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随时随地学习
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1、下列与“养尊处优”中的“处”读音不同的是（ ）
A.长处 B.惩处 C.设身处地 D.处理
2、将下面的三个短语填在句中的横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
①从浅浅的山谷中 ②缓缓地、曲折地 ③如向一条小溪
我的生命的道路， 流入“不择细流”的大海。
A．①②③
B．②③①
C．③①②
D．③②①
3、圈出错别字并改正。(3分)
完壁归赵( ) 理直气状( )
功无不克( ) 决口不提( )
同心胁力( ) 鬼计多端( )
4、看拼音，写词语。
cāng tái jī chĭ chái fēi
（____________） （_____________） （____________）
lí bā huáng dié shū shū
（_________） （________） （_________）
5、多音字组词。
系jì________ xì________ 重zhòng________ chóng________
剥bāo________ bō________ 钻zuān________ zuàn________
6、读拼音，写词语。
1．他看见自己的儿子正与他的zhí zi____shuāi jiāo____。只见他儿子zhàng zhe____体壮抓住对方的shŏu wàn_____，一下就把他bān dăo_____在地了。
2．这位卖东西的shī fu________从不qī zhà________顾客，他的shuĭ tŏng________里放着新打来的鱼，bāo fu________里放着刚采的野菜。一位妇女经常来买他的野菜做xiàn bĭng________。
7、根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到________；三是因不能________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，________；五是船快开时________。
8、按查字典的要求填空
（1）“私”的音序是________ ， 音节是________ ， 部首是________。
（2）“窍”的音序是________ ， 音节是________ ， 部首是________。
（3）“曹”的音序是________ ， 音节是________ ， 部首是________。
9、阅读积累与运用（24分）
阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。
一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
（1）请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。(4分)
（2）请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。（2分）
（3）《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________ 和_______两个方面的描写，向我们展示了一个________ 、________、_______的人物形象。（6分）
10、课内阅读
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的权子枪是在发生了这件事以后—一应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了权子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊可怜的样子打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久难以入眠，双手一直颤抖着.......
【1】在短文里找出两组近义词。
( )——（ ） ( )——（ ）
【2】在选段中找出一句描写藏羚羊外貌的句子，用“—”画出来。
【3】你怎样理解“杀生和慈善在老猎人身上共存”这句话?
_____________________________________
【4】文中用 ， ， ， 这四个字描写了藏羚羊的动作，突显它奇怪的举动。它为什么会有这些奇怪的动作？
【5】文中在描写老猎人猎杀藏羚羊时，有一处神态描写，这个词是____________这个词表现了老猎人的___________________________。
【6】老猎人狩猎生涯中唯一一次看到的情景，让他久久难以人眠，双手一直在颤抖，这是为什么?读完这篇短文后你受到了什么启示?
__________________________________________
11、参观完后，奇奇有了颇多感悟，他找到了一篇能体现他的感悟的文章，请你阅读。
笔尖上的中国
佚名
①点、横、竖、撇、捺，一笔一画，这是世界上最美的文字——方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化。
②一个个方块字是多么神奇，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水”字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字，①_________________；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字；②_________________，那是“众”字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识……中华民族的文化基因几乎都隐藏在一个个汉字之间。
③方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生，培养了华夏儿女诗性的智慧。几十个汉字组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，心痛着骨肉分离……在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感。
④方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘着中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候，只有华夏文明傲然挺立。不管历史如何发展变化，汉字公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中国涅槃的历史。
⑤然而，今天，当我们侧耳倾听汉字的脉搏，不免会心痛叹息：许多人习惯了在键盘上“拼写”，体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱，赏玩不到挥毫泼墨的点画与章法，“提笔忘字”成为文字发展现阶段的困扰……我们发现，汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。
⑥汉字，一旦远离了我们的笔尖，失去有温度有力度的书写过程，只剩下单调的敲击和僵硬的结果，人们不知道笔顺，不知道汉字的横平竖直、一撇一捺的美妙，更不能体会汉字中蕴藏的奥妙，那么，我们的文化危机也将要浮出水面，汉字赖以生存的根基就到了濒临被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会土崩瓦解，那将是多么可怕的未来！
⑦中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们的文化基因——汉字。传承中华文化，需要汉字这一载体。因此，我们呼吁文化的回归，让那些从我们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳动的脉搏，在神州大地上生生不息！
（文章有删减）
【1】下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A．第③段中的画线句句式整齐，增强了语言的气势美，表达了作者对汉字由衷的赞美。
B．第⑤段紧承上文，通过“然而”笔锋一转，用“侧耳倾听汉字的脉搏”形象地开启了下文内容。
C．文末呼吁了文化的回归，提醒我们拿起笔体会从笔尖流淌出来的文字中蕴藏的奥妙。
D．文章主要运用了叙述和抒情的表达方式，用倒叙的方式叙写了汉字深厚的文化内涵。
【2】文中画波浪线的句子意蕴丰富，富有表现力，请你进行赏析。
句子：一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化。
批注：___________________________________
【3】根据第②段的相关内容，在横线上补写出句式相同的句子，使语意前后连贯。
一个“水”字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字，①____________；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字；②____________，那是“众”字……
【4】第④段运用了对比的写作手法，请你具体赏析，体悟汉字的魅力。[语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化]
______________________________________
【5】选文第⑤段提出了我们现在面临的“提笔忘字”的现象，请从你的角度发出你的倡议。（80字左右）
