1、下列加点字读音完全正确的一项是( ) (2分)
A.蚌(fēng)壳 似(shì)的 山冈(ɡānɡ) B.燕(yān)园 迸(bèn)出 绰(chāo)起
C.腰胯(kuà) 倚(yǐ)着 擒(qíng)拿 D.黯然(àn) 忌讳(huì) 玷污(diàn)
2、下列加点字,读音完全正确的一组是( )
A.昼(zhòu)夜 樱(yīng)花 归侨(qiáo) 踉跄(cāng)
B.楷(jiē)模 溪涧(jiàn) 踌躇(chú) 湛(zhàn)蓝
C.附庸(yōng) 祷(dǎo)告 长膘(biāo) 推荐(jiàn)
D.手镯(zhuō) 绊(bàn)倒 难堪(kān) 篝(dú)火
3、给加点的字选择正确的解释。(填序号)
【1】国官军收河南河北( )
A.河南省 B.黄河以南地区
【2】秋夜将晓( )
A.将军晓得 B.快要天亮
【3】一声不吭( )
A.出声,说话 B.喉咙
【4】矜持不苟( )
A.草率 B.姑且
4、请对出下面两副对联。
一夜五更,半夜二更有半 ____________________
静泉山上山泉静 __________里池水清
5、看拼音,写词语。(10分)
jiā yáo xì nì kāng kǎi sī huǐ qiáo cuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pénɡ sōnɡ zhān yǎnɡ zhǔ mù qiú ráo pí bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、古诗赏析。
(1)这首小诗写诗人春日游园观花的(_________),写得十分形象而又富有理趣。
(2)诗中“春色”和“红杏”都被(_______),不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明(_______________________________________________________________)道理。
(3)叶绍翁,字(______),号(______),处州龙泉人。他是(____)时著名的江湖派诗人,诗歌多写田园风光,尤其擅长(______)绝句。
7、按课文内容填空。
(1)课文《将相和》记叙的是__________时候的事,其中“将”是指__________, “相”是指____________。
(2)被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的是_______(朝代)__________写的《____________》。
(3)《草船借箭》选自我国长篇历史小说《____________》,作者是________(朝代)的____________,这部小说写的是________时期__________、__________、__________之间的故事。
(4)《景阳冈》选自古典名著《____________》,作者是________(朝代)的__________。小说记叙的是________末年在水泊梁山________个好汉起义的故事。
(5)《猴王出世》选自名著《__________》第一回,作者是_____(朝代)的。这部小说主要是以__________的经历为线索而写的。
8、根据所学内容填空。
(1)《村晚》中描写仲夏时令的景物特点的诗句是:__________________,描写山和落日倒映水中形象的诗句是:__________________,表现牧童调皮可爱、天真活泼的诗句是:__________________。
(2)《游子吟》一诗中千百年来广为传诵的一句是:__________________,__________________。这首诗表达了诗人__________________。
(3)《祖父的园子》选自_________的《_____》,这篇文章写了作者在园子里_______的童年生活,我们从中可以体会到作者的童年生活是__________________。
(4)《梅花魂》一课中,祖父教导“我”要做一个像梅花一样_______、_______、_______的人。
9、阅读短文,回答问题。
_______________
“我进去,我进去!”忽地树丛中跳出一只石猴,应(yīng yìng)声叫道。
好猴子!你看他闭上眼睛,蹲下身子,纵(zòng zhòng)身一跃,倏地一下就跳进瀑布中,惊得其他猴子大叫。石猴睁眼一看,里面却无水无波,明明朗朗的是一座桥梁。他定神再看,原来是座铁板桥。桥下的水从石孔中冲贯而出,倒挂着流下去,遮蔽了桥门。石猴走上桥头,只见一座石房子赫然显现在眼前。房子周围种着修竹梅花,里面石锅石碗、石凳石床应有尽有,像有人家住着似(sì shì)的,却杳无人迹。他回头又见桥边一块大石头上刻着十个大字:花果山福地,水帘洞洞天。石猴喜得眉开眼笑,急忙抽身,跳出水外,打了两个呵呵叫道:“大造化,大造化!”猴子们见他出来,团团把他围住,七嘴八舌地抢着问。石猴如此这般地说了一遍,喜得猴子们抓耳挠腮,大呼小叫,急着要进去。
【1】请你用自己喜欢的符号给文中的划线字选择正确的读音。
