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随时随地学习
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1、安妮来绿山墙的原因是（ ）
A．住亲戚家
B．斯潘塞夫人的失误
C．上学
2、下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A．锻炼 眷恋
B．遵重 崭新
C．颤抖 慈详
D．由衰 年龄
3、在句子中了解金字塔。
【1】《金字塔夕照》的前两个自然段是从____这个方面来描写九月的开罗，展现了开罗的____美。横线处应填（ ）
A.听觉 静态 B.视觉 静态
【2】金字塔是（ ）令人惊叹的建筑成就。
A.中国 B.法国 C.埃及
4、把下列词语补充完整。
一（____）不（____） （____）尊（____）优 出（____）划（____） 神（____）（____）算
（____）然起（____） 心（____）胆（____） 摩（____）（____）掌 （____）（____）不得
5、语境注音我能行。(4分)
（1）刷子李用刷子蘸起浆( )糊一样的粉浆( )，把墙面刷得像雪白的屏障。
（2）劫匪上上下下打量( )着面前这位警察，知道凭自己的力量( )很难取胜，只得束手就擒。
6、填字成词。
（ ）口不（ ） （ ）无不（ ）
无（ ）之（ ） （ ）无（ ）胜
7、根据意思，写出词语。
1.必须立即采取行动、不容许拖延的。（______）
2.逐渐增多或增广。（______）
3.有卓越的成绩、效果。（______）
4.给人带来幸福。（______）
8、用“○”圈出句中的错别字，并在括号里改正。
1．我们要勤奋学习，做国家的栋粱。（ ）
2．大姆指在五指中，形壮实在算不上美。（ ）（ ）
3．手上的五指，我只觉得资态与性格，有如上的差异，却无爱赠在其中。（ ）（ ）
9、阅读课外短文，回答下面的问题。
不为什么
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿!”
小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身!
假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切!
天上的星辰，骤雨般落在大海上，哧哧繁响。海波如山一般汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更!
她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样建造起来的!”（有删改）
【1】这篇短文的作者是_________，她的原名是________。你还读过她的作品__________
【2】第一自然段主要运用了__________描写和__________描写，这些描写，分别表现出“幼小的我”的__________和母亲的___________。
【3】最后一段画“______”的句子说明了母亲的爱（________）和（________）的特点。
A．温馨 B．无私 C．博大 D．深沉
【4】读一读画“﹏﹏”的语句，再照样子写一写。
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【5】如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？（用文中的陈述句回答）
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【6】如果删去最后一段对全文有没有影响？为什么？
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10、课外阅读。
西湖的绿（节选）
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说，漫步苏提，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下，走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏提，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公（即苏轼，他在杭州任职期间曾浚湖筑堤）对它们印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳的嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活波的绿色表现出的茁壮生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞杨，翩然起舞了。
【1】给下列加点字注音。
苏堤________ 浚湖________
嫩枝________ 裙袂________
【2】照样子填空。
有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，如________，如________，如________。
【3】第一自然段首先概括介绍了黄龙洞绿得________，屏风山绿得________，九溪十八涧绿得________。接着重点介绍了________很有特点的绿。
【4】树身上的绿苔给作者的印象是怎样的？花港中荷叶的绿作者的感觉又是怎样的？
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【5】请你以“绿”为中心，为西湖设计一条广告语。
____________________________
11、读课文，并回答下面的问题。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
花团锦簇：
姹紫嫣红：
（2）写出几个带有“花”字的成语。
例：花团锦簇
（3）“这一种境界”是指 。“颇”的意思是 。
（4）联系生活实际说说为什么 “人人为我，我为人人”这种境界是“耐人寻味”的？生活中你有没有感受过类似的境界？
你的理解是：
12、阅读
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高嘁“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
【1】文中画“ ”的句子是_______描写，其作用是_______
【2】诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边插鼓，一边呐喊”？
______________________________________
【3】在选文第一自然段中，用波浪线画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。
【4】鲁肃的“__”和诸葛亮的“_____”形成对比，突出了诸葛亮的神机妙算。
【5】下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（ ）
A．诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵
