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1、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（ ）。
A. 酒毕，布教取弓箭来。玄德暗祝曰：“只愿他射得中便好！”只见吕布挽起袍袖，搭上箭，扯满弓，叫一声：“着！”正是：弓开如秋月行天，箭去似流星落地。
袁术派遣纪灵兵驻扎沛县东南，欲擒刘备。刘备急忙求救于吕布。吕布于是设计于辕门箭射画戟，与双方约定：只要自己一箭射中画戟小枝，两家就罢兵；如射不中，两家再战不迟。吕布一箭果然射中画戟，纪灵只好罢兵而去。（《三国演义》）
B. 官军经过麦田，皆下马以手扶麦，递相传送而过，并不敢践踏。操乘马正行，忽田中惊起一鸠，那马眼生，窜入麦中，践坏了一大块麦田。操随呼行军主簿，拟议自己践麦之罪。
曹操兴兵讨划张绣，行军途中，见一路麦熟，百姓因惧兵祸，不敢刈麦。曹操于是下令“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首”。百姓无不称颂。可是曹操自己的坐骑却因为受惊践踏。
C. 于是鲁肃邀请庞统入见孙权。施礼毕。权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。
D. 周瑜死后，鲁隶欲把庞统推荐给孙权，可惜孙权不能慧眼识英雄，他见庞统相貌丑陋，而且口出狂言，心中不喜，不肯用庞统。后来庞统往见刘备，刘备与孙权不同，他第一眼看到庞统，相见恨晚，立刻重用了庞统。（《三国演义》）
E. 飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”
这段文字选自《三国演义》第一回。为镇压黄巾起义，汉政府四处发放榜文，招兵买马。刘备、张飞、关羽三位年轻人不期而遇，并一见如故，遂于桃园中结为异姓兄弟，共商报国大事。（《三国演义》）
2、给句子中加点的字选择字义，把序号填在括号里。
(1) 任：A.相信B.任用C.由着D.担当E.职务F.随便
①李阳在班上担年班长职务。（ ）
②实在运不走的，就年意破坏、毁掉。（ ）
③老师信年我，让我去完成领书的任务。（ ）
(2) 花：A.迷惑人的B.用C.像花的D花纹
①五颜六色的火年照亮了天空。( )
②坏人的年S巧语骗不了我们。（ ）
③这被面年儿太密。（ ）
④你为我们夺了多少心血。（ ）
3、下面词语中加点的字注音全部正确的一项是（ ）。
A.稚子（zhì） 芝兰（zhī） 姊（zǐ） 痴情（zhī）
B.牙龈（yín） 两鬓（bìnɡ） 迸裂（bìnɡ） 瞑目（mínɡ）
C.鲁肃（lǔ） 弓弩（nǔ） 阻挠（náo） 恐吓（hè）
4、用“静”字组词填空。
1．（________）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。
2．金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（________）。
3．车船过后，一切又恢复了（________）。
4．新建的图书馆四周都是园林，环境非常（_________）。
5．在这（________）的夜晚 ，我非常思念国内的亲人。
5、看拼音，写词语。
qīng tíng（______） chéng fá（______） shěn shì（______）
pò zhàn（______） xián jiē（______） shēng chù（______）
zòng héng（______） shū huǎn（______） fù yōng（______） cí xiáng（______）
6、猜一猜，下列谜语各打一字。
1．运动会上都有它。（______）
2．左边绿，右边红，左边喜雨，右边喜风。（______）
3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（______）
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（______）
7、按要求填空组成词语
（1）加上不同的偏旁部首：
（旦） 扁（____） 不（____） 白（____） （____）白
（户） （____）忌 （____）山 守（____） 葫（____）
（2）根据读音写汉字：
（chéng） （____）认 真（____） （____）池 （____）罚
（jī） （____）笑 （____）饿 攻（____） （____）动
8、看拼音，写词语。
9、阅读
母亲的哲学
文/董瑄修
我的母亲是个普通的农村妇女，没上过几天学，识字不多，但她朴实的语言闪烁着智慧与哲思的光芒。
小时候，有一次在田里干农活，一群大雁排成“人”字形，在头顶蓝蓝的天空中____________【甲】地飞着，不时发出畅快的叫声。母亲见了，说：“鸟儿中只有大雁最有学问，人家会写字，你看看“人”字写得多好——做人多好啊，就连鸟儿也想做人。但有的人做的事却没个人样儿，倒不如这鸟儿。”我家的母鸡下蛋了，拍着翅膀____________【乙】地跑到主人面前邀功：“个大啊，个大啊。”母亲抓把米赶紧喂它，嘴里还念叨着：“你的功劳我看着呢，不会亏待你的，吃水不忘挖井人嘛。”做饭的时候我帮母亲削土豆皮，她喃喃自语：“土豆、红薯农药最少，因为它们很少生虫子。”我问母亲：“为什么它们很少生虫子呢？”母亲说：“它们谦虚呗。它们有了果实就在土里默默地生长，不像辣椒、豆角那么招摇，有一点果实就高高地挂在枝梢，当然‘招蜂引蝶’了。”
藕从家里的池塘里挖出来，用清水洗净后白白胖胖的。母亲说：“藕是荷生的，是荷的孩子。这孩子多坚强，在那样的环境里竟然没有被染脏。瞧，它多白啊!”
农闲时，父亲常常带着我和母亲到河边撒网捕鱼。即使运气不好捕不到多少鱼，母亲也要父亲把小鱼丢进水里。她说：“不能赶尽杀绝了，细水长流呀!”我很惊奇，母亲竟然有资源合理利用的大局意识。
我家院中有棵高大的柿子树。到了秋天柿子红了的时候，整个树冠便像燃烧的火团。母亲总是让父亲留下树顶端的柿子。树顶端的柿子因为阳光充足，长得又大又圆，不摘下来我觉得怪可惜的。我问母亲为什么不摘，母亲说“鸟儿为树捉虫忙碌一年了，留点犒劳它们吧。人太贪心，树儿会不高兴的，来年它就不会结那么多果子了。”
在我看来，母亲虽不会高谈阔论，但她的话语里充满了智慧，她的生活里处处都是哲学，我自叹不如。
（摘自《特别关注》）
