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随时随地学习
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1、下面句子中与“自作孽，不可活”意思相近的一句是（ ）
A．君子喻于义，小人喻于利。
B．君子坦荡荡，小人长戚戚。
C．恻隐之心，仁之端也。
D．多行不义，必自毙。
2、对加点字的解释全都正确的一项是( )
A．请勿自误(错误) 无边无垠(边界) 情不自禁(忍住)
B．喜不自胜(控制) 神机妙算(机会) 不可胜数(尽)
C．烟波浩渺(渺小) 恍然大悟(明白) 一饮而尽(完)
D．瞑目蹲身(闭上) 拖男挈女(带领) 拱伏无违(违抗)
3、下列各组没有语病是一项是（ ）
A．夜里，我经常听见屋外的树枝。
B.榕树上停泊着不少小鸟。
C.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
D.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
4、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）这两句话包括四个距离遥远的地方，用加点的词串联起来，给我的感觉是_________。
（2）作者用字准确：从巴峡到巫峡，峡险而窄，所以用“______”；从巫峡到襄阳，顺流疾驰，所以用“______”；从襄阳到洛阳，改换陆路，所以用“______”。
5、句子排列。（10分）
（ ）人们翻身下床，却一脚踩进水里。
（ ）人们又疯了似的折回来。
（ ）村庄惊醒了。
（ ）是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
（ ）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
6、积累与运用。
1．莫等闲，______，空悲切。
2．不积跬步，______；不积小流，______。
3．有志不在年高，______。
4．《冬阳 童年 骆驼队》是小说《______》的序言，作者是______。
5．《舟过安仁》的作者是______代的______。这首诗描写了两个______小渔童。诗句“______、______”最能体现这两个渔童的特点。
6．一夜五更，半夜二更有半______，______。（数字联）
7．《半截蜡烛》的体裁是______。
7、将下列句子补充为比喻句，再完成练习。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又宽，有点儿像__________。船头和船艄向上翘起，像__________________；行动轻快灵活，仿佛________________。
这句话为我们描述了小艇的________________________。
请运用比喻的修辞手法仿写句子。
_________________________________________
8、照样子，写词语。（至少写三个）
奄奄一息（AABC式）____________ ____________ ____________
热气腾腾（ABCC式）____________ ____________ ____________
抓耳挠腮（含近义词）____________ ____________ ____________
繁花似锦（含比喻词）____________ ____________ ____________
负荆请罪（含典故的成语）____________ ____________ ____________
9、阅读短文，完成练习。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜鹊不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”
我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻的不学好，我感到有一肚子的委屈。
父亲到外面和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会做出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】题目是“父亲的礼让”，读完文章，你知道父亲“让”出了______________，从中知道了这是一个____________________的父亲。
【2】从文中找出两个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语写一句话。
_______ _________
________________________________________________________________
【3】对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．加点的词语表现了“我”特别想要这个名额，一心想要争取。
B．加点的词语说明这件事很严肃。
C．加点的词语说明“我”态度坚决，希望父母也重视。
D．加点的词语完全可以去掉。
【4】认真体会文中画横线的句子，父亲这样做的原因是（ ）
A．父亲在老师面前好面子。
B．敬重老师；希望老师善待孩子。
C．尊重老师；向老师证明家里条件不错。
D．讨好老师；帮孩子争取贫困生名额。
【5】父亲为什么礼让？请你简要地概括原因。
________________________________________________________________
【6】“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”“父亲的良苦用心”是指：________________________。读完短文，你知道了________________________的道理。
10、阅读短文，完成练习。
童年的回忆
如果童年是一幅画，那他便是五颜六色的风景画；如果童年是一杯茶，那他便是回味无穷的上等西藏白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每个人心里最美的一部分。
童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴，一起到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚱，玩儿过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧。童年，就这样遗失在花丛中了。
童年，躲在满是粉笔画的楼道里，上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩儿，而且我们不在花丛中玩儿了，因为我们认为自己长大了，这时我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。
童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要订一首属于自己的班歌了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编定，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索。有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。童年，就这样遗失在美好的旋律中了。
童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中，令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。
【1】文中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。这样写的好处是（ ）
① 使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱。
② 读起来朗朗上口，强烈地表达了童年生活在作者的心中是最美好的。
③ 表现作者的童年生活是丰富多彩的。
④ 使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【2】本文按照作者成长顺序回忆了与童年有关的三件趣事，请按课文内容给这三件事排序。（ ）
①“我”和小伙伴在楼道里画画。
②“我”和同学们一起编订属于自己的班歌。
③“我”和小伙伴一起，到楼下花丛里做游戏。
A．②①③
B．①②③
C．③②①
D．③①②
【3】文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文作者直接抒发了自己的思想感情的句子是（ ），直接表达了作者对童年的喜爱之情。
A．我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！
