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1、下列人物、作品与作者，信息有误的一项是（ ）
A．王葆：《宝葫芦的秘密》——中国 张天翼
B．克莱芒：《“诺曼底号”遇难记》——法国 维克多·雨果
C．扁鼻子军官：《小英雄雨来》——中国 管桦
D．小人鱼：《巨人的花园》——丹麦 安徒生
2、下列各项中括号内的词语不能代替句子中加点词语的一项是 （ ）
A．这白鹅是高傲的动物。（傲然）
B．母鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（欺负）
C．猫也很勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）
D．等白鹅走开去喝水、吃泥吃草的时候，狗就会敏捷地跑上来抢食吃。（灵敏）
3、《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（ ）
A．头（外型） 特点：左顾右盼
B．叫声 特点：严肃郑重
C．步态 特点：大模大样
D．吃相 特点：不厌其烦
4、下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.浙江（zhé） 范围（fàn） 陆地（lù） 石钟乳（rǔ）
B.重荷（hé） 蜿蜒（wǎn） 臀部（tún） 镶金（xiāng）
C.一簇（cù） 代替（tì） 漆黑（qī） 石笋（sǔn）
D.额角（jiǎo） 孔隙（xī） 窄小（zǎi） 灿烂（càn）
5、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.枪栓（suān ） 嘱咐（zhǔ）妨碍（táng） 一丝污迹（wǔ）
B.捆绑（kǔn） 沮丧（jǔ） 搓绳（chuō） 一蓬雪屑（xiè）
C.毙命（bì） 扭身（niǔ） 祈求（qǐ） 哭声嘹亮（liáo）
D.安徽（ huī） 柳絮（xù） 遗憾（hàn） 扒开芦苇（bā）
6、读诗句，按要求完成练习。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】“亡赖”同“无赖”，它在句中的意思是（ ）。
A.蜜不讲理 B.游手好闲、品行不端的人
C.无可奈何 D.顽皮、淘气
【2】从这两句中，我们似乎看到了一个（ ）的孩童形象。
A.担负着溪东豆地里锄豆重担 B.年纪尚小，只能做一些辅助性劳动
C.不懂世事，只知玩要 D.故意偷懒，不参与集体劳动
7、下列词语搭配有误的一组是（ ）
A．搭瓜架 竖旗杆
B．一派风光 一道绿荫
C．猛厉地扫荡 轻轻地走过
D．明洁的丝绸 纤细的低语
8、查字典，我知道下列词语的意思。
出类拔萃：
启迪：
9、课外阅读我能行。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】解释下列词语。
（1）吟：________
（2）等闲：________
（3）浑：________
（4）清白：________
【2】从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。
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【3】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？
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【4】课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首。
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10、课文精彩回放。
这就是我们家的男子汉。看着他那样地一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的 ，他的 ，他的 ，他的 ，他的 ，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。
【1】把文中的画横线处补充完整。
【2】这一段开头一句有什么作用？“这”指代什么内容？
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【3】最后一段抒发了作者怎样的思想感情？
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11、阅读。
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子吃得特别欢畅，它低头啃个不停。“叮当，叮当”，一串串尖利的声响，钻进了主人的耳中。他赶忙冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次还敢不敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤，横冲直撞地跑出了菜园，“叮当，叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。
没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。“叮当，叮当”，一阵脆响，引得-些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”
“叮当，叮当。”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”
骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！”
【1】联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）横冲直撞：____________________________
（2）理所当然：__________________________
【2】铃铛两次的声响，骡子认为是__________和__________自己；铃铛认为自己是_______________和
__________骡子。
【3】联系上下文，说说文中“同一个声音”指的是什么。
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【4】短文主要讲了______件事情，其中第一件事情主要讲了______。
A．一天，骡子撞开了篱笆，走进菜园，大口吃菜。
B．一天，骡子撞开了篱笆，大口吃菜。铃铛见状，立刻发出警报，主人知道后训斥了骡子一番。
C．一天，骡子撞开了篱笆，走进菜园，大口吃菜，主人知道后训斥了骡子一番。
【5】你喜欢铃铛还是骡子？为什么？
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12、阅读。
老家的菜园
①在我家的老宅上，有一块菜园。作别老家二十年来，它始终像一幅精美的工笔画，深深地嵌在我记忆的画框里。