【1】选择恰当的词语填在文中的【甲】【乙】空白处。
【甲】：悠然 散乱 【乙】：自豪 自满
【2】母亲看到排着“人”字形的雁阵时所说的话包含的哲理是（ ）
A．团结协作，永不分离
B．认真做事，做个人样
C．执着向前，永不放弃
D．鸟有人样，人没鸟样
【3】母亲对邀功的母鸡念叨的一番话，告诫人们不要_________，但也应该_________。而母亲关于土豆、红薯、辣椒和豆角所说的一席话，告诉人们要_________，不要_________。
【4】除了以上题中提到的母亲的话外，母亲的其他话同样富有哲理，选择一处用“_________”在文中标出，并写出你的理解。
______________________________
【5】短文主要通过对人物_________（选填：动作．语言．神态）的描写来表现母亲的形象。如果用几个词语来形容母亲的品质，我想到的是“_________”、“_________”、“_________”。
10、阅读课文语段，完成练习。
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们（ ）饮酒取乐，雾散了（ ）回去。
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词语。
【2】在第一自然段中，用“ ”画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。
【3】结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有（ ）（多选）
A．深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
B．嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
D．是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
【4】根据“草船借箭”衍生出来的歇后语很多，你积累了多少？试着写一写。
草船借箭—_______ 草船借箭—_______
草船借箭—_______ 草船借箭—_______
11、课外阅读。
那日，朋友生病住院，我买了一束鲜花去探望。病房里，除了朋友外，还有个小女孩正躺在床上默读英语。
从朋友口中知道：这小女孩是个初三的学生，中考前夕病倒了，一直躺到现在。但她很坚强，一边积极配合治疗，一边自学各门功课，每天还主动帮助工作人员打扫病房，给其他病人端茶送水……多可爱的小姑娘！我突然萌生了也送她一束鲜花的念头。
第二天，我特地买了一束鲜花。走进病房时，女孩正躺在病床上看书。我悄悄走近她，把那束鲜花举到她的床前，“来，送你一束花。”“啊！”小女孩显得有些惊愕，但随即紧紧地抱住鲜花，“太美啦！”一个个粉红的、淡黄的生命在女孩的手上轻轻颤动。嗅着花香，小女孩笑意盈盈地看着我，表情里充满了谢意。
我正要走出病房时，忽听小女孩喊道：“叔叔，谢谢您！”我心头顿时一热。漫长的人生道路上，也曾有人在我需要关爱、需要鼓励时给我送过鲜花。正是那些代表友爱的鲜花，让我体味到了生命的愉悦和满足，（ ）想起我曾拥有的那份鲜艳和芬芳，（ ）会从心底深处泛起一种异样的温暖来。
朋友，请您记住，送人鲜花，手有余香，无论什么时候！
【1】请为本文加上一个恰当的题目，填在文前的横线上。
【2】在文中括号内填上恰当的关联词。
【3】将画横线的句子缩句：__________________。
【4】选择填空。（填序号）
（1）文中写花在女孩的手上“轻轻颤动”，意在表现：______
A．小女孩显得有些惊愕。 B．小女孩内心的激动。
（2）文中画“﹏﹏﹏”的句子主要表达的意思是：______
A．朋友也曾送“我”鲜花。 B．朋友的关爱让“我”觉得温暖。
C．花的鲜艳与芬芳令“我”愉悦、满足。
【5】这个小女孩有哪些品质让作者觉得“可爱”？
_________________________________
【6】“送人鲜花，手有余香”，说说你对这句话的理解。
________________________________
12、阅读分析。
最后的时刻
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江———”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
【1】联系上下文理解词语的意思。
（1）催促________________________
（2）急促__________________________
【2】用一句话概括文章的主要内容。
__________________________
【3】文中画“ ”的句子说明狱中的生活条件______，同时也说明敌的____。
【4】“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”这两句话是江姐对_____________说的，也是对_____________说的。表达了江姐_______的崇高革命精神。
【5】《最后的时刻》本意是指（____________），文中是指（__________）。
A．江姐牺牲前的短暂时刻 B．这一刻在其他时间之后
13、阅读理解。
第一次
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他（简直 简单）还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
【1】划掉括号里不合适的词语。
【2】从文中找出具体的语句加以体会，概括写出下面四种人的态度：
（1）老奶奶的语句：___________________
老奶奶的态度：____________________
（2）妈妈的语句：_____________________
妈妈的态度：__________________________
（3）小姑娘的语句：___________________
小姑娘的态度：________________________
（4）胡子爷爷的语句：_________________
胡子爷爷的态度：______________________
【3】你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？
______________________________
14、认真阅读短文，完成下面的练习。
