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随时随地学习
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1、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A.因为地球有吸引力，所以树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
B.不论我们走到哪儿，都不会忘记培养我们的小学老师。
C.今天我们把教室打扫得干干净净，只要累了点，但是感到很快乐。
D.只有做一个对别人有用的人，我们的生活才会有意义。
2、找出下列各句中的错别字。
（1）他哪张凶恶的嘴脸，终于抱露出来了。
（2）我下定决心，期未侧试的时候，成绩一定要超过我的同桌。
（3）在操场上，同学们都兴高彩列地顽着。
3、我会给加粗的字选择正确读音。
手杖(zhàng zàng) 颓(tuǐ tuí)然
手臂(bì bèi) 瀚(hàn gàn)海
深渊(yuān yuàn) 抛(pāo shuǎi)下
鲜果累累(1éi 1ěi)
4、“山上树木光”的下一句是（ ）
A. 黄沙满 B. 山下走泥浆 C. 山下水长
5、我会写出下面词语的反义词。
疲劳——（ ） 调皮——（ ） 朦胧——（ ） 迅速——（ ）
危险——（ ） 漂亮—（ ） 遮蔽——（ ） 寒冷——（ ）
6、根据所学内容填空。
1．_________，总把新桃换旧符。
2．借问酒家何处有？___________ 。
3．_________，野渡无人舟自横。
4．这种设计，在建桥史上是一个创举，_______，_________，_______，________。
5．学了这两个单元，我知道________是隋朝的石匠李春设计并参加建造的；《清明上河图》是_____画的；我还知道《蜜蜂》一文选自《________》，它的作者是法国著名的昆虫学家、文学家_______。
7、在括号里填上合适的词语。
（_______）的狮子 （______）的池水
（_______）的身段 （______）的长腿
（_______）的鹿 （______）地奔跑
8、读拼音，写词语。
yǐ zǐ bīng líng
激
hú lí jì xù
yōu xián qiǎo kè lì
9、课内阅读，完成练习。
荷花已经开了不少，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（冒 帽）出来。有的才两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲（篷 蓬）。有的还是花骨朵儿，看起来饱（涨 胀）得马上要（坡 破）裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵□很美□看看那一朵□也很美□
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】把括号里正确的字写在答题卡的横线上。
【2】文中主要描写了_______和_______的样子，荷花有的______，有的______，有的_______。
【3】用“﹏﹏﹏”画文中的排比句。
【4】在“□”里填上恰当的标点符号。
【5】展开想象，补充句子。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_______________。
10、阅读短文，完成练习。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
【1】注音：
拂（_____）过 缝（______）隙
【2】我会从文中找出下列词语的近义词。
人喊马叫（__________） 喧闹（______）
【3】我能正确选择“练”字的意思。
练：①练习，训练 ②经验多，纯熟 ③白绢
（1）瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（ ）
（2）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（ ）
（3）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。（ ）
【4】不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作！”改成反问句。
___________________________________
【5】短文从_______和________两个不同的方面写出了黄果树瀑布______的特点。
11、阅读理解
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
【1】不改变意思，给文中画“____”的句子换一种说法。
_________________________
【2】能把文中画“﹏﹏”的句子去掉吗？为什么？
_________________________
12、课外阅读
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停,街上行人稀少,我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀扶着他。“太谢谢你了,小姑娘。”他很感动地说。
我搀扶着他一起走,突然,我被什么东西绊了一下,差点摔倒。我低头一看,是一块下水道上的水泥板,就不满地嚷着说:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处(chǔ chù),真( )!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯,你走这边,小心绊倒(dǎo dào)。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人经过这里,说不定会绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬过去把它盖好。然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。
这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上,我是他的引路人,而在学习做人的人生道路上, 他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人。
【1】给短文中加点的字选择正确的读音。
【2】第3自然段中的括号里应填的词语是( )。
A. 糟糕 B. 聪明 C. 缺德
【3】“他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人”中的破折号的作用是__________。
【4】这篇短文的中心思想是( )。
A. 赞扬了小姑娘乐于助人的好品质
B. 赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好品质
C. 批评了拿开水泥板不放回原处的人
【5】你怎样理解最后一个自然段中画线的句子?
