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随时随地学习
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1、下面关于“田忌赛马”这个故事中的启示不正确的一项是（ ）
A．善用自己的长处去应对对手的短处。
B．既要善于选择，又要学会放弃。
C．好的办法来自仔细观察和深入思考。
D．不服输的精神是胜利的关键。
2、下列用来形容人物相貌的词语是（ ）
A.养尊处优 B.相貌堂皇
C.左膀右臂 D.片刻不离
3、想谋取唐僧宝贝的和尚所在的寺院叫（ ）
A．观音禅院
B．雷音寺
C．小雪音寺
D．宝林禅寺
4、读拼音，结合语境写字词。
1．周瑜dù jì_______诸葛亮的才能，想借造箭这件事来惩罚他。谁知shén jī miào suàn______的诸葛亮运用jì móu______顺利完成了任务。
2．武松在店里解了jī kě_______，不听店家的劝告，独自走上了jǐnɡ yánɡ ɡānɡ______。一停下脚步，映入眼帘的qià hǎo______是官府贴的bǎnɡ wén______。武松xún sī______：我不能回去，免得让人chǐ xiào______。
5、按查字典的要求填空。（3%）
“危”字的部首是（ ），除去部首还有（ ）画。“危”在字典里的解释有①危险，不安全。②高；高耸。③端正；正直。④指人快要死。在“正襟危坐”一词中应选择（ ）。
6、把词语补充完整。把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。
精卫（ ）（ ） （ ）（ ）移山 同（ ）于（ ）
任（ ）任（ ） 肝胆（ ）（ ） 雪中（ ）（ ）
千里（ ）（ ） 含辛（ ）（ ） （ ）（ ）尽瘁
炊事班长（ ）地把我们带出草地，而自己为了革命事业（ ）。
7、照样子，写词语，每组三个。
1． 例：胖乎乎（ABB） _____________________________
2． 例：马马虎虎（AABB） ____________________________
8、根据语境，读拼音，写词语。
（1）王老师有时很cí xiáng( )，很关心我们；有时又很严厉，要求班干部做事一定要公平公正，不能gǎo tè shū( )。
（2）哥哥买了一辆zhǎn xīn( )的mó tuō chē( )。
（3）奶奶家务fán máng( )，还坚持duàn liàn( )身体，真是值得我学习。
9、阅读理解
中等生
①女儿的班里总共有五十个人而每次考试女儿都排名中间成了名副其实的中等生。丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道很受伤地问女儿‚孩子你怎么就不是个神童呢？女儿说因为你不是神父啊。丈夫无言以对我不禁笑出声来。
②中秋节亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人孩子们毫不怯场连那个四岁半的女孩也会说将来要做央视的主持人赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下大大方方地说‚我想妈妈穿着印叮当猫的围裙在厨房里做晚餐然后给我的孩子讲故事领着他在阳台上看星星。
③亲友愕然面面相觑。丈夫的神情极为尴尬。回家后他叹着气说‚咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生
④其实我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩请家教报辅导班买各种各样的资料。孩于像一只疲惫的小鸟从一个班赶到另一个班。没多久孩子就病倒了。
⑤我和丈夫悄（qiāo qiǎo）无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动恢复了女儿正常的作息时间。我们对女儿是心疼的可面对她的成绩又有说不出的困惑。
⑥周末一群同事结伴郊游带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈这家孩子唱歌那家孩子表演小品。女儿没什么看（kān kàn）家本领只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面照看着那些食物忙忙碌碌像个细心的小管家。回来的路上堵车一些孩子焦躁起来可女儿的笑话一个接一个车人都被逗乐了。她手底下也没闲着用装食品的彩色纸盒剪出许多小动物引得这群孩子赞叹不已。到了下车时每个人都拿到了自己的生肖（xiāo xiào）剪纸。听到孩子们连连道谢丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦期中考试后我接到了女儿班主任的电话得知女儿的成绩仍是中等。不过他说有一件奇怪的事想告诉我语文试卷上有一道附加题‚你最欣赏班里的哪位同学请说出理由。除女儿之外全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多热心助人守信用不爱生气好相处等等。写得最多的是乐观幽默。他感叹道你这个女儿虽说成绩一般可为人实在很优秀啊。
⑧我开玩笑地对女儿说‚你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿歪着头想了想认真地告诉我说‚老师曾讲过一句格言‘当英雄路过的时候总要有人坐在路边鼓掌’。随后她轻轻地说妈妈我不想成为英雄我想成为坐在路边鼓掌的人。
⑨我猛地一震默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线在竹针上缠缠绕绕仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我的心竟是蓦（mò mù）地一暖那一刻我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康如果快乐如果没有违背自己的心意我们的孩子又何妨做一个善良的普通人！
【1】用“ ”划出文中括号里的正确读音。
【2】联系上下文解释词语：
面面相觑：________________________
名副其实：_______________________
【3】写近义词：
困惑——_________ 疲惫——___________
写反义词：
大大方方——______________ 焦躁——_________
【4】仔细读②——⑥小节，完成以下练习：
（1）这段文字记录了发生在女儿身上的两件事，请用简洁的语言概括地描述下来。
第一件：____________________
第二件：__________________
（2）请你从上述两件事中分别找出“丈夫”的神情，说说其变化的原因。
______________________________
（3）文中第④小节划线的句子运用了什么修辞手法，这句话给你什么感受？
__________________________
【5】女儿“乐观幽默”的性格深受同学们的喜爱，请从文中找出一处加以说明。
____________________________
【6】结合上下文想想第九小节中，“我”听到女儿的话，为什么“猛地一震”？到后来，心里又为何“蓦地一暖”？
_______________________________
【7】请你联系上下文，说说对这句话的理解：妈妈我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
________________________________
【8】读了文章，你如何看待文中的那位“女儿”？请结合文章内容谈谈你的看法。
_________________________________
10、非连续性文本阅读。
头孢氨苄胶囊 【用法用量】成人剂量： 口服，一般一次250——500mg（1—2粒），一日4次，最高剂量一日4g（16粒）。 儿童剂量：口服，每日按体重25——50mg/kg，一日4次。（详见说明书） 【贮藏】遮光，密封，在阴凉（避光并不超过20℃）处保存。 |
| 小儿氨酚黄那敏颗粒 药品名称 小儿氨酚黄那敏颗粒 性 状 本品为淡黄色至黄色或淡橙黄色颗粒。 作用类别 本品为感冒用药类非处方药品。 规格型号 12袋。 禁 忌 严重肝肾功能不全者禁用。 用法用量 温水冲服。儿童用量见下表。
成分 本品为复方制剂，每袋含对乙酰氨基酚125毫克，马来酸氯苯那敏0.5毫克，人工牛黄5毫克。辅料为蔗糖等。 不良反应 有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等，可自行恢复。 | ||||||||||||||||||
【1】图一“头孢氨苄胶囊”，一个成人吃这种药，一天最多吃______粒。
【2】图二“小儿氨酚黄那敏颗粒”，“严重肝肾功能不全者禁用”一句中“禁用”改为“慎用”可以吗？为什么？
_____________________________________
【3】对比图一和图二，儿童服药标准有什么不同？
