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随时随地学习
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1、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）。
A．小燕子加入了这个光彩夺目的图画中。
B．看他没精打采的样子，就知道他一定遇到烦心事了。
C．同学们在学习上争奇斗艳，谁也不愿意落后。
D．在我们学校里，没有人在书法方面能与他相提并论。
2、关联词语填空
因为……所以…… 只要……就……
如果……就…… 一……就……
【1】（ ）我的腿不瘸了，我们出去玩（ ）方便多了。
【2】我不用箭，（ ）一拉弓，这只大雁（ ）掉下来。
【3】（ ）好看它受过伤，（ ）飞得慢。
【4】它（ ）使劲，伤口又裂开了，（ ）掉了下来。
3、奥芝（奥兹）的真面目是（ ）
A．一个小老头
B．一只怪兽
C．一个大脑袋
4、选一选。
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
对这句话理解不正确的一项是( )
A．这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。
B．“五色”指多种色彩,“浮光”指这些色彩晃动不定,“乱转”写出了色彩的动态美。
C．从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚华与迷离。
5、辨字组词。
阻（ ）组（ ） 昆（ ）皆（ ）
陌（ ）柏（ ） 刮（ ）括（ ）
6、组词（8分）
棒（ ） 默（ ） 席（ ） 苦（ ）
捧（ ） 墨（ ） 度（ ） 若（ ）
既（ ） 博（ ） 优（ ） 纠（ ）
即（ ） 搏（ ） 忧（ ） 叫（ ）
7、我会形近字组词。
喻 愉 隐 稳 勾 勺 睁 净
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
8、读拼音，写词语
9、北风和太阳
北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。最后他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。
北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。
北风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
【1】结合上下文，理解词语的意思
汗流浃背：___________________________________
【2】_________和__________比赛，_________获胜了。因为他____________。
【3】短文告诉我们一个什么道理？
__________________
10、课外阅读拓展。
温暖旅店
“哦！这就是温暖旅店的入口。”这又像山又像岩石的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道。隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊地吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的……还有小花儿的和条纹的，多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。原来这就是温暖旅店啊，真漂亮！
达达一会儿站直了身子，一会儿弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里面：老鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了他一眼，说：“实在对不起，这里没有适合你的拖鞋。”“不，我不是来睡觉的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋。我是来要回拖鞋的。”“那更对不起了。那只拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子睡得正香。达达说：“算了。拖鞋我不要了。可是我要怎样才能回去呢？”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。
【1】达达是怎样进入温暖旅店的？请你把他的路线写出来。
____________________________________________________
【2】“温暖旅店”实际上是（ ）
A.一座房子 B.一棵挂满拖鞋的大树
C.一棵小树 D.一个隧道
【3】除了文中提到的，你觉得“温暖旅店”的顾客还可能有谁？
____________________________________________________
【4】达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里可以看出达达是个怎样的孩子？
____________________________________________________
11、阅读下文，回答问题。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
【1】在短文的横线上填上合适的词语：
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
从所填的词语中可以看出铁罐________，陶罐________。
【2】陶罐不再理会铁罐的原因是（ ）
A. 铁罐能说会道，陶罐争辩不过它。
B. 铁罐发挥的作用比陶罐大。
C. 铁罐看不起陶罐，不愿意和它和睦相处。
【3】请你联系上下文，把第4自然段中的“……”省略的内容补充出来。
【4】你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？
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12、课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它挤出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
【1】在文中找出下列词语的近义词。
惊讶——( ) 掩盖——( )
【2】给文中画横线的句子换个说法。
______________
【3】这则寓言写了哪几件猫掩饰过失的事情？
________________
【4】读了这则寓言，你明白了什么？
__________________
13、非连续性文本阅读
一年一度的新生入学又开始了，阅读下面的材料，试着帮助福建省某小学一年级新生解决问题。
福建省某小学一年级新生小宏在校园里遇到你，向你询问他现在在哪，如何走到教学楼。请你给他指明方向，并根据下图，写出你对小宏说的话。
