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随时随地学习
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1、给五面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
饮马（yǐn yìn） 稍微（shao shuo） 青螺(luó ló)
即使（jǐ jí ） 围绕（rào rǎo ） 迷蒙(méng měng )
2、下列词语中搭配恰当的一项是（ ）
A．学习勤奋 资料丰盛
B．天气晴朗 浇灌稻米
C．反映情况 手术顺利
D．心灵美妙 天空明朗
3、下列句子的停顿划分不恰当的一项是（ ）
A．家贫/不常/得油
B．世传/李太白读书/山中
C．逢/老媪方磨/铁杵
D．夏月/则练囊盛数十萤火/以照书
4、下列关于《柳林风声》说法错误的一项是（ ）
A．水鼠是一个热情好客、充满浪漫情趣的小动物。
B．癞蛤蟆酷爱开汽车而把自己送进了监狱，后来扮成洗衣妇逃出了监狱。
C．河鼠受蛤蟆的影响想要航海远行。
D．鼹鼠是在小河边遇见水鼠的。
5、用“√”选择正确的字。
（1）田野里到处是农民们(芒 忙)碌的身影。
（2）那齐刷刷的麦(芒 忙)，犹如乐谱上的线条。
（3）白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚(采 彩)头巾。
（4）玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家(采 彩)集起“茅茅针”来。
6、与“惊慌失措”意思相反的词语选项是（ ）
A．无能为力
B．镇定自若
C．彬彬有礼
7、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A．凉爽（shǎng） 温柔（róu）
B．炫耀（xuán） 阴霾（mái）
C．胆怯（qiè） 尘垢（gòu）
D．闲游（xián） 赤脚（cì）
8、形近字辨析（6分）
砌（ ） 弧（ ） 截（ ） 爽（ ） 浆（ ） 馒（ ）
彻（ ） 孤（ ） 载（ ） 夹（ ） 桨（ ） 漫（ ）
9、阅读材料，完成练习。
奇怪的事
我奇怪得不得了，
从乌云里落下的雨，
怎么会闪着银光呢？
我奇怪得不得了，
吃的是绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝？
我奇怪得不得了，
谁都没碰过的葫芦花，
怎么会自己“啪”地就开了花？
我奇怪得不得了，
为什么问谁谁都笑着说，
“那是当然的啦。”
【1】在诗歌中，“我”觉得奇怪的是乌云落下的雨闪着银光、吃绿色桑叶的蚕宝宝（____）、（____），还有（____）。读了以后，一个（____）的儿童形象跃然纸上。
10、秃鹤的烦恼
（1）秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
（2）秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
（3）秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
（4）秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
（5）雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。
（6）秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。
【1】阅读文章选段，概括文中秃鹤对自己的秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？
（______________）→（______________）→不再快活了
【2】按要求理解词语
“但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室”。结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”。
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【3】从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
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【4】下列选项最符合本文主题的一项是：（ ）
A.文中秃鹤利用摸自己的秃头换东西，赞扬了秃鹤的聪明才智。
B.我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，否则会伤人自尊。
C.对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。
11、阅读短文，完成练习。
琥珀（节选）
晌（shǎng sǎng）午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗（cèn shèn）出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】用“照射”写一句话。
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12、课内阅读。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
【1】作者把昆明湖比作什么？
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【2】这两个比喻写出了昆明湖的什么特点？
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【3】“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”句中“滑”是什么意思？为什么课文写游船、画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？
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13、在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
【1】这段话描写了____和____。
【2】外洞的特点是____，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。
【3】作者在具体介绍外洞的特点时，用了_______、_______两种方法。
A打比方 B举例子 C列数字 D拟人
【4】作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?
答：我觉得好处是：________________。
14、阅读与理解
鸟语（片段）
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到 ；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了 ；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了 ……
【1】将下面的短语分别填入短文的横线上。
（1）勇敢顽强的精神 （2）勤劳的可贵 （3）纪律的重要
【2】短文中“语言”指的是__________。
【3】短文最后的省略号表示作者还从其它鸟儿的身上得到了启发。下面是同学续写的句子，你认为最适合的是（ ）。
A. 从孝顺这个词，我想到了反哺的乌鸦。
B. 从为人送信的信鸽那里，我体会到了送信的快乐。
C. 从齐心破冰的天鹅那里，我感受到了团结的力量。
15、根据课文内容评价一下宙斯、火神、赫拉克勒斯和普罗米修斯。
宙斯：______________________________________________________________________
火神：______________________________________________________________________
赫拉克勒斯：_________________________________________________________________
普罗米修斯：_________________________________________________________________
16、修改下面这段话（有4处）。
李娟同学学习很可苦，常常收到老师的表扬和夸奖。在“六一”庆祝大会上，她被评为“十佳少年”的光荣称号。
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17、修改病句
1、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
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2、画画的青年具有顽固的毅力。
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18、啄木鸟门诊（修改病句）
（1）四（1）班学习成绩是李红。
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（2）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。
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（3）联欢会上，我们班表演了许多一个个精致的节目。
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19、习作。
题目：《 》新编
要求：
（1）横线上必须填成语故事名；
（2）可以改编故事的情节，也可以改编故事的本来含义；
（3）故事情节完整，想象力丰富，有创意。
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