_______________________________________________________
13、阅读短文。
吹糖人
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地着着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿交变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵、“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想像，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】下列加点的内容反映了孩子们什么样的心情？请写在括号里。
①乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。__________
②孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。____________
③猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。____________
【2】短文的2~4自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。
（吹）糖人→________糖人→___________糖人
【3】为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”
__________________________
14、类文阅读。
燕子
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天。
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完，它们在窗外唱起了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
【1】“燕子终于又回来了，衔着泥草”一句中的“衔”的意思是（ ）
A.马嚼子 B.用嘴含，用嘴叼
C.心里怀着 D.职务和级别的等级。
【2】文中画线句子可以用___________这个词语来形容燕子。（ ）
A.勇敢 B.勤劳 C.坚强 D.聪明
【3】文中对燕子的称呼，没有提到的一项是（ ）
A.春天的使者 B.劳动的使者 C.美丽的使者 D.幸福的使者
【4】燕子的“小房子”筑在____________，建筑“房子”的材料是___________________。
【5】文中最后一段表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________
15、阅读短文，回答问题。
小青蛙写童话
池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙。他长着圆鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿着碧绿衣裳，走起路来一蹦一跳的。
有一天，他突然想写一篇有趣的童话。他想：童话里应该有一个蓝莹莹的池塘。
于是，他把小池塘写了进去。他又想：童话里还应该有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆写了进去。接着，他又把荷叶和荷花写了进去。
小青蛙的童话写好了，可还缺一些标点符号。这时，一群小蝌蚪游了过来，说：“我们的脑袋又圆又大，尾巴又细又长，就让我们来做你的逗号吧。”荷叶也说：“我的背。上有一串串的水珠，可以做你的句号和省略号。”小青蛙高兴地跳了起来，说：“太好了！”
【1】这篇短文共有（______）个自然段，第三自然段共有（______）句话。
【2】照样子写词语。
蓝莹莹 ____________ ____________
【3】选择第一自然段中的词语填空。
小青蛙（______），走路时总是（______）的。
【4】在小青蛙的童话中，逗号像个小蝌蚪，句号是个小水珠，其他标点符号像什么呢？
________________________________
【5】请你根据第二自然段来写一写，猜猜小青蛙的童话写了什么？
地点：_________________________
人物： __________________________
16、实践活动
（1）要做到保护环境。
17、按要求完成句子练习。
1．他把……再把纸浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。（用加点的词语造句）
_________________________________
2．造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
_______________________________________
18、每当我参加庄严的升国旗仪式，望着冉冉升起的五星红旗，我的心情万分激动，心里有很多话要说……
19、修改病句。
1．同学们非常爱护时间。
______________
2．考试前，我已做好了充足的准备。
______________
3．我的学习成绩比过去增高了。
______________
4．老师带领我们去参加少儿书画展览。
______________
5．同学们的心都在热烈地跳动。
______________
20、修改：
要求：1．修改一个不通顺的句子、一个错误标点。
2．在横线上补充恰当的人物语言提示语。
3．另外至少再修改二处，使句子更准确、具体、生动。
小花猫抓起盘子里的鱼就往嘴里送。妈妈一把夺下来把鱼，拉着小花猫去洗手，小花猫跟在后面， 地说，“我饿了！我饿了！”
__________________
21、“有一条美丽的小河，缓缓地从田野边流过，岸边有一排排枝叶茂盛的小树和一朵朵美丽的小花，河水清澈，很多小鱼在水里自由自在地游着……突然有一天，小河边建起了一座造纸厂……”请你以此内容为开头，想象一下后来会发生怎样的故事。300字以上。
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