②菜园很美。园内绿色的叶，各色的花，丰硕的果实，都是那样的饶有情趣，都是那样的沁人心脾。看，——春风浩荡时，萝卜缨子在婆娑起舞，那水灵灵的嫩绿，那乐颠颠的样子，直让你的五脏六腑都变得清新舒爽；夏日炎炎中，青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉，那份聪明，那种可爱，让你一次次忍俊不禁；秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得笔直，俨然守卫菜地的哨兵；冬季到来后，“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜一种美学风貌，一畦菜就是一首清新隽永的诗。
③菜园侍弄起来需要真功夫，种菜如绣花，但谁也不能否认，种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。用铁锹开挖菜地，轻嗅泥土清香的时候，是快乐的；把菜籽撒在园内，播种无限希望的时候，是快乐的；肩挑水桶，听桑木扁担咿咿呀呀唱个不停的时候，是快乐的；舀水浇园，看白亮亮的弧线一道道出现的时候，是快乐的；挥汗如雨，把杂草锄个精光的时候，是快乐的；打起粪水，给蔬菜施用农家肥的时候，同样也是快乐的。种菜的种种快乐，其实是对劳动的热爱，对生活的热爱。
④如今，我蜗居县城，整日面对表情呆滞的钢筋混凝土，远离了老家菜园带来的种种乐趣。而老家的那块菜园呢，也早已建满房屋，变得面目全非了。但不知怎的，我常常梦见自己又回到那块菜园，——也许，那里才是我的精神乐园啊。（有删节）
【1】文中画横线的句子运用了_________的修辞手法。
【2】第②自然段的中心句是_______________
【3】文中第二段分别写了_______、_______、_______、_______时的景色。
【4】第③自然段是写_________________________________
【5】读了这篇文章，你能体会到作者怎样的感情？
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13、课外阅读。
没有一种草是不开花的
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担扰：兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾巴草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天，都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
忧虑：_____________________
流光溢彩：______________________
【2】根据短文内容填空。
_______是会开花的，它的花朵_______的，秋天时结满了降落伞似的_______；_______也是会开花的，它狗尾巴似的_______就是它的花朵；就连麦田里的_______也是会开花的，它的花_______的，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的_________。
【3】除了文中列举的几种草，你还知道哪些草会开花？写出几种。
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【4】老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”？
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14、课外类文阅读。
橡皮头铅笔的发明
美国佛罗里达州有一位画家叫李普曼，由于他比较穷，常常买不起画具。他随身带的画具只有一支铅笔和一块橡皮。每当作画时，常常把橡皮弄丢。这样，他就要浪费许多时间去寻找丢失的橡皮。为了减少不必要的麻烦，他索性用细线将橡皮捆在了铅笔头上。可是，这样做也并不保险，橡皮还是经常掉下来。能不能想个办法将二者固定在一起呢？后来，他终于想出了一个办法，即用薄铁片把橡皮和铅笔绕着包起来，创造出了“橡皮头铅笔”。这种铅笔后来畅销全世界。
本来，铅笔和橡皮各有自己的独特功能，而李普曼却能将两者的特性综合在一起，由此而创造了一种具有新功能的用具。
【1】写近义词。
索性——（______） 特性——（______）
【2】李普曼将铅笔和橡皮固定在一起的办法是什么？请你找出相关语句画“____”。
【3】如果你是一名小记者，你将去采访李普曼，你会提出哪些最有价值的问题？请列举一二。
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【4】读了短文，你有什么感想？
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15、根据课文内容回答问题。
“少年像当头挨了一棒。孤零零的站在岸上。”为什么强调“当头挨了一棒”？去掉行不行？这样写有什么好处？
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16、修改句子。
1．扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手拍着雨来的肩膀轻轻地，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！”
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2．夏日的芒砀山是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
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3．清澈的泉水把晚霞映得一片金黄。
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4．黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚强地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
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17、修改下面这段话。
鲁爷爷今年已经差不多八十多岁了，他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽，仍然保持着艰苦朴素。在解放初期，他推着小车为前线送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄。他经常对我们说：“我经历了两个新旧社会，深知今天的辛福生活来之不易，你们一定要爱惜它啊”！
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18、修改病句
（1）我把语文作业基本上全部做完了。
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（2）老师经常奖励我们要为国家的富强刻苦学习。
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（3）听了这个故事，同学们异口同声地笑起来。
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19、习作乐园。
请你以“未来的家乡”为题目，写一篇想象作文。设想一下未来的家乡是什么样子的。要求条理清楚，语句通顺，字迹工整，无错别字，字数在400字以上。
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