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1、假如《坐井观天》故事新编的结局是“青蛙决心离开井底”，下列故事情节最合理的是（ ）
A.听麻雀讲述稻田受农药污染，青蛙即将灭绝，深感还是井底安全
B.坐在井底，看风轻云淡，观月明星稀，觉得日子悠闲幸福，很是满足
C.有了笔记本电脑，“秀才不出门，尽知天下事”，发现井外世界的广阔与美好
D.拾到小鸟不慎掉落的证件，善意送还途中，遇顽童，险被抓走，逃回井中
2、放学回家，我接到妈妈的电话，她说：“我今天晚上要加班，会迟一点回家，你先睡觉。”这时，爸爸走过来问我：“你妈妈打电话说了什么？”我说：（ ）
A．我今天晚上要加班，会迟一点回家，让你先睡觉。
B．她今天晚上要加班，会迟一点回家，让你先睡觉。
C．她今天晚上要加班，会迟一点回家，让我先睡觉。
D．我今天晚上要加班，会迟一点回家，让我先睡觉。
3、下列词语和“勤学”无关的一项是（ ）
A．囊萤夜读
B．悬梁刺股
C．黄香温席
D．凿壁借光
4、下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )
A.鸟儿/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
5、《我的“自白”书》的作者是：（ ）
A.陈毅 B.陈庚 C.陈然
6、下列诗句哪句不是关于田园乡村的？（ ）
A. 采菊东篱下，悠然见南山。
B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
D. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
7、李丽生病了，王老师请你转告李丽，你给李丽打电话，李丽不在家，是她的爷爷接的电话。你应该这样说（ ）
A.爷爷你好，明天我们要去参观博物馆，请您转告李丽，请她参加。
B.爷爷您好，我是李丽的同学，请您转告她，明天我们要去参观博物馆。早上8点在学校北门集合，自带水杯，统一乘坐大巴车，不需要家长陪同。谢谢！
C.爷爷，您好。请您转告李丽，明天早晨8点在学校北门集合，统一乘坐大巴车去参观博物馆。
D.我是李丽的同学。请您转告她，明天我们要去参观博物馆。早上8点在学校北门集合，自带水杯，统一乘坐大巴车，不需要家长陪同。
8、多音字组词。
挑 tiāo( ) tiǎo( ) 扁 piān( ) biǎn( )
担 dān( ) dàn( ) 累 lěi( ) lèi( )
9、课外阅读
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸
总是留着一一留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它栽着她的爱和悲哀归去。
【1】写出下列词语的近义词。
倘若——___________ 惊讶——___________ 悲哀——___________
【2】下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．我/从不肯/妄弃了/一张纸
B．叠成/一只一只/很小的/船儿
C．我/仍是不灰心的/每天叠着
D．这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的
【3】“我”叠纸船时为什么流着泪？为什么悲哀？
______________________________________________
【4】这首诗抒发了___________母亲、___________母亲的情感，表达了对母爱的感恩和____________。
【5】本诗用“纸船”做题目的好处不正确的是（ ）
A．以“纸船”为题，借物抒情，用纸船象征漂泊无依的孤独。
B．表达出诗人对母亲的思念。
C．抒发诗人对自由的向往之情。
D．表达诗人对祖国母亲深深的眷恋之情。
10、课内语段阅读。
“琳达，爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
（1）“给予”一词中加点字的正确读音是________，用另一个读音组个词语是________。
（2）这是琳达的________劝慰________时说的一段话。表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于__________________；二是死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死是__________。
（3）这段话体现了琳达父母善于为他人着想，________的高尚境界。(2分)
11、阅读短文，完成练习。
__________________
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。”
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟（ ）住得远，走得又慢，（ ）落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向--只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
【1】给短文加上一个合适的题目。____________
【2】在（ ）里填上适当的关联词。
【3】短文中共讲了（ ）个动物，分别是______________。请你结合故事的内容，选出两个动物，分别对他们说一句话。
对（ ）说_______________________________________
对（ ）说_______________________________________
【4】如果你也是森林动物中的一员，遇到这种事，你会怎么做？把你的做法写下来。
______________________________________________________________________
12、理解感悟（文章阅读）
檐上草
对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。我正要给他讲解，可他摇了摇头。时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。”
小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。！”
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。
写动作的：_____________________ 写语言的：_____________________
写心理的：_____________________ 写神态的：_____________________