（1）___________________________________
（2）___________________________________
11、阅读。
范仲淹的故事
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。
【1】用“ ”画出选文的中心句。
【2】范仲淹的抱负是：“___________________________”
12、阅读与理解。
牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静 平静）。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了（寂静 平静）。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
【1】用“√”标出恰当的词语。
【2】用“____”画出短文中表示时间变化的词语。
【3】金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
①这句话描写了牧场傍晚时分的景色，表现了景物的_____（A．静态美 B．动态美）。
②写远处的汽笛声的作用是_____。（A．以动衬静 B．以静衬动）
③请运用这样的手法写一句话： _____________________________________
【4】选段描写的是_________，表达了作者___________的思想感情。
13、课内阅读。
第一个特色，黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较平的地上的，然而大多数是长在石山上的。我的黄山诗中有一句：“苍松石上生。”石上生，原是诗中的话；用散文的话说，该是石罅生，或石缝生。石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。李时珍说：“《列仙传》言
煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！
【1】给多音字注音，再组词。
缝 _____（ ）_____（ ）
扎_____（ ）_____（ ）
【2】“事物不可想象或无法理解。”是文中（ ）一词的意思，它的近义词是（ ），反义词是（ ）。请写几个这样的词语：不________、不________、不________。
【3】写出一句作者想象的句子。
________________________________________________________________________
【4】概括这段话的主要内容。
________________________________________________________________________
【5】从哪里可以看出黄山松的生命力顽强？
________________________________________________________________________
14、阅读课文节选，完成练习。
我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，bì jìng( )有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了，
从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧!”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。同时每天清晨，我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”
“聋子!”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述tiān fāng yè tán( )，“聋子?多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家 我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从qín xián( )上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她cí xiáng( )的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
1．看拼音写词语，填在文中的括号内。
2．联系上下文，说说下列词语的意思。
(1)难以置信——________________________________________
(2)潜滋暗长——________________________________________
3．把下面的句子改为间接叙述。
她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
______________________________________________________________
4．下列句子中的破折号各表示什么，从下面选项中选出正确答案。
A．表示解释说明。
B．表示意思的转折及转换。
C．表示声音的延长、中断或停顿。
(1)我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。” ( )
(2)以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。( )
(3)“嘎——”传过来一声水禽被惊动的呜叫。( )
5．读短文，完成练习。
“很快，我就发觉我变了……”，“我”的变化是：
(1)___________________________________________________；
(2)___________________________________________________。
15、阅读理解。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？
我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特点的，首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；清明时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
【1】根据上下文解释词语。
（1）戏答：_________________________ （2）铸就：________________________
【2】仔细阅读短文，回答问题。
（1）汉字中文的特点是什么？
__________________________________________________________________
（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
_____________________________________________________________________
【3】为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
_____________________________________________________________________
【4】写出文中出现的部分下列几句诗句的后半句：
（1）爆竹声中一岁除，__________________________。
（2）清明时节雨纷纷，__________________________。
（3）明月几时有，__________________________。
（4）劝君更尽一杯酒，__________________________。
【5】根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
_____________________________________________________________________
16、课外阅读
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
（1）照样子，写词语。（3分）
亮晶晶：________ ________ ________
断断续续: ________ ________ _______
（2）找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（3分）
（文中的词) ____________________________
（你的词） ____________________________
（3）用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（2分）
