微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、孔子登泰山而小天下。——（ ）
A. 孟子 B. 荀子 C. 老子
2、在带点字正确的音节上打“√”。
前沿(yán yàn) 看守(kàn kān)
暂时(zàn zhàn) 睡熟(shú shóu)
友谊(yí yì) 爆炸(pào bào)
供应(gòng gōng) 阿妈妮(nī ní)
血泊(bō pō) 混进(hǔn hùn)
3、下列诗句没有描绘儿童快乐童年生活的一项是（ ）
A．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B．儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。
C．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
D．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
4、看拼音，写词语。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很 kāi xīn（____）。猴子忽然跳到他面前摘下他的帽子戴在自己的头上很快地爬上了 wéi gān（____）。水手们又大笑起来，只有那个孩子 kū xiào bù dé（________），眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子 xià hu（____）它，朝着它大喊大叫。
5、将词语补充完整，再选填到句中。
精神_____擞 手_____眼快
膀大腰_____ 诸_____六眷
仰_____朝天 结实硬_____
1．幸亏他____________，抱起了孩子，避免了一场车祸的发生。
2．爸爸身体好，性格又开朗，无论什么时候，总是____________。
3．有些同学长得____________的，行动起来很不灵活。
4．弟弟被树根绊了一下，____________地摔了一跤。
6、根据积累、背诵的内容填空。（没学的字用拼音代替）
1．或曰：“_____________，何如？”其人____________也。
2．儿应声答曰：“________________。”
3．诗中有志，王昌龄的“________________，不破楼兰终不还”表达了战士誓死守卫疆土的决心；诗中有景，翁卷的诗句“绿遍山原白满川，________________”描写了江南烟雨迷蒙的美景；诗中有情，孟郊的诗句“谁言寸草心，________________”表现了对母爱的感激。
4．有的商贩为了挣钱，不惜售卖假冒伪劣产品，坑害消费者，正如《论语》中所说的：“君子喻于义，________________。”
5．这一学期，通过学习，我们认识了________的刘伯承，________的田忌；知道了________的威尼斯的小艇。同时我们也读了课外书《西游记》，请写出四个扣人心弦的故事：________、________、________和________。
7、结合语境，看拼音写字词。
shēn shí( )二刻，wǔ yì( )高强的武松横tuō( )着一jié( )梢棒，忍着jī kě( )，行至冈下。忽见一酒家，大喜：ǎn( )不如进去要一dié( )热菜、二jīn( )肉吃，jiān( )作休息也好。
8、根据课内外积累填空。
（1）月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那 萦绕在他的耳畔，他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ， ，激愤的倾诉，
请根据以上内容，写出阿炳能够创作出不朽名曲《二泉映月》的两个重要原因：① ②
（2）诗中有顽皮的孩童：“ ，飞入菜花无处寻。”诗中有作者的愤怒和隐忧：“暖风熏得游人醉， 。”
（3）孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也， 也！”
9、课外阅读。
书
书籍就像繁茂的大树。伟大之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，“书”林新叶催陈叶。
书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。
书籍就像无价的宝石。有的价值连城，有的弃之不惜。
有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。
不会读书的人，书越读越厚；善于读书的人，书越读越薄。
耳读是极为重要的读书之法。所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神读，下笔才有神。
读书的过程，（ ）是个审美的过程，（ ）是个再创造的过程。读书而无创造思维的介入，不可能把书读活。
是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。
【1】在文中的括号里填上恰当的关联词。
【2】文中写书籍像________，像________，像________，运用的是________的修辞手法。
【3】短文中叙述的书有五种：________、________、________、________、________。
【4】文中画“_______”的句子怎么理解？
________________________________
10、《童年的发现》选段（18分）
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）第一段采用 写法，描写大家与我的不同表现。（2分）
（2）写出近义词。（4分）
困窘 — 羞愧 — 幸亏 — 驱逐 —
（3）哪些句子体现老师讲的话是严肃的？（4分）
①
②
（4）老师生气的原因是
（3分）
（5）“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。（5分）
11、课外阅读。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直（伸 铺 洒）向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以（盖 超 没）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面（映 照 射）出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊。它们跑起来快极了，像一阵风，一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）在文中的括号里选择一个合适的字，画上“ ”。
（2）用“ ”画出文中一个比喻句。
（3）常见的省略号用法有两种：①引文的省略；②列举的省略。文中的省略号属于第 种。
（4）短文的第 至 段着重写出草原 的特点，采用的是 态描写；第 至 段写出了草原 的特点，采用的是 态描写。