提示：根据示意图思考，可在地图上画出行走路线。在说话时注意适当添加顺序标志词，使语句更通顺。
【1】【提取信息】关注图中图案，我们能发现这所学校呈_____布局。（ ）
A．正方形
B．长方形
C．椭圆形
D．星形
【2】【提取信息】仔细观察示意图，这所学校缺少（或图中没有标示）的设施是（ ）
A．实验楼
B．教学楼
C．会议厅
D．大操场
【3】【分析判断】下列对你和小宏所在位置的描述，最准确的一项是（ ）
A．我和小宏在学校南边的大操场和草坪之间的主干道上碰面。
B．我和小宏在学校北边的大操场和草坪之间的主干道上碰面。
C．我和小宏在学校东南面的草坪附近碰面。
D．我和小宏在学校东北面的大操场附近碰面。
【4】【问题探究】根据你和小宏所在位置及指向标判断，学校的图书馆在你们的（ ）
A．东北方向
B．西北方向
C．东南方向
D．西南方向
【5】【自主表达】你会怎样为小宏指明去教学楼的路？请写出你对小宏说的话。
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14、阅读语段，回答问题。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾
(1)填空。
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。
(2)用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
(3)从文中找出下列词语的近义词。
等候——（ ） 锋利——（ ）
（4）仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。
15、课内阅读。
雪域高原看赛牛（节选）
裁判的哨声一响，牦牛的主人便跃上牛背，挥舞着牛鞭，（督促 催促）着牦牛向终点奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，撒开蹄子，奋力向前。几十头牦牛一起奔跑，骑手响亮的甩鞭声、牛蹄密密的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛（强烈 热烈）极了。
不好！看台上发出一阵惊呼。原来一头牦牛在奔跑中，被旁边的牦牛用角撞了一下。这种“不正当竞争”激怒了它，它发起了牛脾气，掉头就往回跑，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。牛背上的主人死死抓往缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。但没过多久，还是啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。
【1】用“ ”画出括号中使用恰当的词语。
【2】选文第一自然段通过描写___________、_________和观众的喊叫声，生动地表现出______
【3】选文第二自然段中“看台上发出一阵惊呼”的原因是什么？结果怎么样？
________________________
【4】如果你是在场的观众，看到这样的场面，此时你的心理活动会是怎样的？
___________________________
16、回忆课文内容,完成下面的资料卡。
资料卡
画名：____________
作名：____________
年代: ____________
画面内容: ____________
17、根据要求完成句子练习。
1．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改成陈述句）
____________________________
2．陶罐还是那样光洁。陶罐还是那样朴素。陶罐还是那样美观。（合成一个句子）
____________________________
3．我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点的词语造一个句子）
____________________________
4．许多年后，人们发现了那个埋在废墟中的陶罐。（改成“被”字句）
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18、按要求写句子。
①赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词语连成一句话）
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②我们要虚心帮助同学。（修改病句）
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③宝贵的 我国 是 赵州桥 遗产 历史 文化（连字词成句）
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④桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句）
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19、修改病句。
1．果树上结满了许许多多又红又大的果子，许多同学们都想吃。
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2．去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑压压一片。
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3．我把作文中不正确的错别字改正了。
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4．马上就要下大雨了，大家连忙把晒在外头的衣服收进来。
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5．妈妈在风雪交加，寒风刺骨的情况下赶回来了。
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20、修改下面一段话。
今天中午，我亲身检验了母亲洗衣服的坚幸，想到了不禁孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，抱得三春晖。”不错，只能亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义，正如未经沙场的将军永远只会纸上谈兵，未经搏斗的雄鹰，永远只是天空中的摆设，未经磨练的孩子，永远只是手中的风筝。
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21、快乐写作。
你平时一定做过不少梦吧？在梦中你肯定有很多奇思妙想。拿起笔，把你记忆中最深刻的一场梦介绍给大家吧！别忘了加个题目。
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