应(yīng yìng)声 纵(zòng zhòng)身 似(sì shì)的
【2】联系上下文,想一想“杳无人迹”的意思,再用它写一句话。
________
我写的一句话:________
【3】根据意思写词语。
喜得眉开眼笑。________
抓耳朵搔腮帮子,形容高兴或焦急。________
应该有的全都有,形容一切齐备。________
【4】你能给这段话加上一个小标题吗?试一试吧!写在文前的横线上。
________
10、课外挑战
字字皆辛苦
唐朝诗人李绅的写作态度很认真,他每写完一首诗,都要十几遍甚至几十遍地诵读、修改,直到满意为止。其中《悯农》就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很是辛苦。于是他决心写一首诗,来表达他对农民的同情。他写《悯农》时,正值盛夏酷暑,天气闷热,蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉,唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水,衣衫全湿透了。然而,他把这一切全置之度外!想啊,改啊,他苦苦思索了三四天,经过十几次的修改,《悯农》一诗终于写成了。其中一首:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
这首诗短小精练,通俗易懂,很快就流传开了。人们赞美这首诗的同时,对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已,说他写诗“字字皆辛苦”。
【1】写出下列词语的反义词。
闷热(_____) 湿透(_____)
【2】照样子写词语。
千锤百炼(带数字) _______________ _______________
【3】用“______”画出短文第二自然段中表示“字字皆辛苦”的句子。
【4】由《悯农》这首诗我们会想到宋代诗人范成大写的《___________》,这两首诗都是写____________的情景。
【5】唐朝诗人李绅的写作态度对你的学习有什么启发?
__________________________________
11、联系生活实际说说你对这句话的理解。
(1)我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
你的理解是:__________________________________________________________________
(2)老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?
__________________________________________________________________
12、阅读理解。
_____________
小时候我总以为父亲是一个严肃的人,只一味地认为他不关心我。那时候父亲似乎并不关心我的学习,不管我是捧着三好学生的奖状回家,还是哭着鼻子回家,父亲都是以他那一贯的严肃的表情迎接我。我不懂父亲,我取得好成绩的时候他不表扬我,我成绩下降的时候他也不批评我。于是我羡慕那些有着随和父亲的同学,当时的我是多么希望父亲可以表扬我。于是从那时起,我非常努力地学习目的只有一个,为了换取父亲对我的一句赞美的话。就在父亲严肃的表情下,我度过了我的小学、初中和高中时光。
直到我收到大学录取通知书的那一天,父亲笑了,笑得那么开心和欣慰。刹那间,我明白了,明白了父亲的苦心。父亲之所以这么看待我在学习上所谓的成功和失败,是因为他始终相信我,并且把我当成一个有着独立思考能力的人,而不是个事事都要依赖父母、看父母眼色行事的小孩儿。在我取得成功的时候不表扬我,是为了防止我骄傲自大,是为了我以后取得更大的成绩;在我失败的时候不批评我,是为了让我自己去发现问题,解决问题。后来,母亲告诉我,其实父亲每次都为我的成功而高兴,只不过没有当着我的面说出来而已。
父亲的爱,就像风样没有定处却时时刻刻在我的身边,用不着捕捉,只要你从内心深处仔细地想想就会明白。它不像母爱的细致,体现在我们生活的方方面面,它也不似母爱的温柔,而是一种充满阳刚之气的爱。
风是粗心的,而且只是一吹而过,可我却觉得整个人像是被托上了天,整颗都充满了幸福。父爱如风,虽然有时恍惚不定,但是它确确实实充斥着我们周围的各个角落。
【1】给短文取个合适的题目,写在橫线上。(不超过五个字)
【2】第1自然段中的词语“一味”在文中的意思与下列句子中( )项最接近。
A.这药里还差一味黄连。
B.他谁的话都不听,一味胡闹。
C.如这一盏茶,一味是茶,便是真才。
【3】根据短文内容填空。
小时候,“我”一味地认为父亲是个严肃的人。后来“我”知道了父亲的爱就像_____________在“我”的身边,它不像母爱的细致,体现在“我”生活的_____________,它也不似母爱的_____________,它是一种_____________的爱。
【4】为什么父亲在“我”成功的时候不表扬“我”,在“我”失败的时候也不批评“我”?
