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随时随地学习
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1、下列说法中不正确的一项是（ ）
A．《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作，全诗处处渗透着“喜”字，被称为杜甫“生平第一首快诗”。
B．“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”这句话既是对全文的总结，也是共产党员追求清贫品格的宣言。
C．《军神》一文采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现了刘伯承钢铁般的意志。
D．毛主席不仅是伟大的革命领袖，也是位了不起的诗人，“大雪压青松，青松挺且直”这两句诗便由他所作。
2、对下面的句子翻译正确的一项是（ ）
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
A.什么矛都无法刺破的盾与什么盾都不能刺破的矛，不能同时存在。
B.什么盾都能刺破的矛与什么矛都无法刺破的盾，不能同时出现。
C.什么盾都能刺破的矛与什么矛都无法刺破的盾，不能在一个时代出现。
D.什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时存在。
3、给下列加点字选择正确的意思。
【1】物莫能陷也。（ ）
A.刺破 B.陷阱 C.缺点
【2】誉之日。（ ）
A.荣誉 B.夸耀 C.姓氏
【3】其人弗能应也。（ ）
A.佛像 B.不 C.不译
【4】冀复得兔。（ ）
A.再次，重复 B.恢复 C.回答
4、近义词
稀罕——（______） 郑重——（______） 秉性——（______）
乐此不疲——（______） 圆滚滚——（______） 不可胜数——（______）
5、给下面的字换部首再组词。
缕—— ________—— ________ 愁—— ________——________
摇—— ________—— ________ 幅—— ________——________
6、根据课文理解填空。
1．《景阳冈》中，作者按照“喝酒、_____、_____、_____”的顺序进行了叙述，从文中可以看出武松是一个_______________的人。
2．荷兰，是水之国，____________，也是___________。
3．“军神”指的是______（人名），他获得这样的赞誉是因为_______________。
4．严监生是我国古典讽刺小说《_________》中的人物，作者主要通过______和_______的描写方法，刻画了一个_________________________的人物形象。
5．《田忌赛马》中孙膑帮助田忌取得胜利的方法是___________，由此我们知道了___________；《跳水》中船长用枪逼孩子跳到海里的原因是________，从船长身上我们学到了___________。
7、填空。
1．“撩”的部首是（____），再查（____）画，它的读音是（____）。
2．“眷”字在字典里的解释是：①亲属。②关心；怀念。把加点字正确的解释填在下面的括号里。
（1）眷恋（____） （2）亲眷（____）
（3）眷顾（____） （4）家眷（____）
8、按要求写句子。
1．那古老的金字塔，难道不像是用纯金铸成的吗？（改为陈述句）
____________________
2．他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（改为“把”字句）
____________________
3．汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩句）
____________________
4．周瑜长叹一声道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
____________________
9、课外阅读。
张大力
张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边。
侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。
聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套，您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您．只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
【1】这篇短文选自冯翼才的《俗世奇人》，下面出处与其相同的是（ ）
A．《刷子李》
B．《景阳冈》
C．《将相和》
D．《桥》
【2】关于聚合成大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．相当于现在的广告作用。
B．用来试试人的力气大小。
C．为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
D．在张大力之前没人能举起过，甚至没人能叫它稍微动一动。
【3】文中画“ ”的句子改写成“胳膊举得直直的”好吗？为什么？
______________________
【4】文中说到“天津人有自己夸人的方法”，这方法具体指什么？可不可以删掉不写？写出你的理由。
______________________
10、阅读短文，完成练习。
智者的四句箴（zhēn）言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那么心态也会变得平和一些。”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助。”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
【1】智者的四句箴言分别是什么？请用“~~~~”画出来。
【2】认真读短文，注意智者神情的变化，再把正确答案的序号写在括号内。
A．智者惊喜 B．智者赞同 C．智者表示友好 D．智者对少年的回答非常满意
（1）“智者笑着说”说明（_____）。
（2）“智者微微点头”说明（_____）。
（3）“智者两眼发光”说明（_____）。
（4）“智者哈哈大笑”说明（_____）。
【3】少年后来__________。请你也送一句人生箴言给自己或同学：_________________。
【4】你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？下面的理解有误的一项是（ ）
A.凡事都要从自身条件出发，客观、公平地对待自己和别人，是自己的就争取，不是自己的别强求。
B.把自己当成自己，就是要求自己做到自尊自爱，先学会尊重自己，才能尊重他人。
C.自己就是自己，不管别人怎样，我喜欢的都必须是我的。