B．我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。
C．我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。
D．最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。
11、阅读短文，回答问题。
幽 默 感
①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。除了人类，其他动物有幽默感吗?从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克·潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。 首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“ā”，且喉咙能产生强烈共振。
②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”
③不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会‘吱吱’地笑出来呢?”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。
④哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁·梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。
⑤可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。
【1】对“除了人类，其他动物有幽默感吗?从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的”这句话理解正确的一项是（ ）。
A.说“肯定”是因为其他动物也会笑，说“否定”是因为它们只会单一的笑
B.是“肯定”是因为其他动物也有成人的幽默感，说“否定”是因为动物没有特殊的认知神经网络的参与。
C.说“肯定”，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体验。说“否定”，是指并非高级社交体验，没有一定水平认知能力的参与
【2】结合文章内容，判断对错。
（1）挠痒能增进与大鼠的联系是因为被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。（_____）
（2）幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长，这些归结于愉悦的生理体验。（_____）
（3）“幽默感”是人类特有的认知能力，其他所有的动物肯定都没有幽默感。（_____）
（4）对动物各种情绪表现的研究有助于人类创造新的地球文明。（_____）
【3】简要概括某些哺乳动物和人类的发笑在生理上有哪些主要区别。
______________________________________
【4】举例说明本文运用的一种说明方法及作用。
__________________________________________
12、课外阅读
地球的呻吟
地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
【1】填空，搭配词语。
___的呻吟 ___的歌声 ___的河流
【2】“硝烟窒息儿童的歌声”指（ ）
A.硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
B.战争夺去儿童的欢乐。
13、认真阅读短文，完成下面的练习。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到了植物世界。听完课，我动了心，决心种些辣椒，亲眼观察它的生长过程。
回到家，我找了两个花盆；没有种子，我就向邻居要。邻居给了我一些辣椒种子，养满心欢喜地下了种。下种（zhǒng zhòng)后，我每天都给它浇些水，让泥土保持湿润。浇完水，我还要伸手摸摸黑油油的土，盼望种子早些发芽。
一天中午，.弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。又过了两天，好几棵小芽出来了。先出土的那株小芽，已经张开两片柔嫩的小花叶了，小芽越出越多。我学着大人种庄稼那样，给小辣椒间（jiān jiàn)苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。几天后一朵朵雪白的小花，先后开放了。我拿着棉花细心地在这一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，给辣椒花授了粉。
大约又过了四五天，辣椒就已经结果了。先是经过授粉的花开始凋谢，子房渐渐长大，接着，就出现了青绿的、椭圆形的小辣椒，头上还带着开始凋谢的白花。又过了几天，小辣椒开始长大了，一厘米、两厘米……半个月后，竟有两寸那么长了。头上的花掉了，连着的茎开始发紫了，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进了一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多么有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1. 把括号里不正确的注音划掉。
2. 按照种辣椒的经过和辣椒的生长过程排列下面词语的顺序，在括号里写上序号。
A. 种辣椒的过程：（ ）间苗（ ）浇水（ ）下种（ ）收获
B. 辣椒生长的过程：（ ）发芽（ ）结果（ ）授粉（ ）开花
3. 把“知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗”改为陈述句是
4.句子中划线的词能不能删去，为什么？
(1)收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
(2) 一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。
14、阅读课文片段，完成练习。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六春都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一（ ）灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走近上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两（ ）银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两（ ）舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】请在文中的括号里填入恰当的量词。
【2】文中画线的句子运用了什么描写方法？写两个侄子和奶妈对这两个手指所作出的种种不同的猜测在文中起到什么作用？
________________________________________
【3】严监生迟迟不肯断气的原因是什么？
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【4】请认真阅读选文，你认为文中的主人公严监生是一个怎样的人？
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【5】古训“一粥一饭当思来之不易半丝半缕恒念物力维艰”提倡人们生活要节俭，要刻苦。而今人们生活水平提高了，物质丰厚了，超前消费已成为人们的生活时尚，有人说节俭已无必要，你认同这种看法吗？简要地说说你的理由。
_________________________________
15、阅读直通车。
荷兰的郁金香
在茫茫花海中,荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰,你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,向上托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色都有个美妙动听的名字,像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”;像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花,镶有浅红花边的,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。荷兰人的想象多妙!
荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,就像一座童话里的皇宫,门前墙上的一块石头上刻着:“此屋出售,价值三枝郁金香。”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。
其实,郁金香原本生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,小心翼翼地捧回家,他们那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵,一年、两年……好多年过去了,人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了,她出落得惊人的庄重、典雅,就像有个作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。
1.给下列加点字注音。
炽热( ) 模样( )
有幢小石屋( )
2.短文是围绕哪一句话来写的?用“ ”在文中画出来。
3.文章从 、 两方面写荷兰人最迷郁金香。
4.“那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,向上托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。”这个句子运用了 的修辞方法。
16、阅读课外短文《春天放纸鸢》，完成练习。
春天放纸鸢
夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面有一种柔和的感觉之外，时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，那“嗡嗡”的声音，不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（ ）风筝时，左邻右舍好多人帮着（ ）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（ ）着风筝到田野里，拉绳的和（ ）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。
后来，父亲见到别人的风筝上挂着葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸，制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到春天大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。
【1】“手舞足蹈”的近义词是_______。
【2】选择合适的动词填在短文的括号里。
提 托 扎 劈
【3】下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（ ）。
A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。
B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。
C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
D.风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。
【4】下列对短文中画线句子理解正确的一项是（ ）。
A.写出了“我”很自私，谁要是不听话，就不带他去放风筝。
B.写出了“我”和小伙伴很贪玩，也写出“我”的淘气与天真。
C.写出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放风筝来威胁小伙伴，让他们听话。
D.写出了 “我”对那时的任性感到后悔和自责。
【5】“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是（ ）。
A.点明中心 B.承上启下 C.总结全文 D.统领下文
【6】“蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢？请写写你的体会。
____________________
17、阅读短文，回答问题。
①我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位白发苍苍的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六十。
②（ ）请问您的电话号码（ ）营业员问老妇人，老妇人脱口就说出了一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！你们家的电话号码到底是什么？”老人歪着脑袋在柜台前想了几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
③可能是她觉察到后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙他们过得好不好。”她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吗？”“没缴。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。
【1】给短文拟个恰当的题目：《__ 》。
【2】在第②段开头的括号里填上标点符号。
【3】照样子，写词语。
（1）叽叽喳喳 ___________ ___________
（2）自言自语 ___________ ___________
【4】第①段中画横线的句子属于________描写；第②段中画横线的句子属于________描写。
【5】第②段运用了对比手法表现人物。老人“歪着脑袋在柜台前想了几分钟，就是想不起来”一句，与前文的________（填文中词语）形成对比。
【6】从老人替子女缴电话费这件事情上，你体会到了什么？
______________________________________
18、课外阅读。
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。
突然，我感觉脚下被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈撞击，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
【1】“我”看见下水道水泥板被拿开的直接反应是（____），盲人大伯的反应是（____）。
A．把水泥板重新盖好 B．躲着这块水泥板走
【2】仔细阅读第3自然段的第3、4句话，用“ ”画出写实的句子，用“ ”画出写作者联想的句子。
【3】下面几句话中，哪一句最能确切表达短文的中心思想？在括号内打“√”。
①短文赞扬了作者乐意为盲人做好事的好行为、好品质。（ ）
②短文赞扬了盲人大伯时时为别人着想的美好心灵。（ ）
③短文赞扬了盲人大伯为别人着想的美好心灵，表达了作者要像盲人大伯那样做人的决心。（ ）
【4】这篇短文是按照（ ）的顺序来写的。
A.事情发展 B.时间 C.地点变换 D.逻辑
【5】说说“引路人”的含义。
_____________________________________________________________________
19、课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【1】联系上下文，理解下列词语的意思。
甚：__________ 未：__________ 夫子：__________
【2】用原文中的词语回答。
杨氏之子反应很敏捷，是从________看出来的；他说话委婉，有礼貌，是从________看出来的。
【3】生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼”；汽车后面“别让我们因相撞而相识”。你还发现哪些有趣的提示语，选一句喜欢的摘抄在下面。
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20、我会按要求写句子。（13分）
（1）我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。 （改为反问句）
（2）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。（改为“被”字句）
21、句子练习
1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)
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2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)
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3.这座公园真美丽。(感叹句)
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22、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
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23、习作。
题目:我喜欢
要求:先将题目补充完整,选择相关的材料,再有条理地写下来。做到事例要具体,语言要通顺。450字左右。
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