅读我能行。

    奋斗的另一面

    张小失

    数十号人来到教授家门前的草坪上。教授指着一棵老槐树说:这里有一窝妈 蚁,与我相伴多年。学生们凑上前观看:树缝里有小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出 出,很热闹。教授说:近些日子,我常常想办法 jié(   ) 它们,但未能取胜。学生们发现,树周围的fèng xì(   ) 、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。可它们总是能从别处找到出路。教授说,我甚至动用樟脑丸、肢水,但是, 它们都成功地躲过了劫nàn (   ) 。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了 一个新洞口。

    学生们表示钦佩。教授说:蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的奋斗舞 台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个 命运之神,对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被诸死这一事 实时,它们很快就适应了。而自然界中那些善于pīn bó(   ) 、厮杀的猛兽,如獅子、老虎、熊,目前的生存状况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不 太懂得奋斗的另一层力量——适应。

    教授说:适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。

    1根据短文中的拼音写出词语。

    2教授想了哪些办法去对付小蚂蚁?小蚂蚁是怎样面对困境的?

    ________________________________

    3    画出本文的中心句并联系实际谈谈你对这句话的理解。

    ________________________________

  • 10、课外阅读。

    被人相信是一种幸福

    一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他多次对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

    船长终于发现那黑人孩子失踪了。当他断定孩子是掉进海里下令返航去找时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下,还是决定回去找。终于在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。当孩子苏醒过来之后,感谢船长的救命之恩时。船长问孩子:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”“你怎么知道我一定会来救你的?”“因为我知道您是那样的人!”

    听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

    一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。

    1写出下列词语的反义词。

    拯救__________  绝望__________  犹豫__________

    2用“____”画出小孩落水后心理活动的句子。

    3“因为我知道您是那样的人!”中“那样的人”是什么样的人?

    ________________________________________________________

  • 11、阅读短文回答问题。

    水乡威尼斯

    威尼斯这地方,不像是属于人间的。

    来以前,便知道它美。但是,我不曾期盼,它竟美得令人魂飞魄失。

    最妙的是,白天的威尼斯和夜晚的威尼斯,有着截然不同的气氛和魅力。

    其一:白的威尼斯

    热闹,热闹,热闹。

    纵横交错的运河上,船只往来不绝。快艇、汽艇、玻璃罩船、无盖舢板,都有。每一艘船,都满满地载着游客。远远望去,窄河如沟、船如落叶,沟水长流而落叶纷纷,一片繁忙景象。

    岸上,样式古老的建筑,一幢接一幢排列着。尽管屋子色漆剥落而砖瓦破损,然而,这不但无碍于观瞻,反而平添古雅之气。建筑物间的巷子,当然是窄窄的;路呢,当然是石板铺的。屋子里的人,一站到阳台上,便可以和对户人家亲昵地交谈:而两家的饭香与花香,也趁机窜来窜去,亲热交缠。

    广场里,鸽子和游人一样多。卖鲜花与水果的摊子也不算少。

    买一公斤桃子,翘起脚来,坐在运河旁边的石级上,把热闹收进眼里,把桃子收进肚里。

    这时,耳边飘来了嘹亮的歌声。结实黧黑的船夫,头戴竹笠,双手撑桨;脸呢,笑得连阳光也晃动。歌声来自站在船首的歌手,他中气充沛,歌词由口中流出来时,并没有含糊地涣散在清冷的空气里,依然是一句一句完完整整的,有若浑圆的珍珠,顺顺当当地滑进了别人的耳朵里。听着、看着、啃着,夜就这样不经意地来了。

    其二:黑的威尼斯

    夜初来时,威尼斯依然像煮沸了的开水,喧喧嚷嚷的,处处是人,处处是声音。夜渐深、人渐少、声渐稀。

    子夜过后,天与地,都寂寂无声了。

    河,一条一条的河,薄薄地镀着一层一层银色的月光。河上,是拱桥。拱桥之后依然是拱桥、拱桥、拱桥。无穷无尽的拱桥、数不胜数的拱桥。

    夜极深,然而,色不沉,它半明不暗。河上的拱桥,便趁机借着暧昧的天色,把它美丽的影子,牢牢地印在河里了。结果呢,河上的拱桥与河下的拱桥,虚实不分地相连在一起,好像是一颗一颗汪着水光的杏形眼珠,含情脉脉地对你凝望。

    河水是静止不动的,可是,此刻,你却清清楚楚地听到了水流潺潺的声音。原来呵,河里的水正缓缓地流进了你的内心深处,在那儿铸成了一幅永生不灭的图画!

