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随时随地学习
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1、读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，让你感受到了（ ）
A．藤萝的叶子绿绿的，我和妈妈在园子里一起看亮亮的月儿，真安静。
B．皎洁的明月，绿绿的藤萝，妈妈讲着我最爱听的故事，我的心儿阵阵暖流，真美好。
2、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！对这句话理解不恰当的一项是（ ）
A.孩子们只能在屋里通过天窗看外面，不能看到全景，但他们仍能通过自己看到的有限的事物加上丰富的联想，想象出丰富多彩的外面的世界。
B.孩子们刚刚开始认识这个世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西。
C.从这句话中可以感受到孩子们强烈渴望接触和了解外面的世界。
3、“小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。”采用的描写方法是（ ）
A．直接描写和比喻
B．侧面描写和比喻
4、阅读文章《猫》，下列句子不能表现猫的淘气的一项是（ ）
A．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
B．它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
C．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
D．在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
5、下列选项中，画线字的读音完全不相同的一项是（ ）
A.吧嗒吧嗒——吧台——咱们走吧
B.塞进怀里——瓶塞——塞翁失马
C.引吭高歌——吭声——吭气
D.性格倔强——勉强——富国强兵
6、下列加点字读音有误的一项是（ ）
A.结构（gòu） 朴素（pǔ）
B.鸡冠花（guān） 捣乱（dǎo）
C.蹲下（dūn） 寄宿（jì）
D.踏进（tà） 倘若（shàng）
7、《记金华的双龙洞》文作者的游览顺序是（ ）
A．孔隙→内洞→洞口→外洞一出洞→途中
B．途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
C．途中→孔隙→内洞→洞口→外洞→出洞
D．孔隙→内洞→洞门→外洞→途中→出洞
8、补充下列诗句或名言警句。
1．不要人夸好颜色，只留____________满____________。
2．儿童急走追黄蝶，____________菜花____________。
3．诗和____________一样，生命全在节奏。
4．____________亲友如相问，一片____________在玉壶。
5．天行健，君子以____________。
9、阅读古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外（其一）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】这首诗描写的是___________（地点）___________（时节）的景象。
【2】诗中运用了比喻的修辞手法，把___________比作___________。
10、认真听老师读短文两遍，然后回答下面的问题。
知了学飞
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。
一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要到南万去了。知了想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！
可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！
（1）知了为什么要学飞？ _______________________________________
（2）这篇寓言告诉我们一个什么道理？
_______________________________________
11、课外阅读。
路面上的新科技
长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”（黑色沥青和白色水泥两种颜色），而在欧洲彩色路面已较为普及，彩色路面通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的略面上行驶，从而避兔了车辆的混行，大大增强了安全性。
现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽丰行驶到二环路雍和宫到东直门转弯时，会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。
与此同时，一种新颖的透水路面也应运而生。这种路面做成三层：最上层安置了透水材料，保证雨水及时吸纳进路面，中间层是分流设施，负责将吸纳进来的雨水分流到回收系统，最底层为密封层，防止雨水渗迹到地下。
透水路面含有一种强化纤维材料，使路面吸水功能提高10%到20%，有的甚至高达25%，所以这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。
这种能吸纳回收雨水的透水路面，对于水资源不够丰富的城市来说，无疑是个福音。
【1】第二自然段中写了“此处路面与别处不同”，这种不同之处体现在______和_________________两方面。
【2】透水路面各层功能可分别概括为__________、_________、___________。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第二自然段主要采用了举例子的说明方法。（_______）
（2）彩色路面在我国已经普及了。（________）
（3）对于缺水型城市，建议该城市铺设透水路面。（_________）
【4】第四自然段中运用了列数字的说明方法，主要是为了说明（ ）
A.透水路而吸水能力强。
B.强化纤维材料好。
C.汽车行驶不易打滑
12、阅读短文《雨后龙山》，完成练习。
雨后龙山
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”家乡的龙山，不光在当地很有名，即使在周边地区也是家喻户晓。我对龙山仰慕已久，却从未去过。
在一场绵绵春雨过后的星期天上午，我兴致勃勃地邀请爸爸去登龙山。来到山脚下，我发现，雨后的龙山，水汽弥漫。烟雾缭绕的群峰好像含羞的姑娘，怯怯地躲进了晨雾里，若隐若现，树林像是她们淡妆浓抹的俏脸，分外迷人……我兴奋极了！
找到了入山口，我们开始登山了。那山道宛如一条蜿蜒曲折的丝带，顺着山势飘然而上。山道两旁的淙淙流水，浸湿了泥土，泥土在泉水的滋润下，散发出让人陶醉的芳香。凉悠悠的晨风丝丝缕缕地吹来，吹低了软软的树枝，摇落了草叶上的露珠，润湿了发梢和鞋尖。吸一口气，甜甜的，凉凉的……含苞的杜鹃花躲在满山苍翠欲滴的浓绿中等待怒放。