（5）从文中摘录描写事物颜色的词语，写在下面。（至少写八个）
12、阅读理解
最后一课
1941年大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如“孤岛”。12月8日这一天“孤岛”也沦陷了。
大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。最后他颤声宣布：“……照常进行。只要看到一个日本兵或是一面日本，其经过校门就立即停课。”
默默无声的人群中有一个紧锁浓眉，面孔清矍的中年男子。他就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。
郑振铎拿起讲义夹，快步走进了教室。教室里坐的满满的，鸦雀无声。郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你你上的中文文学史的最后一课，要永远记住我们是中国人。”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。①平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。传来了沉重的车轮碾地声。卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着10:30。
“现在下课！”
郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学“刷”的一下站了起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣着……②师生们的胸膛中都燃烧着爱国的火焰，一个个捏紧了拳头。
【1】“唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如‘孤岛’”这句话中引号的作用是（ ）
A.表示引用 B.表示特定的意思
C.表示讽刺或否定 D.表示强调
【2】用一句话概括文章内容
________________________
【3】用“﹏﹏”画出描写郑振铎先生外貌的句子。
【4】读文中画“ ”的句子①，联系全文想一想：为什么“平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪”？
___________________________
【5】读文中画“ ”的句子②，你从中体会到怎样的感情。
___________________________
【6】对郑泽铎先生的分析不正确的是（ ）
A.郑泽铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然，不可侵犯的浩然正气。
B.郑泽铎先生讲最后一课时，沉着镇定，没有一丝紧张的神色，只有坚定的决心。
C.郑泽铎先生在即将和学生分别时候热泪盈眶，显得有些儿女情长。
13、课内阅读。
我的臣子都称我为快乐王子，不错，如果欢娱可以算做快乐，我就的确很快乐的了。我这样地活，，我也这样地死去。我死了，他们就把我放在这儿，而且还立得这么高，让我看得见我这个城市的一切丑恶和穷苦，我的心虽然是铅做的，我也忍不住哭了。
【1】这段话选自《 》，作者是 （国家的） 。
【2】《快乐王子》是_______翻译的，文中叙述了__________________________的故事。
【3】文中的“的确”的“的”读音是 ，它的另一个读音是 ，组词 。
14、积累与运用
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。①两边的建筑飞一般地倒退，我们的②眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】在文中括号内填入恰当的关联词。
【2】语段是围绕哪一句话来写的？用“ ”标出来。
【3】段中①处说明____________________ ；②处可用成语___________来概括。
【4】选段运用_________（静态 动态）描写，再现了小艇穿行河道间的情景。
15、阅读与理解。
别有趣味的残缺字
古今名人题墨中，有一些刻意为之的残缺字。只要我们领悟其用意，便可以品出别致的雅趣。
泰山有一块摩崖刻石，镌刻着醒目的“虫二”两个字，这是清光绪二十五年才子刘廷桂题镌的。据说，在更早的明代，被誉为“江南四大才子”之首的唐伯虎有一次游览岳阳楼，陶醉于四周的秀丽风光，禁不住用笔在墙壁上题写“虫二”二字。最初人们不知是什么意思，后经解释，才知道“虫二”寄寓 “风月无边”之意。原来“风”字的繁体字去掉里边的一撇和外面的边儿就剩一个“虫”字，而“月”字去掉边儿就剩下一个“二”字。
游览杭州西湖十景之一的“花港观鱼”时，细心的游客会发现那里的景名碑上，繁体的“鱼”字底部的四点少写了一点。原来那块碑上所刻“花港观鱼”四字为清康熙皇帝手迹。康熙信佛教，崇尚“好生之德”。然而在汉字里，三点为水，四点为火。繁体的“鱼”字底部的四点为火，鱼遇到水而生，遇火必死。康熙皇帝不忍见鱼死，便将碑文中繁体的“鱼”字底部的四点写成三点，以示皇恩浩荡、泽被万物。
黄浦江畔耸立着一座三十一层的大厦，它就是安徽省在上海招商引资 的窗口——裕安大厦。“裕安大厦”四个字乃书法家赵朴初先生手笔。其中 “裕”字左偏旁少了一点。赵老是安徽人，对家乡很有感情，也很了解安徽老家还有许多贫困地区和贫困人口，所以他在题写“裕安大厦”时感到家乡离富裕还差一点，便故意少写一点，意在激励老乡正视现实，加倍努力。
汉字博大精深，独特有趣。从古今名人的残缺字中，我们可以看到每一个残缺字背后都有它深刻的寓意，这是其他的文字所不能比拟的，它堪称我国文艺百花园中的奇葩。
【1】理解下面句子中引号的作用，选一选（ ）
据说，在更早的明代，被誉为“江南四大才子”之首的唐伯虎有一次游览岳阳楼，陶醉于四周的秀丽风光，禁不住用笔在墙壁上题写“虫二”二字。
A．表示直接引用
B．表示特殊含义
C．表示特定称谓
【2】联系上下文，解释下列词语。
博大精深：______________________________________________________
奇葩：_______________________________________________________
【3】文中三处残缺字各有什么含义？
（1）泰山摩崖刻石上“虫二”二字：____________________________________（2）“花港观鱼”中繁体的“鱼”字四点底少一点：______________________
（3）“裕安大厦”的“裕”字左偏旁少了一点：_______________________
【4】你如何理解残缺字的“别有趣味”？
______________________________________________________________
16、阅读理解。
放大你的优点