    【1】作者眼中的“水乡威尼斯”是怎样的?在“黑的威尼斯”的第二段中作者为什么反复强调“拱桥”?

    ____________________________________________

    【2】作者笔下的景物都别有一番情趣,如“两家的饭香与花香,也趁机窜来窜去,亲热交缠”。请用横线在文中画出这样的句子。

    【3】“白的威尼斯”第六段中歌手的歌声有什么特点?本段中加点部分有什么表达效果?

    ____________________________________________

  • 12、阅读短文,完成练习。 

    我家门前的小溪流

        我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。

        这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。

         “当……当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。

        我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。

    1根据意思从文中找到相应的词语写下来。 

    ①模模糊糊,看不清。________

    ②向别人显示自己的本领,有功劳。________

    ③形容不断地改变。________

    2找出文中的一个比喻句。

    3文中第3自然段的第4句话中共有9个描写颜色的词语,请读一读,记一记。你能再写出几个这样的词语吗?

    ____________________________________________________

    4我会做选择。 

    ①作者喜欢小溪的原因是________

    A.因为它极为平常,朴实无华。

    B.因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。

    C.因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。

    ②文中划线的句子在文中的作用是________

    A.点明中心。

    B.过渡段,与上文是递进关系。

    C.过渡段,与上文是转折关系。

  • 13、阅读文章,回答问题。

    把一切献给党

    吴运铎(duó)爷爷是革命的老前辈,是我国兵工事业的开拓(tuò)者.是新中国第一代工人作家,被誉()为中国的保尔。前不久,我专程拜访了这位革命老人,听老人讲述那难忘年代中的故事……

    有一次,吴运铎爷爷从废旧的炮弹里挖取雷管时,突然,雷管爆炸了。吴爷爷左手被炸掉四根手指,左眼炸瞎,左腿炸成残废,全身皮肤伤痕累累。战友们非常着急,紧急把他送进了医院。吴爷爷在昏迷中还在喊“我要去挖炮弹!”

    1943年,吴运铎爷爷在兵工厂工作。他听说有一种叫“枪榴弹”的武器,可以利用步枪发射小型炮弹。吴爷爷就反复琢磨,尝试着研制起来。他把粗铁棍锯断、掏空,然后套在战士们常用的步枪枪口上,最后又用铸(zhù)铁造出了迫击炮弹形状的“子弹”。试验那天,“枪榴弹”射了出去,只见尘土冲天而起,惊得野兔四下逃窜……领导、战士都来祝贺“枪榴弹”的威力巨大,但是吴爷爷并不满足。他又继续试验,最终使“枪榴弹”的射程从200米提升到了540米。后来,在桂子山战斗中“枪榴弹”大显神威。我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群,打死了80多个敌人。

    1944年的一天,吴运铎爷爷接到边区农民的报告,说是发现了敌人埋藏的定时炸弹,就赶忙亲自拿着工具走下了弹坑。当看到弹坑里8颗一人多高,双臂合围才勉强抱过来的大炸弹时,吴爷爷有说不出的高兴。这8颗大炸弹能取出多少炸药哇!可是,谁又知道它们什么时候爆炸呢?在死亡面前,吴爷爷想.如果我拆掉引信时没有发生爆炸,那就是我的胜利;如果爆炸了,我就甘愿为党的兵工事业献出自己的生命。他迅速拿起工具卡住了引信,大喊一声:“你炸吧!”他咬紧牙,一使劲从炸弹上取出了比迫击炮还大的一个引信。吴爷爷一秒钟也不敢停息,接着又去取第二颗炸弹上的引信……就这样,吴爷爷终于把8颗炸弹上的引信都拆掉了。后来,战士们从炸弹里取出了上千斤的炸药,为兵工厂解决了炸药不足的困难。

    1953年,吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书,在全国产生了广泛而深刻的影响。吴爷爷说:“我现在身体不好了,能为党工作的时间不多了,但‘把一切献给党’仍然是我努力的方向。我要为少年朋友们写书,告诉他们祖国的昨天和今天,鼓励他们创造光辉灿烂的明天。”

