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随时随地学习
随时随地学习
1、预备铃响了，同学们（ ）走进教室。
A. 连续 B. 陆续 C. 持续
2、你正在屋里做作业，弟弟在隔壁屋里练唱歌，声音很大，这时，你会说（ ）
A.你唱得这么难听，再练也不会有长进，还影响我学习，别再唱了。
B.你影响到我学习了，能不能不这么吵？
C.弟弟，我正在写作业，你练歌的时候能小点儿声吗？
3、下列句子中标点符号使用不正确的是（ ）
A．“你敢碰我吗；陶罐子！”铁罐傲慢地问。
B．他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
C．“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
D．“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
4、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．缭（liáo）乱 天涯（yá） 官吏（shǐ） 一溜（liù）烟
B．束缚（fú） 摊贩（fàn） 税（shuì）务 脊（jī）背
C．旭（xù）日 瞭（liào）望 桃核（hé） 空隙（xì）
5、根据意思写用语。
1．（________）富有生气和活力；
2．（________）会聚合拢起来；
3．（________）形容鲜艳耀眼；
4．（________）形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子；
5．（________）短暂的休息；
6．（________）指清闲而又无管束。
6、照样子写词语。
①例：（掩耳盗铃）——（自欺欺人）
（滴水穿石）——___________ （地动山摇）——___________
②例：（阳光明媚）——（乌云密布）
（全神贯注）——___________ （七嘴八舌）——___________
7、根据拼音写字词。
1．赵州桥表现了劳动人民的zhì huì（_______）和才干，是我国宝贵的lì shǐ（______）遗产。
2．只要我们仔细观察、寻找，就能从极pǔ tōng（______）的事物中找到美——各种形状的luǎn（_____）石，三桅小船的mó xíng（______），颜色gè yì（______）的羽毛。
8、看拼音，写词语。
méi huā suí fēng huī chén shè jì jì xù
pò suì băo cún fú hào gēng dì xiān xì
9、阅读短文。
开心男孩(节选)
小沙像他的名字，小小的，但他坐在课堂里，从来没安静过，一会儿挪凳子，一会儿挠头皮，一会儿鞋尖搓地。总之，他就像一颗被风吹动的沙子，风一刮就到处跑。
老师当然不满意。
我们的老师姓洪，不是红颜色的“红”，我倒希望她天天穿红衣服，像一盏红灯一样鲜艳醒目。可是，偏偏她喜欢绿色，绿裙子、绿发夹、绿鞋子，可惜，她的手不是绿色的，否则，碰到小沙乱动，用绿手一指，准让那胆小的小沙灵魂出窍，不敢再动弹。
可是，绿裙子老师没有杀手锏(jiǎn)，她总对小沙说：“管住你的手和脚好不好？”口气很软，就像是和他商量事情。
小沙的坏习惯传到姑父的耳里，姑父火了，星期天罚小沙坐一堂课，要他把手背在背后，一动不动。姑父举着尺在一旁守着，小沙果然老老实实。可是，三刻钟后，姑父发现小沙实际上一分钟也没停过，他把椅子靠背抠得掉了漆。这三刻钟的工夫，小沙长指甲都磨平了。
看样子，谁也管不了小沙。
【1】文中画横线的句子把________比作__________________，形象地写出了小沙________的特点。
【2】联系上下文和生活经验，说说“绿裙子老师没有杀手锏”的意思。
________________________________________
【3】老师和姑父分别用什么办法管小沙？
________________________________________
【4】结合这两个文段说说，你觉得小沙是一个怎样的男孩？
________________________________________
10、文段阅读
秋天，蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵 挤在一起，就成了个 白绒球!
小伞兵有许多好朋友，那就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳身体 ，像个枣核，全身长满 刺。小伞兵亲热地把他们叫做“ ”。
【1】把文中横线处填上词语。
【2】仿写词语。
蓬松——蓬蓬松松
（ ）—— （ ） （ ）——（ ）
【3】联系课文说说“小伞兵”和“小刺猬”各自靠什么旅行的。
小伞兵靠 ___________________________
小刺猬靠 ____________________________
11、课内阅读。
外面，（ ）溜溜的，天仍然很冷。几棵老（ ）佝偻着腰，站在（ ）外，铁锈色的枝杈向四面支着，又干又硬。几片菜园都整好了地，因为不到三月三，还没点下瓜豆，怕霜（ ）。几只麻雀从柴草垛里钻出来，叽叽喳喳叫一阵，又钻回柴草垛。那条小河，在村头绕了五道弯儿，水面结着冰，像玻璃镜，耀人眼。河当中的冰裂了缝，向外冒着气泡儿，或许是鱼儿在水下憋急了，便不住地吐泡泡儿吧。几只鸭子在冰上走，不时滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩……
【1】按原文填空。
【2】根据短文意思填上合适的词语。
（1）脊背向前弯曲，形容驼背的词语。（_______）
（2）存放草类的露天的长剁或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。（______）
【3】这段话主要描写了哪些景象？
________________________________________________________________
12、阅读文章，完成练习。
故乡人
今年暑假，我回故乡——石家庄。谁知第一次单独旅行，就遇上了不测风云，车站翻建，火车开出十里以外停车。这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难！我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得直想哭。我又一想：男子汉应该流血不流泪，哪能遇到困难就哭鼻子呀？于是，我挺起腰杆儿，准备坐三轮车回家。可是北京有的蹬三轮的人，漫天要价，一切向钱看，这里蹬三轮的人还不使劲向我要钱呀？我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成巧克力、冰棍、汽水进肚儿啦。给钱少能拉我这个外地孩子吗？我脑海里的问号越来越大了。不管它，碰碰看，八成儿有好人。
“喂，小孩，你背着大包来回转什么呀？”一个洪钟般的声音在我耳边响起，我一看，一个三轮车工人在我面前停了下来。A．他中等身材，一张黑瘦的脸上闪着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿着背心，下身穿着短裤，冲我憨厚地笑着。我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况，他笑着说：“行，小北京，俺送你去，哈哈哈！”