D.要坦诚、勇敢地面对自己的好与坏，凡事都要脚踏实地，对得起自己，对得起别人，对得起天地良心。
【5】选出对本文分析最恰当的一项（ ）
A.智者认为只有给别人带来快乐，才会给自己最大的快乐。
B.智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。
C.智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。
D.智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。
11、 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
【1】本段文字是对牧场的（ ）
A．动态描写
B．静态描写
【2】这段话对“真正的荷兰”主要表现在（ ）
A．挤奶人十分认真
B．火车不停地开往城市
C．夜晚的宁静
【3】在这一段中，作者通过描绘_________________的挤奶人，_________________的牲畜，_________________的夜晚，表现了荷兰牧场的_________________之美
【4】朗读这段文字时，要用_________________的语调，语速_________________。
【5】“这就是真正的荷兰。”这是作者第四次在文中强调，表达了怎样的思想感情？
_________________________________________
12、阅读理解。
牧场之国（节选）
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
【1】第一段在选文中有什么作用？
___________________________
【2】选文第二段的画线部分运用了什么修辞手法？有什么好处？
___________________________
【3】“这就是真正的荷兰”在选文中出现了三次，第一次是赞叹______________，第二次是赞叹______________，第三次是赞叹______________。
【4】读了选文后，说说牧场之国给你留下了怎样的印象？
___________________________
13、阅读文章，回答问题。
鲁智深拳打镇关西（片段）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手， 赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，计饶。鲁达喝道：“咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺计饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
【1】这段文字描写人物运用的主要方法是（ ）(多选)
A.肖像描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写
【2】鲁提辖打郑屠户三拳之前说的几句话是为了____________________________。
【3】文章描写鲁提辖的“三拳”运用了三个比喻，分别从哪个角度去形容？（ ）
A.从旁观者的味觉、视觉、听觉角度
B.从鲁提辖的味觉、视觉、听觉角度
C.从作者的味觉、视觉、听觉角度
D.从郑屠的味觉、视觉、听觉角度
【4】鲁提辖明知郑屠户已经被打死了，为什么还要说“你诈死，洒家和你慢慢理会”？从中看出鲁提辖具有什么性格特征？
__________________________________________________________
14、根据课文内容填空。（13分）
（1）本学期学了许多课文，你最喜欢的是 ，因为
。（1分）
（2）《田忌赛马》中的主要人物有 、 、和 。 只是调换了马的 ，就使 的原来的马赢了 的马，说明
的道理 （（4）5分）
（3）《饮湖上初晴后雨》是 代 写的，后两句是： ，
（3分）
（4）“赤壁之战”是我国历史上一个 的典型战例。它选自罗贯中写的长篇小说《 》，同《 》、《 》、《 》，合称中国“四大古典名著”。（（2）5分）
（5）在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只好养些好种易活的自己会奋斗的花草。”一句中“本事 ” 指 的本事 ，“自己会奋斗的花草”是指 的花草。（2分）（这道题的设计既关注学生在课内的学习态度与质量，又关注了学生能否跳出课本学语文）
15、“诺曼底”号遇难记（节选）（7分）
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他的一生都要求自己终于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。
（1）写出下列词语的近义词。(1分)
凝视（ ） 屹立（ ）
（2）画出描写哈尔威船长神态的句子，并说说从中你体会到什么？（2分）
（3）为什么说“在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论”？（2分）
（4）联系课文，说说你对下列句子的理解：（2分）
他的一生都要求自己终于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。
16、《耐磨的人生》（18分）
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬(shùn sùn)间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧(sànɡ shànɡ)失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
（1）用“√”选择文中括号里正确的读音。（2分）
（2）联系文章内容写出下列词语的近义词。（3分）
笨拙（ ） 不幸（ ） 平静（ ）
（3）“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。（3分）
_______________________________________________________________
（4）当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。(4分)
提出问题：____________________________________________________
回答 ：_______________________________________________________
（5）面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度前后变化很大。想一想是什么原因使他发生了这样的变化？用“﹋﹋”画出有关句子。（3分）
（6）读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！（3分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