    【1】文章的主要人物是______,他是我国______事业的开拓者,是新中国第一代______作家。他被誉为中国的______。1953年,他出版了《____________》一书。

    【2】文章共有______个自然段,第______自然段写吴运铎爷爷研制新型武器。第______自然段写吴爷爷写书鼓励少年朋友们为祖国创造光辉灿烂的明天。

    【3】简要写出以下两个自然段的主要意思。

    第2自然段:________________

    第4自然段:________________

    【4】文章的第3、4自然段主要表现了吴运铎爷爷忠诚于党的兵工事业,具有____________的精神。

    【5】用“﹏﹏﹏”画出第3自然段中的一个比喻句。

    【6】阅读第3自然段,用原文中的字词填空。

    (1)画线的句子中作者运用________________________等动词,具体写了吴爷爷研制“枪榴弹”的过程。

    (2)这个自然段中作者运用____________两个四字词语分别描写了“枪榴弹”爆炸时的尘土和野兔,表现了“枪榴弹”的______

    【7】写出下面的词语的近义词。

    满足——______ 迅速——______

    【8】以下对文章分析正确的两项是( )

    A.文章是按空间顺序记叙的。

    B.第4自然段中出现的问句是个反问句。

    C.第5自然段反复出现“把一切献给党”,突出了吴爷爷的崇高精神。

  • 14、阅读理解。

    月光曲 

    一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子进来,茅屋里的一叔好像都被上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光按起琴键来。

    皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个地朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那怡静的脸上,照着她睁得大大的眼睛;她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    1贝多芬是在什么情境下弹奏第二首曲子的?在文中用“﹏﹏”画下来。

    2贝多芬的曲子让盲姑娘的哥哥产生奇妙的联想,他仿佛看到了三个画面:_______________,从侧面表现了_______

    3盲姑娘听到乐曲有何表现?用“_______”画出来。

    4你认为贝多芬是个什么样的人?

    _________

  • 15、储蓄人生

    雁鸣

    人们在吃饱穿暖之后,便想到了储蓄,以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时,心里就有一种感悟:人生,不也是储蓄吗?

    一个人呱呱坠地,便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的,是一种血肉相连的情感,是一笔超越时空的财富,无论离得多远、隔得多久,都可以随意支取和享用这张“存单”,借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄,我们即便在物质上很贫困,精神上却可以很富有;如果不懂得或丢失了亲情的储蓄,无异于泯灭了本性和良心。

    友情,也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄,是不可以单向支取的,而要通过彼此的积累加重其分量,任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。

    学识的储蓄要锲而不舍。一个人成长的过程,就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育,这仅仅是储蓄知识的一个方面,更重要的一个方面在于刻苦勤勉,目积月累,在长长的一生中不断地充实和更新知识,活到老、学到老、“储蓄”到老。

    人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生,就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么,并知道怎样去储蓄,实在是一种智慧与幸运。

    【1】联系上下文解释下面的四字词语。

    (1)受益匪浅:________________________________

    (2)倾囊相助:________________________________

    【2】第二自然段中的“都可以随意支取和享用这张‘存单’”,“存单”在文中具体指的是________________

    【3】读文中画“____”的句子,结合文章把自己的理解写下来。

    ____________________________________________

    【4】用波浪线画出文章的中心句。

    【5】本文告诉我们“储蓄人生”具体指的是要储蓄_____________________,我们还可以储蓄_____________

  • 16、课内阅读。

    有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。过了一会儿,扭头看看,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眼睛,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

    我笔尖一动,写下一时的感受:

     信赖,往往创造出美好的境界

    1写出下列词语中带点字的意思。

    案写作:_______________

    睡的好_______________

    2给下列词语找近义词。

    居然( )生怕( )

    信赖( )流泻( )

    3读文中画“___”的句子,想象一下,珍珠鸟在做什么样的美梦?