___________________________
【5】文中父亲这样教育孩子的目的是什么,请结合短文内容谈一谈。
____________________
【6】读读第2自然段画线内容,请用神态、动作等方法描写父亲,其体表现出父亲的“开心”和“欣慰”。
________________________
13、课外阅读。
小音乐家扬科(节选)
从前,波兰有个孩子,叫扬科。他长得很瘦弱,脸黑黑的,淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工,过了今天,不知道明天会在哪里,好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐,无论走到哪里,他总能听到奏乐声。他到树林里采野果,回家来包里常常是空的,一个野果也没采到。他说:“妈妈,树林里在奏乐呢,咦!咦!……”
田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听着,他觉得都是音乐。堆草料的时候,他听到风吹得他的木杈呜呜作响,有一次他正听得出神,被监工看见了。监工解下腰带,狠狠地打了他一顿,要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了,他常常跑到小河边去做笛子。傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞,有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲,大提琴用低沉的调子和着。小提琴的声音多么美妙啊!要是能有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸,哪怕只摸一下,他也会很满足。
地主的仆人有一把小提琴,他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀!他曾经悄悄地从草堆边爬过去,爬到食具间门前。门开着,小提琴就挂在正对门的墙上。扬科很想把它拿在手里,哪怕一次也好,至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚,食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面,眼巴巴地望着墙上的小提琴,瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科进了食具间,跪在小提琴前面,抬起头,望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家,把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿,他像一只被抓住的小鸟,睁大了惊恐的眼睛。
……
小音乐家扬科睁着眼睛,眼珠已经不再动了。白桦树“哗哗”地响,在扬科的头上不住地号叫。
(1)给加点字注音。
更夫( ) 号叫( ) 白桦树( )
(2)用“____”画出体现扬科内心活动的句子。通过这些句子可体会到:___________________________。
(3)用“ ”画出短文中的一个比喻句,用“ ”画出短文中的一个拟人句。
___________________________________________________________________________
(4)短文中描写扬科“冒险”去看小提琴的语句并不多,但从________________________这几个动词中,可以看出扬科渴望仔细看一下那把小提琴的心情,反衬出___________________________________。
(5)短文中的扬科和凡卡有什么相似之处?。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14、课内阅读。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
【1】从下列哪些事物的表现中可以看出傍晚的荷兰是寂静的?( )(多选)
A.奶牛
B.晚霞
C.挤奶人
D.船只
【2】“忘记”一词,一般用于_______________。可文中写到“马也忘记了……”这种写作手法称为_________,这样写的好处是_____________________
【3】画“ ”的句子是描写晚霞的句子,描写晚霞的作用是( )
A.交代了时间
B.烘托出草原的美
C.突出草原的安静
D.告诉读者下文写夜晚的宁静
【4】这段话主要运用了__________描写,其“真正的荷兰”主要表现在_________________
【5】文段最后一句的作用是( )
A.说明作者看到了荷兰的真正面目
B.表达了对荷兰美景由衷的赞美
C.说明荷兰是真正的牧场之国
D.纠正大家以前对荷兰的错误印象
【6】想一想“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是不是矛盾,请简要说明理由。
_______________________________________
15、快乐阅读。
一张纸条
上五年级时,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时,父母工资微薄,除了维持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里,而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后,我试着用钥匙打开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币。第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了,风平浪静,父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。当我再一次打开写字台的抽屉时,却发现里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子的。”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
【1】写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语。
_____________
【2】“几天过去了,风平浪静……”“风平浪静”在文中具体指______。
【3】“禁不住‘仙子’的诱惑,我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指__________。
【4】“从那以后,我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在文中具体指__________。
【5】“一张纸条”是谁留在什么地方的?从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?抄写下来。
__________________________
16、课内阅读
祖父的园子(节选)
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若随意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
【1】这段话中哪个关键词出现的频率最高?从这个词语中你能体会到什么?