（4）用“——”画出文把河流当作人来写的句子。 你也能写一个拟人句吗？（2分）
____________________________________________________________
（5）用双横线画出文章的中心句。（1分）
（6）你能这篇文章加一个标题吗？（1分）
17、阅读短文，回答问题。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
1、“观众都拥到了宽阔的场地上。”中“拥”的意思是：（ ）
A.围着 B.人群挤着走 C.抱
2、这段话的中心句是______________________。
3、这段话的叙述方式是______________________。
4、人群和象群混杂在一起舞之蹈之，体现出大象给泰国人们___________________,人与大象的关系_____________________________________________________。
18、请为下列句子填上恰当的关联词。
(1) 冬天，我们（ ）围着火炉取暖，（ ）到室外参加体育活动。
(2) ( )你的学习成绩多好，（ ）不能骄傲自满。
(3) ( )明天下雨，拔河比赛（ ）延期举行。
(4) 王若飞（ ）牺牲自己的生命，（ ）不向敌人屈服。
19、文段阅读。
西游记（选段）
文段①
一时间，风声暂息，日色光明。行者上前观看，只见白龙马战兢兢发喊声嘶，jīng yí（ ）不定，行李担丢在路下，八戒伏于崖下 shēn yín（ ），沙僧蹲在坡前叫唤……行者 àn rán（ ）道：“兄弟，你说的也是，奈何师傅不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹。才然这风，是那树上的孩儿弄的。我认得他是妖精，你们不识，那师傅也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。是我老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵放风，把我师傅摄去也。因此上怪他每每不听我说，故我意懒心灰，说各人散了。既是贤弟有此诚意，教老孙进退两难。八戒，你端的要怎的处？”八戒道：“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。哥哥，没及奈何，还信沙弟之言，去寻那妖怪救师傅去。”
文段②
悟空、八戒二人赶到洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，miáo zhǔn（ ）自家鼻子，捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，擦红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两圈，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：”哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把ǎn（ ）老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过洞去了。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐了几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞口前路径，抽身跳出火中。
文段③
行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，我息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他出来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾sǔn（ ）伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如此旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，叫你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没力气便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”
【1】接文中拼音提示，写词语。
【2】读句子，猜一猜加点词语的意思。
（1）是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵旋风，把我师傅摄去也。（________）
（2）这厮放赖不羞！（________）
（3）泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！（________）
【3】文段①②③分别选自（________）（________）（________）。
A．婴儿细化禅心乱，猿马刀归木母空
B．心猿遭火败，木母被魔擒
C．大圣殷勤拜南海，观音慈善缚红孩
D．猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇
【4】文段②中的妖精和③中的“嫂嫂”分别指___________、_________。他们的关系是：_________
【5】联系原著思考，文中③中的“嫂嫂”为何不借扇子，还要砍死孙悟空？
____________________________
【6】三段话中的孙悟空分别给你留下了什么样的印象？
文段①____________________________
文段②____________________________
文段③____________________________
【7】除了《西游记》，你读过的中国古典名著还有____，里面印象最深的故事是：__________。
20、换个说法,不改变原句的意思。
1.淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
2.从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
21、句式变换。
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（2）我不怕什么。（改为反问句）
（3）战士们没有离开阵地，我不能离开指挥台。
改为反问句：
（4）花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改为拟人句）
（5）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”（改为转述句）
（6）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！” （改为转述句）
（7）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）
（8）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称的句子）
（9）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述）
（10）二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
（11）这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）
22、按要求改写句子。
1.我端起搪瓷碗，觉得它很重。（改为夸张句）
__________________________________________
2.我的心灵中充满了和大人不同的想法。（缩句）
___________________________________
3.大家迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
_______________________________________
4.妈妈问我：“你了解什么是诺贝尔奖吗？”（改为转述句）
_____________________________________________
5.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
______________________________________________
6.老师教给我，要学骆驼，沉得住气。（仿写句子）
老师教给我，要学______________，_______________________。
23、习作。
生活中，有许多令人感动的人和事，选择你印象最深刻的写下来，内容要具体，语句通顺，感情真实。题目自拟。
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