B．诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措
C．诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕
13、课外阅读。
春联小史
春节来临，千家万户在门或大门两边贴上大红的、写着吉祥联语的对联 ，以烘托新年的气氛，这是古代的遗风。
战国时，中原百姓在门旁挂“桃梗”，堪称春联之滥觞。所谓“桃梗”，就是用桃木刻的木偶，据云可以驱邪恶，保平安。后来渐渐变成挂“桃符”。桃符也叫门神，是用桃木板刻上“神荼”、“郁垒”的字样，相传是两个能降伏恶鬼的神。
“新年纳余庆，嘉节号长春”，是1000多年前五代十国时期的后蜀皇帝孟昶写的，现在公认是流传下来最早的一副对联。
“春联”这一名称诞生于明朝。据载：朱元璋在南京建都后，曾在除夕传下圣旨：“公卿士庶家，须加春联一副”。要各家各户贴上春联，并微服出巡，观赏取乐。朱元璋还亲题一联赠文臣陶安。联曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家”。经统治者这么一提倡，自此，春联之风流行民间。
【1】“滥觞”一词在本文中的含义，应该是（ ）。
A. 水少，只能浮起酒杯。
B. 水少，只能浮起坏酒杯。
C. 江河发源的地方。
D. 事情的起源。
【2】根据全文内容下列说法正确的一项是（ ）
A. 春联这种艺术最早起源于春秋时期。
B. 奋联这种艺术最早起源于战国时期。
C. 春联这种艺术最早起源于五代十国时期。
D. 春联这种艺术最早起源于明朝时期。
【3】根据文意，不属于春联产生原因的一项是（ ）。
A. 烘托新年气氛。 B. 驱妖降魔。
C. 嘉节喜庆。 D. 统治者提倡。
14、 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【1】“踌躇”在词典中的解释有：①犹豫。②停留；徘徊不前。③得意的样子。选文中的“踌躇”应选第_____种解释。
【2】从毛主席“黯然”的目光可以知道毛主席的心情是_________的，这种心情还可以从选文中的哪个句子看出来？请用“﹏﹏”画出。
【3】下列选项中，对选文中画横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．“忠骨”是指忠烈者的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体；“何须”的意思是何必。
B．“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后是否要把遗体运回家乡安葬倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
D．这既是对毛岸英烈土的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。
15、阅读短文，完成练习。
让露珠多美丽一会儿
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一棵小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”
“被阳光蒸发了。”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”A．孩子睁大了眼睛，澄激而明亮。
“孩子，会的。”
“多美的露珠啊！就这样消失了多可惜呀。”
B．只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在做什么呢？”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
让雪人多暖和一些
冬天，母亲和孩子堆着雪人，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？
孩子突然解开棉衣的纽扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点儿衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
【1】《让露珠多美丽一会儿》主要通过_____（对话 心理变化）来推动故事情节的发展。
【2】A、B两处画“ ”的句子，使用的人物描写方法分别是：______、_______。
【3】“孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。”联系上下文，说说孩子这时在想什么，试着把他的心理活动写出来。
_____________________
【4】读了短文，说说文中的孩子都给你留下了怎样的印象。
_____________________
16、海洋是未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水城自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫苿、鹧鸪菜、石花苿；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是不破坏生态平衡。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
【1】第⑥自然段中，划线句子使用的说明方法有（ ）
A．分类别、列数据、作比较
B．举例子、打比方、作比较
C．举例子、列数据、作比较
D．分类别、列数据、打比方
【2】下列句子表述不符合短文内容的一项是（ ）
A．海洋中有丰富的肉眼看不见的浮游生物
B．海洋中有丰富的藻类，可以为人类提供足够的维生素
C．海洋中有众多的鱼虾，虽然近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业
D．对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大尚未充分开发利用的海洋生物
【3】结合短文内容，下列哪项不是人类开发海洋资源的原因（ ）
A．陆地上可耕地的开发已近极限
B．海洋中有丰富的藻类鱼虾、浮游生物，可以让人类大饱口福
C．海洋有丰富的资源可供开发，能够满足人类营养需要的食物
D．人口剧增资源短缺，可耕土地资源不足粮食生产的增长赶不上人口的增长
【4】第①段中加点词“之一”能否去掉？为什么？
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【5】结合本文知识，谈谈你对2004年世界环境日主题——“海洋存亡，匹夫有责”的理解。
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17、阅读
神奇的北极
①北极号称“世界神秘的顶点”。2014年7月，我们随我国的“雪龙”号考察船开赴北极地区，领略了北极的神奇风光。
②打开世界地图，那条穿过亚洲、欧洲和北美洲最北端的一条虚线，就是北极圈。北极处在北极圈以北的地区，而北冰洋恰好位于北极圈以内，它是世界上面积最小、深度最浅和最寒冷的大洋。常年被冰雪覆盖的北冰洋，像洁白如玉、晶莹剔透的仙境一般，汽车能在冰上行驶，飞机也能在冰上安全着陆。
③如果说企鹅是南极的吉祥物，那么北极熊就是北极的象征。
④北极熊是世界上哺乳动物中最大的四足食肉动物，身长可达3米，体重有650公斤，相当于两三匹马那么重。北极熊爪子很锐利，撕起食物来十分利落。它特别能吃，一头驯鹿还填不饱它的肚子。