□那得等我姥姥给你钱□□我摸摸空空的衣袋不安地说□
“钱，要什么钱！”他笑着说。
就这样，我坐上了他的车。
我乐了，真是天无绝人之路，我遇上好人了。唉，可麻烦又来了，大约走了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，我说的是普通话，我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他却说：“对不起，我听错了，不过小北京，我包你见到姥姥。”说着，掉过车头就走。天真热啊！汗像流水一样从他的双肩往下淌。B．忽然，他摘下了草帽扔给我，说：“小北京，戴上！”我深受感动，趁他不注意，掏出纸笔，写下了几个字：“感谢你，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写完把纸条塞进了草帽里。
他终于把我拉到了姥姥家，歇了一会儿，我给他一瓶汽水，他接过来咕咚咕咚喝了。姥姥给他钱，他说什么也不要，摸着我的头说：“你收下故乡人的情分吧！”说完，他大步流星地走了。忽然，我想起了什么，追出院大声喊道：“叔叔，你叫什么名字？”一阵风送来他的回答：“故乡人！”
【1】“兜”字的部首是__________，第八笔是__________。
【2】给文章第3自然段加上正确的标点。
【3】根据文章内容填空。
（1）第1自然段中“不测风云”的意思是_______________，在文中具体指____________________。
（2）文中画线句A是对三轮车工人的__________和__________描写，从中可以看出他__________。文中画线句B是对三轮车工人的__________和__________描写，可以让我们感受到他____________。
【4】这是一个发生我们身边的故事，从文章的字里行间，你对“故乡人”留下了什么印象？请说说理由。
__________________________
13、课内阅读。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】选段是围绕一个意思来写的，请用一句话概括选段的意思。
_____________________
【2】蔡伦是怎样造纸的，用“ ”画出来，并选择其中的动词把造纸流程图补充完整。
剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒
【3】蔡伦的这种造纸术之所以能传承下来，原因是什么？
__________________________
【4】如果你能见到蔡伦，你会对他说些什么呢？
_______________________
14、读句子，完成练习。
我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
【1】“源源不断”这种AABC式的词语还有：________、________。
下列不属于“源源不断”的近义词的是( )。
A．连绵不断 B．接二连三 C．滔滔不竭 D．断断续续
【2】联系上下文可知，河流遵循的规律是_____________。
15、课外阅读。
街 头
听不见马路上车辆喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”
【1】这首诗写的是_______的情景。
【2】孩子读的是《___________ 》。
【3】第一句中“喧闹、声高”写出了____________ 的外界环境,“听不见、哪管”写出了____________ 。
16、用关联词语把下面的句子连成一句话。
1．天气预报说今天要下雨。小明上学的时候带了雨具。
__________________________________
2．我们每天努力学习。学习成绩会不断提高。
__________________________________
3．这件事他没有告诉我。我知道了。
__________________________________
4．我们发动群众。我们会很好地完成上级交给我们的任务。
__________________________________
17、口语交际。
春天到了，好玩的地方可多了。同学们想去哪儿春游呢？校园小记者来采访你们啦！
小记者：你好！我是校园小记者。春天到了，请问你最想去哪儿春游呢？
我：___________________________
小记者：谢谢！你能说说为什么想去这个地方吗？我也正想找个地方去春游呢！
我：______________________
小记者：那的确是个好玩的地方，谢谢你接受我的采访！
我：______________________
18、按要求写句子。
1．早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。（缩句）
_______________________________
2．他笑出声来禁不住。（修改病句）
__________________________________
3．他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。（改成“被”字句）
________________________________________
19、修改病句，在横线上写下正确的句子。
⑴语文对我很感兴趣。
_____________________
⑵上课了，马上走进教室。
_____________________
⑶是个风景优美的大公园。
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⑷小红的学习成绩和态度提高了。
_____________________
20、修改病句。
1．听了报告，受到了教育。
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2．稻子熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。
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3．我忍不住不禁笑了出来。
_______________
4．我经常看到小明有时在晨跑。
____________________
5．少先队员要发挥革命传统。
__________________
6．老舍因为爱花，而且养了许多花。
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7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
_______________
8．遇到问题不要慌张，要沉着安静。
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21、习作
每个同学都有自己的课余爱好，有喜欢养小动物的，有爱好体育运动的，还有喜欢唱歌跳舞的……，你的课余爱好是什么？是怎么做的？从中体会到了什么乐趣？先说一说，再写下来。题目自拟。
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