17、课内阅读。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
【1】这段文字选自课文《______》。
【2】这段文字第二句话主要运用了____的修辞手法，分别把小艇比作______、______。
【3】这一段是从（______）这方面来描写小艇的。
18、下图是某小学五年级学生在开展“成长足迹”综合实践活动时，所进行的两项调查的统计图。
五年级学生课外活动统计图 五年级学生课外阅读统计图
1．五年级学生课外活动中占比例最大的活动是___________，课外阅读中占比例最小的是___________阅读。
2．根据统计图，作为同龄人，你想对他们提出什么建议？
_________________________________________________
19、阅读短文。
青梅煮酒论英雄
东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关羽和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。
一天，刘备正在浇菜，曹操派许褚、张辽请刘备叙话。①张飞和关羽两人不在，刘备只得心惊胆战地入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”②说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色。曹操拉着他的手，走到后园，说：“你学习园艺不容易啊！”刘备回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴。我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。将士们听了这句话，嘴里生出唾沫，都不渴了。今天见此梅，我觉得不可不赏，刚好酒煮熟了，故邀你到小亭一会。”刘备听后心神方定。他随曹操来到小亭，只见亭内已经据了各种酒器，盘内放置了青梅。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，突然说道：“你经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。
刘备便说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑道：“袁术不过是坟墓里的枯骨，我早晚都会抓住他的！”
刘备又说：“河北的袁绍，四代中有三代是公卿，家门中有很多故吏，能称为英雄？”曹操笑说道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；千大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”刘备只好再说：“有一个人人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操说：“他虚名无实，非英雄也。”
刘备又道出了孙伯符、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能称英雄的人，应该是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。
刘备问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指刘备，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有你我两人而已！”
刘备一听，大吃一惊，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作。③刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“连圣人面对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”刘备通过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
【1】第一自然段中的“韬晦之计”指____，刘备这样做的原因是________
【2】曹操煮酒论英雄的目的是____________，从中可以看出曹操是个_________的人；而刘备假装糊涂，用袁术、刘景升等人来搪塞，是为了_______，最后刘备_______，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是个_______的人。
【3】下列对文中画“”的三个句子分析正确的是（ ）。
A．第①句运用了心理描写，写出了刘备担心曹操会加害张飞和关羽
B．第②句运用了神态描写，写出了刘备胆小如鼠遇事惊慌失措的子
C．第③句运用了动作描写和语言描写，刘备以胆小怕雷为掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，麻痹了曹操，保护了自己
【4】文中画“”的部分可以用“___________”这个成语来概括。
20、把下面的陈述句改为反问句。
（1）不好好学习，不能取得好成绩。
______________________
（2）都是你自已找的，我帮不了你的忙。
_________________________
（3）别人能办到的事，我们就能办到。
________________________
（4）不耕耘没有收获，不学习没有知识。
__________________________
（5）冬天来了，春天不会远了。
___________________________
21、按要求写句子。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
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（2）淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？(改成陈述句)
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（3）楚王仗着自己国事强胜，想乘机侮辱晏子。(修改病句)
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（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)
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22、仿照例句把句子写具体。（6%）
例：天空格外晴朗，连一丝白云都没有。
（1）春天的景色真美啊，
（2）校园里可干净啦，
23、习作训练。
同学们在“综合性学习”中肯定开展了丰富多彩的活动，也了解到很多有趣的内容。请抓住其中的一次活动写具体，题目自拟，不少于400字。
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