⑤北极熊看起来笨笨的，但它可是个游泳健将。因为它的脚上长着蹼，身上的毛又是防水的。
⑥北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉，所以北极熊从来不冬眠。它身上有厚厚的毛，皮肤下的脂肪层也特别厚，好像穿上厚棉衣，这样就可以平平安安地度过严冬。
⑦刚到北极，你一定会吓一跳，来来往往都是黑头发黄皮肤的人，你还以为到了亚洲的哪个城市。其实，他们是北极最古老的居民——爱斯基摩人， 又称固纽特人。大约4000- 5000年前，他们的祖先从亚洲中部迁移到北极，成为地球上最北的居民。难怪他们和亚洲人一样，头发黑黑的，皮肤黄黄的，只不过因为天气寒冷，体形圆胖矮小许多。
⑧现在的爱斯基摩人仍保留着传统的生产方式和生活方式，靠捕鱼和狩猎为生。驯鹿、北极熊、北极狐、海象和海豹等，常常成为他们的美食。他们穿的是海豹皮缝制的皮衣，皮靴；住的更特别，房屋呈圆顶形，既防风又保暖，被称为“雪屋”。不过，随着现代文明的进入，“雪屋”被有暖气的木板屋所代替。
⑨过去狗拉需橇是爱斯基摩人的交通工具，现在，雪上汽车大大加快了他们的生活节奏。
【1】给下面加点字选择正确的读音，并打上“√”。
着陆（zhuó zháo） 亚洲（yà yǎ） 脂肪（zhǐ zhī） 哺乳动物（bǔ pǔ）
【2】第③自然段的作用是____。
【3】第④自然段主要介绍了北极熊的____、____、____、____。
【4】“世界神秘的顶点”这个词的引号的作用是____（填序号）
A．特殊含义；B．特定称谓；C．引用；D．讽刺或否定。
从这个称谓可以感受到北极风光的____。
【5】下列句子不是比喻句的一项是（ ）。（填序号）
A．常年被冰雪覆盖的北冰洋，像洁白如玉、晶莹剔透的仙境一般。
B．它身上有厚厚的毛，皮肤下的脂肪也特厚，好像穿上厚棉衣。
C．天阴沉沉的，好像要下雨了。
【6】使用指定的符号（列数字：“——”），在短文中画出相对应的1处句子，并说说这些说明方法突出强调了北极熊的哪些特点：____
【7】第⑧、⑨介绍了爱斯基摩人独特的生产方式和生活方式，请你联系生活实际，从保护环境和保护珍稀动物的角度出发，说说爱基摩人如何转变生产方式，会让北极风光美丽永久。（至少写出两个观点）
____
18、阅读短文，回答问题。
谢谢你，老师
①人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难做的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有许多东西令人珍重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，（ ）过许多坎坷，（ ）过无数道台阶，终于（ ）辉煌，（ ）了顶峰，请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
⑥在每一个成功者道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
⑦把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
⑧不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔诚地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”
【1】第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是（ ）。
A．超越 踏上 步入 攀上
B．越过 登上 走进 爬上
C．踏上 超越 登上 攀上
D．跨过 踏上 进入 爬上
【2】用“ ”画出一句比喻句，用波浪线画出一句排比句。
【3】第⑦段中，作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么？为什么可以这样比？请回答。
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【4】从全文来看，哪些理由表明：“没有任何人比老师更神圣”？试回答（至少说三条理由）
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【5】本文抒发了作者怎样的思想感情？
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19、课内片段阅读。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】在括号内填入恰当的关联词。
【2】由画“﹏﹏﹏”的句子你能想到的成语：_____________
【3】选文围绕“__________________”句来进行叙述，采用了_______ 的结构方式。
【4】选文是从下面哪几个方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术？描写上有什么特点？
答：__________________
20、按要求改句子。
（1）泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。(改成反问句)
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（2）在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。(改成双重否定句)
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（3）象是泰国的国宝。(改成感叹句)
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（4）据说象是一种聪明而有灵气的动物。(缩句)
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（5）班队课上，我们修订并讨论了班级公约。(修改病句)
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21、按要求写句子。
①电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。（缩句）
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②电话人人都会打。（改成反问句）
____________________
③打电话啰唆误了自己的事。打电话啰唆耽误了别人的时间。（用关联词合并为一句话）（扩句）
____________________
22、按要求写句子
（1）蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
（2）这难道不是大自然赐予我们的恩泽吗？（改为陈述句）
（3）苏武此行肩负着平息边关战火，维护国家稳定和安宁的重任。（缩句）
（4）这次考试没考好，所以我不能灰心。（修改病句）
23、表达与交流。
“风趣和幽默是智慧的闪现”，请用风趣幽默的语言把你经历过的一件事写下来，题目自拟。
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