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗?”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样?” 青年还是不好意思地摇头。“那法律呢?”青年窘迫地垂下头。“会计怎么样?” 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方———自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走。却被父亲的朋友一把拉住了□年轻人□你的名字写得很漂亮嘛□这就是你的优点啊□你不该只满足找一份糊口的工作□把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
道理是再简单不过了———许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……
【1】写出下列词语的反义词。
平凡——（ ） 自卑——（ ） 轻松——（ ）
【2】联系上下文理解词语。
家喻户晓：_______________________
微乎其微：_______________________
【3】给十一自然段加入恰当的标点符号。
【4】这篇文章讲了一个什么故事？请用简练的语言概括。______________
【5】世间许多平凡之辈，都拥有一些”能把名字写好“这类小小的优点。相信你身上也有不少优点，请举三例说明。
（1）：________________（2）：_____________（3）：___________
【6】说说你从文中获得什么启示？ ____________________
17、课文片段阅读。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出 三 孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【1】在文段中的空白处加上合适的标点符号。
【2】用“____”画出文段中的比喻句，并仿写一句。
__________________________________
【3】结合全文思考“正在这时候”指的是什么时候？
________________________________
【4】船长为什么要用枪逼着孩子向海里跳？
___________________________________
【5】“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中破折号的作用是（ ）
A.表示时间的延续。
B.表示解释说明。说明时间很长。
C.表示意思的转折。表明孩子从水里浮上来所用的时间并不长，但大家觉得时间很长。
【6】请你说一说船长是一个怎样的人。
__________________________________
【7】联系全文想一想用枪逼迫孩子向海里跳是不是最好的办法，还可以用什么办法救孩子。
________________________________
18、读《祖父的园子》选段，完成练习。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
【1】下面四字词语能形容祖父大笑的一项是（ ）。
A．哄堂大笑
B．眉开眼笑
C．开怀大笑
D．笑逐颜开
【2】画线句子运用的修辞手法是（ ）。
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．夸张
【3】选文写了“我”在祖父的园子里 、 、 和 等几件事，由此可以看出“我”在祖父园子里 。
【4】“这不是一样的吗？”这句话中“我”认为_____和_____是一样的，说明了“我”因年龄小而________________。
【5】选文中多次写到祖父的笑，下面分析正确的一项是（ ）。
A．写出了祖父在园子里的劳动本领高超，瞧不起“我”。
B．写出了祖父老实、没有脾气，这是对“我”的一种溺爱。
C．写出了祖父的和善与富有爱心。
D．说明祖父生活很乐观，每天总是笑眯眯地劳动。
19、阅读短文，完成练习。
小老鼠去海滨
一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”
“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”
“既然我们已无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你！”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。
【1】本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。
_____________________________________________________________
【2】小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？
_____________________________________________________________
【3】读了这个故事，你有什么感想？
_____________________________________________________________
20、按要求写句子。
1．武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。（改为“被”字句）
_________________________________________________________________
2．你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住？（改成为肯定句）
_________________________________________________________________
21、按要求写句子
1、改写成被动句。
小丽把红红的苹果吃了。
_______________________________________________________
2、缩写。
狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
__________________________________________________
3、改写成反问句。
我是一名少先队员，必须遵守纪律。
___________________________________________________
4、改写成拟人句。
蜜蜂在花丛中采蜜。
_________________________________________________
5、将直接引用改为转述。
父亲说：“这是我对你们的希望。”
____________________________________________________
22、改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
______________________________
23、习作表达。
你一定经历过带给你难忘滋味的事情，或欢喜，或自豪，或害怕，或痛苦……请选择其中一件写下来，注意运用语言、动作、心理等描写，表达出自己在这件事情过程中的真实感受。450字左右，题目自拟。
邮箱： 