____________________________________
12、积累与运用
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。①两边的建筑飞一般地倒退，我们的②眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】在文中括号内填入恰当的关联词。
【2】语段是围绕哪一句话来写的？用“ ”标出来。
【3】段中①处说明____________________ ；②处可用成语___________来概括。
【4】选段运用_________（静态 动态）描写，再现了小艇穿行河道间的情景。
13、快乐阅读。
泥人张（节选）
手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的人说：“人家在台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋 底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。不过只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。
【1】读一读，体会下面动词的妙处。
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
_____________________________________________________________
【2】泥人张是在什么情况下捏海张五的？
_____________________________________________________________
【3】用曲线画出写泥人张捏得逼真的句子。
【4】泥人张捏的泥人很逼真，你会想到哪些成语呢？请写三个。
_________________________________________________________
【5】写出下列两个人物的性格特征。
海张五：_________________________________
泥人张：___________________________________
【6】画线句子是对海张五的什么描写？这样写的好处是什么？
_________________________________________________________
14、阅读短文，回答问题。
学字与做人（节选）
五岁那年，我开始学写汉字。读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节就是左右分家，很难合到一块儿去。
一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残……”她指着我写的字说：“看你写的字真成了‘相见时难’了。”我总是把那些合体字拆得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其他的部分。写字的原则是要时时想着它的邻居。这个‘相’字，写时，‘木’字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居‘目’呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。
“凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。”
我学会汉字，更学会了做人。
【1】我能给划线字选择正确的读音。
脱节（jiē jié） 拆（chāi cāi）得 其（qī qí）他
【2】联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。
________
【3】画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。
________
【4】你的字写得怎么样？展示一下吧！
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。________。
你还知道李商隐的哪首诗？________
15、课外阅读。
三顾茅庐（节选）
罗贯中
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙同，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：”先生踪迹不定，也不知归期”刘备惋惜不己，张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”＂刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听，＂刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随使派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了，刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。
时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽、张都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了，我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到这种地步呢？”刘备解释说。“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返オ见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此数賢，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”＂刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说：“先生正在午睡”。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
【1】“淡泊以明志，宁静以致远”是一句关于修养的名言。给下列是关于人生修养的句子画“√”，不是打“×”。
（1）敏而好学，不耻下问。 （________）
（2）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（________）
（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（________）
【2】刘备三顾茅庐的根本目的是（ ）
A.兴复汉室 B.江山社稷 C.百姓兴亡
【3】分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
刘备：________________；关羽：________________；张飞；________________
【4】对第一自然段画线句子在文中起到的作用，理解不正确的一项是（ ）
A.为二顾孔明未见埋下伏笔
B.暗示诸葛亮虽隐居隆中，但关心天下大事
C.诸葛亮喜欢游玩
D.表现诸葛亮具有淡泊名利的品质
16、课外阅读。
打开心中的那把锁
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活儿，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标:要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱 挣扎）出来。条件是让他穿着特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固 结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼来看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身去不看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着。45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭 筋疲力尽）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑杆跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说:“我实在是跳不过去。”教练问:“你心里在想什么？”他说:“我一冲到起跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他:“你一定能跳过去。把你心从竿上‘摔'过去，你的身子也一定会跟着过去。”
他撑起竿又跳了一次，（果然 竟然）越过了。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
【1】在文中的括号内选择合适的词语画上“_________”。
【2】结合上下文，说说“故弄玄虚”的意思。
______________________
【3】用“_______”画出揭示短文中心的语句。
【4】认真读短文，完成练习。
胡汀尼是一位___________，他的绝活儿是______________________。然而面对英国某小镇的居民的挑战，他___________，其原因是______________________。曾经有一位撑杆