    ___________________________________________________________________________

    4写出文中画“”的句子的含义。

    ___________________________________________________________________________

  • 17、课内阅读

    ①威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

    ②我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

    ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

    ——选自《威尼斯的小艇》

    【1】第①段用 ________比喻小艇船头和船艄向上翘起的样子,用 ________比喻小艇行动轻快灵活的样子。

    【2】第③段是围绕哪句话来写的?请将这个句子写在横线上。

    _________________________________________________________________

    【3】第③段划横线的句子写出了景物的________之美。请选择填空。(静态   动态)

  • 18、请认真阅读下列选文,然后完成各题。

    地图的背画

    牧师正在准备讲道的稿子,他的小儿子却在一边吵闹不休。

    牧师无可奈何,便随手拾起一本旧杂志,把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图,撕成碎片,丢在地上,说道:“约翰,如果你能拼好这张地图,我就给你2角5分钱。”

    牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间,这样自己就可以静下心来思考问题了。

    但是,没过10分钟,儿子就敲开了他的房门,手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇,他问道:“孩子,你怎么这样快就拼好了地图?”

    “啊。”小约翰说,“这很容易。在另一面有一个人的照片,我就把这个人的照片拼到一起,然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的,那么,这个世界也就是正确的。”

    牧师微笑起来,给了他儿子2角5分钱,对他说:“谢谢你!你替我准备了明天讲道的题目:如果一个人是正确的,他的世界就会是正确的。”

    如果要改变你的世界,改变你的生活,首先就应改变你自己。一个人是正确的,他的世界就会是正确的。

    【1】“牧师无可奈何,便随手拾起一本旧杂志,把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图,撕成碎片丢在地上”,这里的破折号的作用是( )

    A.表示意思的转折

    B.表示解释说明

    C.表示声音的延长

    【2】面对儿子的吵闹,牧师是怎么做的呢?( )

    A.他拿出一本旧杂志,让儿子撕着玩。

    B.他随手拿起一本旧杂志,把插图撕下来,让儿子玩。

    C.他看到旧杂志的插图上有地图,就把地图撕成碎片,让儿子拼图。

    【3】对文中画“ ”的句子理解正确的一项是( )

    A.从这句话可以看出这孩子做事很神速,同时是一个善于溜须拍马的人。

    B.从这句话可以看出约翰对地图有着非凡的了解,他有过目不忘的本领,是个天才。

    C.从这句话可以看出约翰很轻松,也很得意,他是一个善于观察和思考的孩子。

    【4】谈谈你对“一个人是正确的,他的世界就会是正确的。”这句话的理解。

    _________________________________________________________________

  • 19、课外阅读。

    林冲棒打洪教头(节选)

    月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵, 然后喝道“:来!来”林冲只好也从地上拿起一条棒来说“:请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往,交起手来。战了四五个回合, 林冲纵身跳出圈外,叫了一声“:我输了!”柴进问“:还没见二位较量呢,怎么便输了?”林冲说“:小人戴着木枷,就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说“:请两位教头使出本事, 再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说:“慢!二位教头比试,不同一般, 这锭银子权且作为彩头, 谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

    洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“ 把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“ 拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊“来!来!来!”举起棒劈头打来, 林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟, 就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹, 但脚步已乱, 便抡起棒一扫, 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及“,上,棒也甩出老远。众人见此情景, 哈哈大笑起来。

    洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了“扑”的一声倒在地(有改动)

    【1】给加点字注音。

    ____________

    【2】____________ 在月光下交手, 最后______ 灰溜溜地走了。

    【3】你能分析文段中的两个主要人物的性格特点吗?

    _________________________________

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、句式变换。(6分)

    1这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(改为反问句)

     

    (2)只要大鸟在笼子里生气地大叫一声,它就立即飞回笼里去(改为双重否定句)

     

     

  • 21、按要求写句子。

    1他们的脸上充满着胜利的欢笑。(缩写句子)

     

    2秦王我都不怕,会怕廉将军吗?(改成陈述句)

     

    3外婆讲故事。(扩句)

     

    4只有善于调查研究,能做出正确的判断。(用划线的关联词语造句)

     

     

     

     

  • 22、按要求写句子。

    (1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)

    ____________________________________________________________________________

    (2)淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(改成陈述句)

    ____________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________

    (3)楚王仗着自己国事强胜,想乘机侮辱晏子。(修改病句)

    ____________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________

    (4)楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)

    ____________________________________________________________________________

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五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、你一定读过许多名著或者好的文章,它们给你带来了哪些感受,哪些启示?请挑选给你印象最深的,写一篇读后感,表达出你的真实感受。

     

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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