九寨沟
在四川省北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟，因为周围散布着九个藏族村庄，所以人们称它为九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就好像到了一个童话世界。
一座座貢峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在‘带般的沟谷中。湖水清澈见底，谷底石块色彩斑斓。从河谷到山坡，遍布着原始森林每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把' 这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，十分壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀缘在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然蹿出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞漆，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1.九寨沟的名字是怎样得来的呢？
2.用“_”画出文章的中心段。
3. 细读第三自然段，填空。
大大小小的湖泊像
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如（ ），（ ），（ ）。
我发现这两个句子都用了的修辞手法。
我能用相同方法写一个：
4.第四自然段中，作者写了哪些动物？你最喜欢哪种动物，为什么？
15、课外阅读。
在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的栗皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱（yòu xiù）人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿都不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪（手忙脚乱 眼疾手快）地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子满是（斑点 斑驳）。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂（liě liè）纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
【1】用“ ”画出文中加点字正确的读音或括号内恰当的词语。
【2】“顾客等得急”是因为____________，从侧面写出___________；“老汪一点儿都不急”说明___________，从中可以看出老是个____________的人。
【3】刷子李为了让顾客放心，给自己立下了规矩。如果老汪也立下规矩，可以怎么说？根据文意写一写。
_____________________________________
16、阅读短文，完成练习。
成功的起点
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方（撒 洒）上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转（zhuǎn zhuàn）。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。
科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运（？ 。）
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们（虽然 不是）不想离开那儿，（但是 而是）尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。
如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
生活中，我们太习（贯 惯）于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候忽略（lüè nüè）了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向持久稳健地走下去。
【1】用“/”画去短文括号里不正确的字、拼音和标点。
【2】比塞尔人走不出沙漠的原因什么？（用文中的句子回答）
_________________________________
【3】选用一个词语概括毛毛虫、比塞尔人和肯·莱文的行走特点。
（1）毛毛虫、比塞尔人：__________________________
（2）肯·莱文：____________________________
【4】为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了哪两个方面的事例？
__________________________________
【5】成功的起点是什么？请联系短文和自身实际，简要写出自己的看法。
_____________________________________
17、阅读短文，回答问题。
生命的礼物（节选）
那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又发给我一张淡红色的小卡，卡上写着：接照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：A捐献我的任一器官和部件；B捐献我的心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日）；C捐献下列部件和器官......D不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。我在A项作了选择，就是说，一旦发生意外死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把那张淡红色小卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。这是一份生命的礼物，