到了一个小山坞，我们忽然发现有几位老人围在一起，似乎在议论什么。我好奇地走上前去探看，原来老人们用带的水壶在一口名叫“龙泉”的山井里装泉水。山井只有坛口那么大，浅可见底，但据老人们讲，这口井常年不枯，泉水清冽醇美，含有丰富的矿物质。这些老人虽然都上了年纪，但是天天坚持到这里来爬山取水，风雨无阻。我在敬佩之余，觉得这些老人能健康长寿、身体硬朗，应该与饮用这泉水有关。
离开了“龙泉”井，我们继续向山顶冲刺。这时，山路越来越陡，人也越来越累，我和爸爸都汗流浃背了。我“呼呼”地直喘粗气，双腿像灌了铅似的沉，身后似乎有人在使劲地拉着，让我寸步难行。看着那笼罩在雾气中的山顶，我有点儿气馁了，渐渐地放慢了脚步。爸爸似乎看穿了我的心思，大声地说：“是男子汉，就跟着我！”我被爸爸的精神鼓舞，终于下定決心：不到山顶非好汉！于是，我一鼓作气，冲到了山顶。
无限风光在险峰。站在顶峰那高高的观望台上，上虞电视发射台的铁塔巍然屹立，山下，轻纱薄雰笼罩下的虞城，楼宇鳞次栉比；曹娥江，则像明如琉璃的带子，迂回其中。
“啊！龙山，你真不愧为我们家乡的‘人间仙境’！”我不禁喊了起来。
【1】来到山脚下的“我”发现雨后的龙山是什么样子的？（ ）
A.蜿蜒曲折 B.鳞次栉比 C.清冽醇美 D.水汽弥漫
【2】文中提到作者认为老人们健康长寿、身体硬朗与什么有关？（ ）
A.坚持每天爬龙山。 B.保持乐观积极的心态。
C.常年饮用龙泉的井水。 D.常年坚持锻炼身体。
【3】联系上下文想想“爸爸似乎看穿了我的心思”这里的“心思”指的是（ ）
A.感觉到很累 B.感到山路很难走
C.不想爬上出顶 D.决心登上山顶
【4】文中写“我被爸爸的精神鼓舞”，这里的“精神”指的是（ ）
A.迎难而上的精神 B.勤勤恳恳的精神
C.不惧危险的精神 D.乐于助人的精神
【5】下列对最后一段理解有误的一项是（ ）
A.“人间仙境”一词表达了作者对大自然、对家乡的喜爱与赞美之情。
B.这段话是说家乡只有龙山这个地方才可以称得上是人间仙境
C.这段话运用了语言描写，这句话是作者登上山顶后的感受。
D.“啊”这一感叹词体现了作者克服困难爬上龙山见到美景后激动的心情。
【6】认真读文，理淸顺序，把下面的路线图补充完整。
山脚下→（______）→（______）→（______）
【7】阅读短文，用“﹏﹏﹏”画出文中一处比喻句，这句话把______比作______，形象生动地写出了________
【8】用简洁的语言概括本文的主要内容。
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13、课内阅读。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
【1】用自己的话概括文段的主要内容。
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【2】文段中对还乡河的景物描写有什么作用？
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【3】联系课文，你认为雨来是个什么样的孩子？
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【4】怎样理解“有志不在年高”这句话？
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14、阅读短文，回答问题。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
【1】第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）
A．爸爸读诗有古人的韵味
B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C．吟哦的唐诗内容很典雅
D．“我”听不懂觉得神秘
【2】第②段中“捣衣”是指（ ）
A．万户月下演奏
B．儿童调皮捣蛋
C．特殊材质衣服
D．用棒子打衣服
【3】第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）
A．要联系生活实际想意境
B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感
D．要了解诗人的身世际遇
【4】作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）
A．长安一片月，万户捣衣声。
B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．近种篱边菊，秋来未著花。
D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【5】第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）
A．说明两首诗题材不同
B．说明两位诗人都思乡心切
C．说明两首诗写法不同
D．说明要把不同的诗比较着读
【6】如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
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【7】“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
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15、用给出的词语造句。
不论……都……
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也许……也许……也许……
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16、修改下面这段话（两个错字一个病句）。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失错的众人，他镇定自若，好像仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遗。
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17、用修改符号修改下面的语段。
今天我学了一篇课文“火烧云”，这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的火烧云真是千变万化变化多端。读了课文之后，使我的心情久久不能平息。是啊！只有勤于动笔，善于观察才能写出这样优美的文章。
18、修改下面的一段话，把正确的说法写在横线上。
我们的祖国是世界四个文明古国。首都北京是一坐中外闻名、历史悠久的古城。这里明胜古迹很多，每年吸取了众多的游人前来观光游览。
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19、习作乐园。
试着用诗歌的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象，表达出自己的感受。
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