_______________________
【2】这段话是围绕哪两句写的?请用横线画出来。
【3】这段景物描写表现了“我”怎样的心情?
_______________________
17、阅读材料,完成练习。
材料一:“一带一路”示意图。
材料二:
一千多年前古丝绸之路从长安出发,绵亘万里,延续千年,开启一段辉煌的历史。我们的先辈张謇郑和开拓远航,穿越惊涛骇浪,闯荡出连接西方的海上丝绸之路,缔造了一段久远的故事,留下一段让人感怀的沧桑岁月。
2013年9月,习近平主席走进瓜果飘香的中亚国家哈萨克斯坦,在纳扎尔巴耶夫大学作演讲时提出“丝绸之路经济带”构想;10月,习近平主席出访椰树芃芃(péng péng)的东南亚时,又提出了“21实际海上丝绸之路”倡议。随着“一带一路”的发展,跨欧亚的铁路、公路已经逐步延伸,航运、航空、管道和空间综合信息网络等日益发达。思路文明走出历史,走下蓝图,走进日新月异的今天。
【1】从示意图中可以看出,“一带一路”指的是________和_______。
【2】开辟陆上丝绸之路的是_________,开辟海上丝绸之路的是________,提出“一带一路”构想和倡议的是__________。
【3】“一带一路”的“路”包含________、________、________、航空、管道和空间综合信息网络“六路”,它们把中国和中亚、____、_____紧紧地连在一起。
18、阅读课文片段,完成练习。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
【1】文段选自课文《__________》,这篇文章展示了诸葛亮的超凡智慧。
【2】文中画横线的句子分别写出了诸葛亮的__________和曹操的__________。
【3】文中有一个比喻句:____________。这句话把__________比作__________。
【4】诸葛亮先下令把船头朝西,船尾朝东,后来又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。原因是( )
A.担心一面受箭太多将船体射穿。
B.江中浪大,这样便于船在江中停住受箭。
C.让船的两面受箭,以保持船体平衡和借到更多的箭。
【5】“漫”字在字典里的解释有:①水过满,漾出来;②满,遍;③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”的意思是__________。
【6】“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”这句话说明了诸葛亮( )
A.胆子很大。
B.很喜欢喝酒。
C.推断事情正确,很了解曹操的性格。
19、阅读课外片段,完成练习。
故都的秋(节选)
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。
不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
【1】选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的景观,其中有五处景观用笔极简,分别是:________、________、________、________和________。这样一笔带过的原因是______
A.这些景观虽富于秋的特色,但都为人所写过,作者要另辟蹊径,故而一笔带过
B.这些景观虽富于秋的特色,但不足以表现作者的情感,仅以此衬托,故而用笔极简
【2】作者在写北国之秋的时候,经常提及南方的秋天,这样写的用意是( )
A.故都和南国的秋都富于特色,二者放在一起才能表达作者对秋的怀念
B.将故都的秋和南国的秋进行对比,更加鲜明地表现了作者对故都的秋的喜爱
C.写出了故都的秋和南国的秋都是好的,作者难以取舍
D.将所有自己怀念的故都的秋和南方的秋都记录下来,表达自己对二者的喜爱
20、按要求完成句子练习。
(1)我们班被评为先进集体,全班同学都感到自豪。(改为双重否定句)
______________________
(2)他的事迹表明,人不是不可以向命运挑战的。(改为肯定句)
_______________________
21、将下列陈述句改写为反问句,注意要求。
(1)这比山还高,比海还深的情谊,我们决不会忘记。
(2)灾区人民遭受了灾难,我们应该向他们献上一份爱心。
(3)你办事认真,这件事你去办,我们肯定放心。
22、按要求改句子。
(1)泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿也不奇怪。(改成反问句)
________________________________________________________________________
(2)在泰国,如果你在公路边或者树林里遇到大象,那是一件很自然的事。(改成双重否定句)
________________________________________________________________________
(3)象是泰国的国宝。(改成感叹句)
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(4)据说象是一种聪明而有灵气的动物。(缩句)
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(5)班队课上,我们修订并讨论了班级公约。(修改病句)
________________________________________________________________________
23、假如班主任老师来你家家访,你将怎样接待?请展开想象,用几句话写出来。
____________