2．照样字写词语。
嫩生生： 绿茸茸 兴冲冲 红彤彤
滔滔不绝：____________________________
可怜巴巴：______________________________
3．短文中的小草经受住了那两次考验。
（1）__________ （2）____________
4．佳句摘抄
（1）一个比喻句：____________________________________________
（2）一个拟人句：______________________________________________
5．小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？
6小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？
13、阅读课文片段，回答问题。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更阔达，更复杂，更确实！
【1】从选文中找出两组反义词。
（_______）——（______） （_______）——（______）
【2】文中画“ ”的句子采用了_____的修辞方法，写出了孩子们脑海中想象出来的云彩_______的样子，形象而生动。
【3】“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”对这句话理解恰当的一项是（ ）
A.在夜晚，孩子们透过天窗可以看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。
B.孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。
C.孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。
【4】“因为活波会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！”对这句话理解不恰当的一项是（ ）
A.孩子们只能在屋里通过天窗看外面，不能看到全景，但他们仍能通过自己看到的有限的事物加上丰富的联想，想象出丰富多彩的外面的世界。
B.孩子们刚刚开始认识这个世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西。
C.从这句话中可以感受到孩子们强烈渴望接触和了解外面的世界。
14、阅读理解。
猫（节选）老舍
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
【1】下面对“古怪”一词的理解，不正确的一项是（ ）
A．联系下文，我知道这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，真是“古怪”。
B．“古怪”是指“跟一般情况不一样”，这个词写出了作者对猫的厌恶。
C．从表面上看“古怪”这个词，作者好像并不喜欢这只猫，实际上在下文的字里行间却藏着对它深深的爱。
【2】文中加点字“吧、啊、呢”的效果，说法不正确的一项是（ ）
A．这些语气词使句子读起来更加自然、亲切。
B．这些语气词去掉后，效果不受影响，可有可无。
C．这些语气词充分表达了老舍先生对猫的关切和爱怜。
【3】请用“﹏﹏﹏”画出具体表现小猫“尽职”的语句。这句话朗读时，要读出（ ）和（ ）。（选择两项，填写序号）
A．小猫的无能 B．作者的喜爱 C．小猫的认真负责
【4】体会画线句的表达特点，再照样子写一写你喜欢的某种小动物或某个人。
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15、按要求完成句子练习。
（1）教室里可真静。（改成用夸张修辞手法的句子）
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（2）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照句子写一组连续的动作）
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（3）青铜一家将所有的一切时间都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句）
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（4）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。（缩句）
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16、修改病句。
1．他的意见基本是完全正确的。
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2．我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。
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17、读一读，完成修改病句练习。
例：每天早上去公园锻炼身体。
改正后：我每天早上去公园锻炼身体。
1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。
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2、树上结满了许许多多数不清的果子。
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18、修改下面一段话中的错误。（两处错别字，三处病句，一处标点符号）
初夏，我们在老师的带领下，坏着高兴的心情，和摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的题着盒子，有的挎着篮子，有的拎着袋子……大家争先恐后你争我抢地忙开了。不一会儿，盒子，篮子和袋子都装得满满的了。喜滋滋地满载而归了。
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19、习作
这世上你最爱的人莫过于你的家人了，你一定在努力做好每一件事，希望得到家人的赞赏。你的家人因什么而赞赏你？是因为你学会了一种知识？或者是你掌握了一种技能？还是你做了一件好事？又或是你比赛获奖了……请从中选一件事，以《我得到了家人的赞赏》为题，把你做的这件事写下来吧。
要求：1．要用具体事例说明全家人因什么而赞赏你，注意写清楚事情的经过和你获得家人赞赏时的感受。2．文中不出现真实姓名。
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