跳的选手一直无法越过某一高度，但最终他越过了，这是因为____________________________。
【5】说说下面句子的含义。
教练告诉他:“你一定能跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
__________________________
17、认真阅读短文，完成下面的练习。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到了植物世界。听完课，我动了心，决心种些辣椒，亲眼观察它的生长过程。
回到家，我找了两个花盆；没有种子，我就向邻居要。邻居给了我一些辣椒种子，养满心欢喜地下了种。下种（zhǒng zhòng)后，我每天都给它浇些水，让泥土保持湿润。浇完水，我还要伸手摸摸黑油油的土，盼望种子早些发芽。
一天中午，.弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。又过了两天，好几棵小芽出来了。先出土的那株小芽，已经张开两片柔嫩的小花叶了，小芽越出越多。我学着大人种庄稼那样，给小辣椒间（jiān jiàn)苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。几天后一朵朵雪白的小花，先后开放了。我拿着棉花细心地在这一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，给辣椒花授了粉。
大约又过了四五天，辣椒就已经结果了。先是经过授粉的花开始凋谢，子房渐渐长大，接着，就出现了青绿的、椭圆形的小辣椒，头上还带着开始凋谢的白花。又过了几天，小辣椒开始长大了，一厘米、两厘米……半个月后，竟有两寸那么长了。头上的花掉了，连着的茎开始发紫了，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进了一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多么有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1. 把括号里不正确的注音划掉。
2. 按照种辣椒的经过和辣椒的生长过程排列下面词语的顺序，在括号里写上序号。
A. 种辣椒的过程：（ ）间苗（ ）浇水（ ）下种（ ）收获
B. 辣椒生长的过程：（ ）发芽（ ）结果（ ）授粉（ ）开花
3. 把“知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗”改为陈述句是
4.句子中划线的词能不能删去，为什么？
(1)收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
(2) 一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。
18、阅读下面的文章，答题。
选择
①他本来在一家外企供职。一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱们就离婚！”
③第三天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀。他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋（lǚ）了持衬衣上的褶（zhě）皱，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已经做好了最坏的打算，准备回去后与她作一次心与心的交流。
【1】根据第①段的内容，“连连碰壁”的意思是_____________________
【2】第④自然段中“他只好又把话咽了回去”的根本原因是_________________
【3】读全文，父亲做了两次“选择”，根据短文把下面内容补充完整。
（1）为让儿子过得安宁而选择__________________
（2）为了治好儿子的眼睛而选择________________
【4】读下面的句子，联系上下文，体会人物的内心感受。
“星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。”这时，他心里想___________________
【5】“所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。”人们心里在想____________
【6】想想事情的起因、经过、结果，把文章的主要内容写在下面的横线上。
__________________________
【7】你觉得文中的儿子是一个什么样的人？根据文章内容举例说明。
__________________________
【8】文章有不少对人物动作、语言等的精彩描写，请用“ ”在文中勾画一处，并在旁边批注上你的体会或这样写的好处。
19、阅读理解
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
【1】文中“狂风”“巨浪”“撕扯着堤岸”等词语突出了__________________________
【2】仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：
________________________________
【3】学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵的 ________________ 的崇高精神，我们可以用 ________________、 ________________ 、 ________________等成语来赞美他们。同时 我想到了________________（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以 ________________ 为荣，以 ________________ 为耻”
【4】这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题概括层意。
_______________,________________
20、按要求写句子。
（1）王宁说：“我要像李永红那样关心集体。”（改为转述）
_______________________________________________
（2）叶圣陶要见我这样一个小学生，我自然当成人生中的一件大事。 （改为反问句）
________________________________________________
（3）漓江的水很绿。 （改为比喻句）
__________________________________________________
（4）桃花潭水很深，没有汪沦对我的情谊深。（改为夸张句）
____________________________________________________
（5）天空的星星一闪一闪的。 （改为拟人句）
______________________________________________
（6）从南方赶来的美丽的小燕子加入了春天这百花争艳的盛会。（缩句）
_____________________________________________
（7）红柳开出小花。 （扩句）
_________________________________________________
21、按要求改写句子。
1.无锡惠山的一泓清泉是天下第二泉。（换种说法，意思不变）
___________________________
2.他通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。（改为“被”字句）
___________________________
3.司马迁想到《史记》还没有成，便打消了这个念头。（改为双重否定句）
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4.司马迁发愤写《史记》，用了大概整整13年时间。（修改病句）
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22、按要求写句子。
1．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（改为反问句）
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2．我想故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。（缩句）
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3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写）
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4．热——八月，天多热。鸡耷拉着翅膀，狗吐出了舌头，蝉不知如何是好。（照样子，把意思写具体）
冷——_____________
5．玩累了，就在树下找个地方睡着了。（修改病句）
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23、习作
我们身边有许多熟悉的人，或是老师，或是同学，或是父母，或是……先想一想，你打算写谁，写一件什么事来表现他（她）的特点，把这件事想清楚，再通过神态、语言、动作等描写表现人物的特点。要求：题目自拟：表达真情实感：语句通顺，内容具体，不少于400字。
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