赐予和被赐予都是一种幸福。我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一位美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，移植给了他人。这位青年捐赠的生命礼物使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，为儿子的行为感到骄做，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官不知还能不能派上用场。”我激动地一把抱住她，你真是我的好妈妈！
【1】联系上下文，解释词语。
大惊失色：__________________
提心吊胆：__________________
【2】作者当时为什么不敢将这件事告诉母亲？
__________________
【3】作者为什么说妈妈是她的好妈妈？
__________________
18、课内阅读
童年的发现（节选）
三年以后，我升入了高年级。有一次上生物课，年轻的女教师一本正经板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，以为我的笑不怀好意。
我被“请”出教室。这时，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上许多重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。
【1】联系上下文解释词语。
（1）一本正经：____________________
（2）情不自禁：__________________
【2】从文中找出一句排比句，并抄下来。
_________________________________
【3】想一想，再回答。
（1）文中的“这时候”是指_________________。
（2）“我”想出的一条自我安慰的理由是：_______________。
19、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， ，而并不 。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色 ，不用黑线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻 。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想起坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】把课文内容补充完整。
【2】文中最能概括草原特点的词语是_____________。
【3】用“ ”画出文中的比喻句。“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 ，“中国画”指的是 。
【4】文中画“ ”的句子运用了______________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________________________。
20、按要求完成句子练习。
（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
_________________
（2）各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句）
_________________
（3）倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
________________
21、句子加工厂。（按要求写句子）
1.赤道吹来的风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
_____________________________________________
2.我的作文被老师作为范文在班上朗读。（改成“把”字句）
______________________________________________________________________
3.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）
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4.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）
_________________________________________________________
5.假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？（改为陈述句）
_____________________________________________________________
6.月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂在天空，到处是一片神秘的银色的月光，仿佛白天一样明亮，有一只狼叫个不停。（用带点的词语各说一句话）
________________________________________
22、把下列反问句改成陈述句。
（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”
____________________________
（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？
___________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________
23、写作练习。
假如你是草原上的一个牧民，请你展开想象，想象一下你应该如何安排一天的草原生活呢？
要求：（1）题目自拟
（2）想象合理
（3）语言流畅
（4）字数不少于200字
邮箱： 